1、3 3 桂花雨桂花雨新课导入鸟 鸣 涧 【唐】王维【唐】王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。桂花落桂花：常绿乔木，叶对桂花：常绿乔木，叶对生，椭圆形，花细小，生，椭圆形，花细小，黄色或白色，极香黄色或白色，极香桂花糕桂花茶 琦君，现当代女作家。原名潘希 真。浙江永嘉人。著有烟愁细纱灯三更 有梦书当枕桂花雨细雨灯花落琦君寄小读者琴心七月的哀伤以及琦君自选集等作品。走近作者学习目标1、自学课文中的生字新词.2、有感情朗读课文，理解课文内容，体会作者 表达的思想感情。3、体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家 乡的思想感情。初读课文1.1.自由读，要求读准字音，读通句子。自由读，要求
2、读准字音，读通句子。3.3.想象文中描述的情景，体会作者表想象文中描述的情景，体会作者表 达的思想感情。达的思想感情。2.2.说说课文主要讲了一件什么事。说说课文主要讲了一件什么事。会 认 字箩箩杭杭lulu hnghng会 写 字懂dng音序：D D结构：左右左右偏旁：忄忄笔画数：1515组词：懂事懂事 似懂非懂似懂非懂 笔顺：兰ln音序：L L结构：上下上下偏旁：丷丷笔画数：5 5组词：兰花兰花 吊兰吊兰 笔顺：箩lu音序：L L结构：上下上下偏旁：笔画数：1414组词：箩筐箩筐 笔顺：婆p音序：P P结构：上下上下偏旁：女女笔画数：1111组词：外婆外婆 婆婆妈妈婆婆妈妈 笔顺：糕go音
3、序：G G结构：左右左右偏旁：米米笔画数：1616组词：蛋糕蛋糕 糕点糕点 年糕年糕 笔顺：饼bng音序：B B结构：左右左右偏旁：饣饣笔画数：9 9组词：烧饼烧饼 月饼月饼 饼干饼干 笔顺：浸jn音序：J J结构：左右左右偏旁：氵氵笔画数：1010组词：浸湿浸湿 浸泡浸泡 浸润浸润 笔顺：缠chn音序：C C结构：左右左右偏旁：纟纟笔画数：1313组词：缠绕缠绕 纠缠纠缠 笔顺：茶ch音序：C C结构：上下上下偏旁：艹艹笔画数：9 9组词：绿茶绿茶 茶叶茶叶 笔顺：捡jin音序：J J结构：左右左右偏旁：扌扌笔画数：1010组词：捡起捡起 捡拾捡拾 笔顺：词语解释【姿态姿态】姿势，样儿。姿势
4、，样儿。【纷纷纷纷】（言论、往下落的东西等）多而杂乱。（言论、往下落的东西等）多而杂乱。【浸浸】课文指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，课文指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在桂花的香气里似的。村子像被泡在桂花的香气里似的。【香飘十里香飘十里】姿势，样儿形容香气浓郁。姿势，样儿形容香气浓郁。初读课文1.1.自由读，要求读准字音，读通句子。自由读，要求读准字音，读通句子。3.3.想象文中描述的情景，体会作者表想象文中描述的情景，体会作者表 达的思想感情。达的思想感情。2.2.说说课文主要讲了一件什么事。说说课文主要讲了一件什么事。品读课文1、课文主要讲了一件什么事？“桂花雨”是什 么意思？课文主
5、要讲了作者回忆自己童年的桂课文主要讲了作者回忆自己童年的桂花和帮妈妈摇桂花的事。花和帮妈妈摇桂花的事。“桂花雨桂花雨”是指是指好多桂花落下来，就像下雨一样。好多桂花落下来，就像下雨一样。结构梳理（1、2）主要写了自己最爱桂花，喜欢主要写了自己最爱桂花，喜欢它那迷人的香气。它那迷人的香气。（36）主要回忆了作者主要回忆了作者 童年时代童年时代“摇摇桂花桂花”的事情。字里行间流露出桂花给作的事情。字里行间流露出桂花给作者童年带来的无限快乐者童年带来的无限快乐。（7、8）写作者时常想起故乡童年时代写作者时常想起故乡童年时代 的的“摇花乐摇花乐”和和“桂花雨桂花雨”。第一部分第二部分第二部分品读课文桂
6、花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花的时，不开花的时，只是满树的叶子；只是满树的叶子；开花时，仔细地在开花时，仔细地在树丛里寻找，才能树丛里寻找，才能看到那些小花。可看到那些小花。可是桂花的香气，太是桂花的香气，太迷人了迷人了。桂花盛开的时候，不说桂花盛开的时候，不说香飘十里香飘十里，至少前后十几，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。家邻居，没有不浸在桂花香里的。全年，整个村子都全年，整个村子都浸浸在桂花的香气里。在桂花的香气里。一个一个“浸浸”字，形象地写出了桂花的香字，形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼气，桂花不
