1、习 作 三“轻叩诗歌的大门轻叩诗歌的大门”小雪花，飘呀飘小雪花，飘呀飘飘到飘到山顶上山顶上变成变成白帽子白帽子飘到飘到大地上大地上变成变成白毯子白毯子飘到飘到树枝上树枝上变成变成白裙子白裙子飘到飘到我身上我身上我也变成了一个我也变成了一个小雪人小雪人小小 雪 花雪 花 这首诗将小雪花落到山顶、大地、树枝上这首诗将小雪花落到山顶、大地、树枝上的样子想象成的样子想象成“白帽子、白毯子、白裙子，白帽子、白毯子、白裙子，”，多么形象、多么生动啊！这节课我们也来写一多么形象、多么生动啊！这节课我们也来写一首优美的小诗吧！首优美的小诗吧！走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集
2、和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、创作诗歌等活理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、创作诗歌等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。以我动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。以我们身边的生活小事、小物为素材，赋予它们诗们身边的生活小事、小物为素材，赋予它们诗的含义，大胆想象，试着写一写。的含义，大胆想象，试着写一写。习作内容习作内容审题指导审题指导要求一：使用富有诗意的语言，表达自己要求一：使用富有诗意的语言，表达自己独特的感受。独特的感受。要求一要求一审题指导审题指导要求二要求二要求二：大胆想象，根据诗歌描述事物的方要求二：大胆想象，根据诗歌描述事物的方法，使用恰当的修辞手法，写出童真童趣。法，使用恰当的
3、修辞手法，写出童真童趣。选材指导选材指导内容一：内容一：内容二：内容二：内容三：内容三：四季轮回四季轮回春夏秋冬春夏秋冬自然万物自然万物风花雪月风花雪月情感倾诉情感倾诉喜怒哀乐喜怒哀乐轻轻叩叩诗诗歌歌大大门门想一想：你准备写什么话题呢？你打想一想：你准备写什么话题呢？你打算怎样写呢？从哪些方面选材呢？算怎样写呢？从哪些方面选材呢？小练笔小练笔示例一：示例一：我想写我想写雪花雪花。雪花像一个调皮的孩子，。雪花像一个调皮的孩子，一会儿爬上树梢，一会儿爬上屋顶，一会儿爬上树梢，一会儿爬上屋顶，一会儿又跑到地上，一会儿又跑到地上，一会儿又玩起了捉迷藏，一会儿又玩起了捉迷藏，跑进水里不见了，这多有趣啊！
4、跑进水里不见了，这多有趣啊！示例二：示例二：我想写小草。它没有树木的高大，也没有花我想写小草。它没有树木的高大，也没有花儿的芬芳，但是它却能坚守在自己的岗位上，守儿的芬芳，但是它却能坚守在自己的岗位上，守护着脚下的泥土。我可以把小草想象成大地的卫护着脚下的泥土。我可以把小草想象成大地的卫士，写它日夜的工作，写它生命的顽强士，写它日夜的工作，写它生命的顽强1.1.要善于展开想象。要善于展开想象。在诗人的笔下，蓝天是白云的家，树林是在诗人的笔下，蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，大海是鱼儿的家，月亮是星星的伙小鸟的家，大海是鱼儿的家，月亮是星星的伙伴。所以，我们要发挥丰富而奇特的想象力。伴。所以，我
5、们要发挥丰富而奇特的想象力。巧妙构思巧妙构思示例：示例：春天，是一个春天，是一个可爱的孩子可爱的孩子。她把美丽的花。她把美丽的花朵，插满大地，使大地充满生机。朵，插满大地，使大地充满生机。春天，是一位春天，是一位伟大的画家伟大的画家。她画了彩色的。她画了彩色的地毯，铺满田野，让田野充满希望。地毯，铺满田野，让田野充满希望。2.2.要学会分行表达。要学会分行表达。诗歌是以分行排列为诗歌是以分行排列为表现形式的。短句显得活表现形式的。短句显得活泼灵动，长短句显得诗歌泼灵动，长短句显得诗歌错落有致。错落有致。巧妙构思巧妙构思示例：示例：带着银色的笔，带着银色的笔，走走走，走走走，走过草地。走过草地。