7、仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了里。它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。四季，也香甜了人们的生活。这下，我可乐了，帮大人这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树抱着桂花树，使劲地摇使劲地摇。摇啊。摇啊摇，桂花纷纷落下来，我们满摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊：头满身都是桂花。我喊：“啊！啊！真像下雨，好香的雨啊！真像下雨，好香的雨啊！a、理解、理解“这下，我可乐了，帮大这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇人抱着桂花树，使劲地摇”。b、想象、想象“桂花
8、纷纷落下来，我桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。们满头满身都是桂花。”的情景。的情景。c、为什么说桂花纷纷落下来的、为什么说桂花纷纷落下来的情景情景“真像下雨真像下雨”，而且是，而且是“好香的好香的雨雨”？讨论交流 八月桂花，十里飘香。杭州有一处小山，全是八月桂花，十里飘香。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。可是母亲说：桂花树，花开时那才是香飘十里。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花体验着赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着
9、桂花体验着赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空间。家乡院子里花茶。桂花，已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树，是唯我的，是母亲生活乃至生命的一的这棵桂花树，是唯我的，是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它呢？桂花是没有区别的部分，还会有什么可以替代它呢？桂花是没有区别的,问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就不一样了。从中，我味它们。一亲一疏，感觉自然就不一样了。从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。们不难看出，家乡在母亲心中的分量。于是，我又想起了在于是
10、，我又想起了在故乡童年时代的故乡童年时代的“摇花摇花乐乐”，还有那摇落的阵阵，还有那摇落的阵阵桂花雨。桂花雨。从这句话中我们能体会从这句话中我们能体会到作者怎样的感情？到作者怎样的感情？这个这个“又又”字说明作者不止一次地想起故乡童字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的年时代的“摇花乐摇花乐”和桂花雨，只是这次母亲的话和桂花雨，只是这次母亲的话使他又一次想起。淡淡的一句话，却传递出了作者使他又一次想起。淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花深深的怀念。对故乡桂花深深的怀念。结构梳理桂桂花花雨雨爱桂花爱桂花摇桂花摇桂花桂花盛开桂花盛开 香飘四方香飘四方摇落桂花摇落桂花 纷纷如雨纷纷如雨一年四季一
11、年四季 美好生活美好生活充满充满欢乐欢乐思桂花思桂花杭州赏桂花杭州赏桂花给母亲带桂花给母亲带桂花又思故乡桂花又思故乡桂花乡思乡思永存永存点点点点桂桂花花雨雨片片片片思思乡乡情情迷人的香气迷人的香气 本文作者主要回忆了故乡童年时代的（）和（），字里行间弥漫着淡淡的（）和对（）美好生活的（）。“摇花乐摇花乐”“桂花雨桂花雨”思乡情怀思乡情怀故乡故乡回忆回忆课后练习一、根据课文内容填空。一、根据课文内容填空。课后练习二、扩展思维练习。二、扩展思维练习。学习文中的表达方法，说一说学习文中的表达方法，说一说 你童年难你童年难以忘怀的人和事，或说一说你喜欢的植物或以忘怀的人和事，或说一说你喜欢的植物或家乡
12、的特产。家乡的特产。人们往往把思乡之情赋予一件事物，今天，我们就看看作者琦君是怎样把思乡之情赋予“桂花雨”的吧！琦君琦君 原名潘希真。原名潘希真。现当代现当代女作家。浙江省永嘉县人。女作家。浙江省永嘉县人。出版散文集、小说集及儿童出版散文集、小说集及儿童文学作品文学作品3030余种。余种。代表作品代表作品第一课时李海啸QQ7885853桂花 桂花是我国传统的名贵香花，素以芳桂花是我国传统的名贵香花，素以芳香而著称。花黄色或白色，极香，花期中香而著称。花黄色或白色，极香，花期中秋。种类较多，有金桂、银桂、四季桂等，秋。种类较多，有金桂、银桂、四季桂等，桂花经蜜饯后，可做各种甜食。桂花经蜜饯后，可
13、做各种甜食。桂花飘香箩筐 杭州 lu hn 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍箩只要不来台风，我们就可以收几大只要不来台风，我们就可以收几大箩箩。形近字形近字lulu这块田里的这块田里的萝萝卜长势真好。卜长势真好。萝lulu兰兰 箩箩 婆婆 糕糕饼饼 浸浸 缠缠 茶茶dn ln lu p obn jn chn ch jin 懂懂捡捡左右左右 结构结构上下上下 结构结构生字归类生字归类懂懂捡捡箩箩婆婆糕糕饼饼浸浸馋馋茶茶兰兰识字方法识字方法加一加：米+羔=糕 饣+并=饼字谜识字：丝织厂里献丹心丝织厂里献丹心 缠缠箩lu巧巧记记：竹编箩筐，装萝卜。头上没艹他姓罗。不要少写“四”易写错易写错识字游戏
14、识字游戏成熟成熟糕饼糕饼杭州杭州箩筐箩筐姿态姿态摇桂花香飘十里：香飘十里：形容香形容香气浓郁或香气传得气浓郁或香气传得非常远、特别香，非常远、特别香，一般用于描写某物一般用于描写某物的香味很浓。的香味很浓。桂花开了，桂花开了，香飘十香飘十里里，令人陶醉。，令人陶醉。姿态：姿态：指容貌神态，指容貌神态，样子，风格，气度等。样子，风格，气度等。她的她的姿态姿态优美，看起来优美，看起来非常舒心。非常舒心。泛指生物体发育到完备的阶段。成熟邻居住家接近的人或人家。整体感知整体感知 默读课文，边读边思考：默读课文，边读边思考：我们可以把课我们可以把课文分成几部分？每部分讲了什么事情文分成几部分？每部分讲了
15、什么事情？哪一？哪一部分是主要讲的部分是主要讲的？三部分三部分第一部分（第1-2自然段）第二部分（第3-6自然段）第三部分（第7、8自然段）介绍桂花开放的时间，描写桂花树的样子和桂花的香气。介绍桂花开放的时间，描写桂花树的样子和桂花的香气。具体回忆了家乡院子里桂花开放的情形，细致地描写具体回忆了家乡院子里桂花开放的情形，细致地描写了了“我我”和母亲摇桂花的情景。和母亲摇桂花的情景。杭州一座小山上的桂花，将它与家乡的院子里的桂花比较，杭州一座小山上的桂花，将它与家乡的院子里的桂花比较，再次表达了对家乡的热爱和怀念。再次表达了对家乡的热爱和怀念。爱桂花爱桂花摇桂花摇桂花思桂花思桂花重点部分重点部分
16、 作者对桂花的怀念，实际上是他对 的思念。家乡一、一、选择题。选择题。题目题目桂花雨桂花雨的意思是什么（）的意思是什么（）A.A.桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。B.B.桂花被雨吹落桂花被雨吹落C.C.在雨中摇桂花在雨中摇桂花课堂演练课堂演练A A摇桂花时，桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。摇桂花时，桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。二、仿写二、仿写爬树的时候，小刚嗖的一声就上去了，像爬树的时候，小刚嗖的一声就上去了，像猴子一样。猴子一样。三、三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。将下列搭配恰当的词语用线连起来。快乐的快乐的使劲地使劲地大声地大声地喊喊童年童年摇摇上节课我们学
17、习了生字，观赏了美丽的桂花。这节课让我们继续和作者一起走进桂花，去欣赏桂花独特的美去更加深入地体会作者对家乡的思念。第二课时互动课堂互动课堂快速阅读第一、二自然段，说一说：桂花树和桂花是什么样子的？作者爱桂花，是爱它的什么呢？中秋前后，正是故乡桂花盛开的季节。中秋前后，正是故乡桂花盛开的季节。点出桂花点出桂花开放的时开放的时间间 小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花木兰花但我除了记些名字外，并不喜欢。但我除了记些名字外，并不喜欢。我我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨喜欢的是
18、桂花。桂花树的样子笨笨的，不笨的，不像像梅树那样有姿态。不开花时梅树那样有姿态。不开花时，只，只是是满树满树的叶子；的叶子；开花时，仔细地开花时，仔细地在树在树丛里寻找丛里寻找，才，才能看到那些能看到那些小花。小花。可是可是桂花的香气，桂花的香气，太迷太迷人了。人了。桂花树和桂桂花树和桂花的样子花的样子桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。对比对比桂花树外形桂花树外形没有姿态没有姿态 小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花木兰花但
19、我除了记些名字外，并不喜欢。但我除了记些名字外，并不喜欢。我我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不笨的，不像像梅树那样有姿态。不开花时梅树那样有姿态。不开花时，只，只是是满树满树的叶子；的叶子；开花时，仔细地开花时，仔细地在树在树丛里寻找丛里寻找，才，才能看到那些能看到那些小花。小花。可是可是桂花的香气，桂花的香气，太迷太迷人了。人了。爱桂花迷爱桂花迷人的香气人的香气桂桂花花的的迷人迷人香香气气让让作者想起了什作者想起了什么呢？么呢？摇桂花摇桂花朗读第朗读第3-63-6自然段，画一画：摇自然段，画一画：摇桂花发生在什么月份呢？为什么桂花发生在什么月份呢？为什么要摇桂
20、花呢？要摇桂花呢？摇桂花的摇桂花的原因原因摇桂花的月份摇桂花的月份 从这里可以看出母亲是一个怎样的人从这里可以看出母亲是一个怎样的人呢？呢？善良善良乐于分享乐于分享 故乡靠海，八月是台风季节。桂花一故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了开，母亲就开始担心了:“:“可别来台风啊可别来台风啊!”!”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着着:“:“只要不来台风，我就可以收几大箩。只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。婆，他们两家糕饼做得多。”桂花盛开的时候，不说
21、香飘桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当时，就应当“摇摇”。摇下来的桂。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。多了。摇桂花的原摇桂花的原因因说一说：从哪里可以看出说一说：从哪里可以看出“摇桂摇桂花花”对她来说是一件大事？举手对她来说是一件大事？举手回答。回答。一直一直我对我对摇桂摇桂花的花的喜爱喜爱摇桂花对摇桂花对我来说是我来说是一件大事一件
22、大事 摇花对我来说是件摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠大事。所以，我总是缠着母亲问：着母亲问：“妈，怎么妈，怎么还不摇桂花呢？还不摇桂花呢？”母母亲说亲说:“:“还早呢，花开还早呢，花开的时间太短，摇不下来的时间太短，摇不下来的。的。”摇桂花对摇桂花对我来说是我来说是一件大事一件大事我对我对摇桂摇桂花的花的喜爱喜爱“乐乐”字体现字体现出出“我我”对摇对摇桂花的喜爱之桂花的喜爱之情；情；“使劲使劲”写出了写出了“我我”摇桂花的状态。摇桂花的状态。这句话是这句话是“摇摇桂花对我来说桂花对我来说是件大事是件大事”的的具体化。具体化。可是母亲一看天上布满阴可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了
23、云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我们满头满身都是桂花。我喊着：我喊着：“啊！真像下雨，啊！真像下雨，好香的雨呀！好香的雨呀！”摇桂花对摇桂花对我来说是我来说是一件大事一件大事我对我对摇桂摇桂花的花的喜爱喜爱朗读指导朗读指导（课后第一课后第一题题）这段话后三这段话后三句，要读出句，要读出喜悦、感叹喜悦、感叹的语气。的语气。可是母亲一看天上布满阴可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了云，就知道要来台风了，
24、赶紧叫大家提前摇桂花。赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我们满头满身都是桂花。我喊着：我喊着：“啊！真像下雨，啊！真像下雨，好香的雨呀！好香的雨呀！”请同学们画出这一自然段中，请同学们画出这一自然段中，“我我”摇桂花摇桂花的句子，找一找的句子，找一找“我我”摇花时的动作。摇花时的动作。这些动词这些动词有什么好有什么好处？处？生动形象地再现了当生动形象地再现了当时的情景，体现出时的情景，体现出“摇桂花摇桂花”的快乐的快乐这下，我可乐了，帮大人抱着桂花这
25、下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：我喊着：“啊！真像下雨，好香的啊！真像下雨，好香的雨呀！雨呀！”请一位同学再读这个自然段，其他同学请一位同学再读这个自然段，其他同学闭眼想象当时的场景，体会作者的摇花乐。闭眼想象当时的场景，体会作者的摇花乐。摇桂花摇桂花 为什么说桂花纷纷落下来的情景为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨真像下雨”，而且是，而且是“好香的雨好香的雨”？桂花花朵细小，量又极大。当满树的桂花桂花花朵细小，量又极大。当满树的桂花下落的时候，就像小雨点纷纷飘落。而且
26、桂花下落的时候，就像小雨点纷纷飘落。而且桂花很有香气，所以作者才会说，是很有香气，所以作者才会说，是“好香的雨好香的雨”。这个比喻，既形象生动，又能体现出作者的快这个比喻，既形象生动，又能体现出作者的快乐及对桂花的喜爱。乐及对桂花的喜爱。那无数片桂花像雨一样簌簌落下，那无数片桂花像雨一样簌簌落下，“我我”在下面快乐的收集着。在下面快乐的收集着。“我我”收集这么多的收集这么多的桂花能做什么呢？桂花能做什么呢？桂花摇落以后，挑去小枝桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年还可以做年糕饼。过年还可以做年糕饼
27、。看来桂花看来桂花不仅好看，不仅好看，还很有本还很有本事呢！事呢！桂花茶 桂花糕正是因为摇桂花带给正是因为摇桂花带给“我我”如此的乐趣，如此的乐趣，所以在所以在“我我”长大、远离家乡后，才会无长大、远离家乡后，才会无比热爱和怀念比热爱和怀念“我我”的家乡。的家乡。读第七自然段，说一说：后来读第七自然段，说一说：后来“我我”到了杭州，这里的桂花怎到了杭州，这里的桂花怎么样？么样？香味香味浓郁浓郁 我念中学的时候，全家到我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏十里。秋天，我常到那儿去赏桂
28、花。桂花。回家时，总要捡一大袋回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。桂花给母亲。桂花桂花树多树多香飘十里香飘十里 芳香四溢芳香四溢 鸟语花香鸟语花香 香气袭人香气袭人 久而弥香久而弥香 金柚飘香金柚飘香 词语积累（词语积累（体现香气的四字词语体现香气的四字词语）香味香味浓郁浓郁那么故乡的桂花也是不是这么香呢？回到那么故乡的桂花也是不是这么香呢？回到第第3-63-6自然段画一画描写故乡桂花香的句子。自然段画一画描写故乡桂花香的句子。我念中学的时候，全家到我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去
29、赏十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。桂花。回家时，总要捡一大袋回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。桂花给母亲。桂花桂花树多树多可是桂花的香气，太迷人了。故乡桂花之故乡桂花之“香香”桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。全年，整个村子都全年，整个村子都浸浸在桂花的香气里。在桂花的香气里。你从你从“浸浸”字体会到字体会到了什么？了什么？“浸浸”，说明说明村子像被泡在桂花的香气里似的，形村子像被泡在桂花的香气里似的，形象地写出了桂花的香气。桂花不仅花开时香，晾干了象地写出了桂花的香气。桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的泡茶、做饼也同样香
30、气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，心里。它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。也香甜了人们的生活。说一说：如果你是琦君的邻居，闻着说一说：如果你是琦君的邻居，闻着花香，你想干什么？如果那时你在吃饭，花香，你想干什么？如果那时你在吃饭，你觉得你觉得我觉得桂花的香味真是迷人啊！桂花真香啊，我觉得桂花的香味真是迷人啊！桂花真香啊，我都想摘一些来泡泡茶。如果我在吃饭，我我都想摘一些来泡泡茶。如果我在吃饭，我觉得饭也香了。我觉得我的人也香了。我觉觉得饭也香了。我觉得我的人也香了。我觉得琦君家桂花的香味让村里的人都分享到了。得琦君家桂花的香味让
31、村里的人都分享到了。我想去摇桂花。我想去摇桂花。作者觉得家乡的桂花和杭州的桂花，作者觉得家乡的桂花和杭州的桂花，哪个更香呢？你是从哪里看出来的？哪个更香呢？你是从哪里看出来的？表示表示强调强调如果不是杭州的桂花更香，如果不是杭州的桂花更香，“我我”是不会捡的。是不会捡的。杭州有一处小山，全是桂花树，花杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。开时那才是香飘十里。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说可是母亲说:“:“这里的桂花再香，也比这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。不上家乡院子里的桂花。”这是为什么呢？这是为什么呢？联系课后连接联系课后连
32、接,说一说。说一说。“月是故乡明”,“花是故乡香”。母亲每年都闻着桂花的香气，吃着桂花食品，喝着桂花茶，和邻居们分享着桂花。桂花，已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树，已经是母亲生活乃至生命的一部分。因为树多，杭州的桂花香味会更浓些。但，母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。作者在这里，运用对比手法，体现了家乡在母亲心中的分量。对比手法对比手法，是把对立的意思或事物、，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，突出被表现事物的本运用这种手法，突出
33、被表现事物的本质特征，加强文章的感染力。质特征，加强文章的感染力。母亲的这份情感，这种情怀，无疑也感母亲的这份情感，这种情怀，无疑也感染了作者染了作者不止不止一次一次对童年生活的回忆对童年生活的回忆对故乡的思念对故乡的思念 于是，我又想起于是，我又想起了在故乡童年时代的了在故乡童年时代的“摇花乐摇花乐”，还有那，还有那摇落的阵阵桂花摇落的阵阵桂花雨。雨。结构梳理结构梳理桂花雨爱桂花思桂花 思恋故乡摇桂花 课课文通过回忆描写了小时候在文通过回忆描写了小时候在家乡家乡 的情景。表达了的情景。表达了作者对作者对 以及以及对对 。主题概括主题概括摇落桂花时摇落桂花时童年往事的无比怀念童年往事的无比怀念
34、家乡的热爱家乡的热爱拓展延伸拓展延伸桂子月中落，天香云外飘。桂子月中落，天香云外飘。宋之问宋之问灵隐寺灵隐寺人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。王维王维鸟鸣涧鸟鸣涧 何须浅碧深红色，自是花中第一流。何须浅碧深红色，自是花中第一流。李清照李清照鹧鸪天鹧鸪天.桂花桂花例：于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。于是，我有想起了那天山的白云，还有那秋天南归的雁群。一、请仿照例一、请仿照例句写句写一段话。一段话。课堂练习课堂练习花是故乡月是故乡山是故乡水是故乡人是故乡二、根据提示补内容。二、根据提示补内容。香香明明青青绿绿亲亲三、三、如果请你来当小导游，你要看介绍故乡如果请你来当小导游，你要看介绍故乡的什么呢？你要用什么方法呢？的什么呢？你要用什么方法呢？我要介绍故乡的河故乡的亲人，故乡的明月。故乡的山故乡的槐树可以用哪些方法？可以用哪些方法？比喻比喻 对比对比 拟人拟人