6、爬爬爬，爬爬爬，爬过墙壁。爬过墙壁。3.3.巧妙处理结尾。巧妙处理结尾。可在结尾处利用寥寥数可在结尾处利用寥寥数字，或将主题拉到高处，或字，或将主题拉到高处，或提出问题留下思索，或巧妙提出问题留下思索，或巧妙解答问题。解答问题。巧妙构思巧妙构思示例：示例：啊，小草啊，小草向着太阳迎着春风向着太阳迎着春风你无比豪迈地说你无比豪迈地说大地啊大地啊我决不辜负我决不辜负技法指导技法指导技法一：形象的观察和丰富的联想技法一：形象的观察和丰富的联想 在我的窗前在我的窗前,/有一棵白桦有一棵白桦,/,/仿佛涂上银霜仿佛涂上银霜,披了一身雪花。披了一身雪花。毛茸茸的枝头毛茸茸的枝头,/雪绣的花边潇洒雪绣的花边
7、潇洒,/,/串串花穗串串花穗齐绽齐绽,/,/洁白的流苏如画。洁白的流苏如画。(节选自白桦节选自白桦)语段示例语段示例:第一节用第一节用“银霜银霜”和和“雪花雪花”写了白桦树写了白桦树洁白的形象。第二节中洁白的形象。第二节中“雪绣的花边雪绣的花边”和和“洁洁白的流苏白的流苏”就是作者经过就是作者经过仔细观察后展开的联想仔细观察后展开的联想,由此赞美了白桦树傲寒挺立由此赞美了白桦树傲寒挺立的形象。的形象。技法指导技法指导技法二：巧用拟人、比喻、排比等技法二：巧用拟人、比喻、排比等 突然一阵风突然一阵风,/,/好像舞蹈教练在指挥好像舞蹈教练在指挥,/,/所有的所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起绿就整
8、齐地按着节拍飘动在一起 刮的风是绿的刮的风是绿的,/,/下的雨是绿的下的雨是绿的,/,/流的水是绿流的水是绿的的,/阳光也是绿的。阳光也是绿的。(节选自绿节选自绿)语段示例语段示例:第一节第一节作者运用了作者运用了拟人拟人和和比喻比喻的手法，将的手法，将吹来的吹来的“一阵风一阵风”比作比作“舞蹈教练在指挥舞蹈教练在指挥”，“整齐地整齐地”“”“按着节拍飘动按着节拍飘动”赋予了赋予了“所有的所有的绿绿”人的行为人的行为,写出了绿在风中飘动的情态写出了绿在风中飘动的情态,给给人无限的想象。人无限的想象。第二节第二节作者说作者说“风是绿的风是绿的”“”“雨是绿雨是绿的的”“”“水是绿的水是绿的”“”
9、“阳光也是绿的阳光也是绿的”，也就是，也就是在说整个世界都是绿的。在说整个世界都是绿的。排比排比手法的使用手法的使用,增强增强了诗歌语言的气势了诗歌语言的气势，表达了作者对绿的热爱。表达了作者对绿的热爱。同学们，让我们一起来欣赏这次诗歌同学们，让我们一起来欣赏这次诗歌的优秀范文吧。的优秀范文吧。夏天的夜晚，夏天的夜晚，草丛里热闹极了，草丛里热闹极了，精彩的音乐会开始了。精彩的音乐会开始了。草丛里的音乐会草丛里的音乐会 开篇点题，开篇点题，表明音乐会的热表明音乐会的热闹与精彩。闹与精彩。小蛐蛐唱得悦耳动听，小蛐蛐唱得悦耳动听，小蚂蚁听得入了神小蚂蚁听得入了神整个草丛变得异常美丽，整个草丛变得异常
10、美丽，大家都沉浸在热闹、快乐的气氛中。大家都沉浸在热闹、快乐的气氛中。选取了有代表选取了有代表性的蝈蝈来表现音性的蝈蝈来表现音乐会快乐的氛围。乐会快乐的氛围。一阵微风拂过，一阵微风拂过，小草弟弟舒展开柔软的身体左右摇摆，小草弟弟舒展开柔软的身体左右摇摆，萤火虫妹妹提着灯笼跳起欢快的舞蹈，萤火虫妹妹提着灯笼跳起欢快的舞蹈，大树爷爷打着动听的鼾声给他们伴奏大树爷爷打着动听的鼾声给他们伴奏多美的夜晚啊！多美的夜晚啊！草丛像一个音乐盒，草丛像一个音乐盒，像一个美妙的童话世界。像一个美妙的童话世界。我希望：我希望：我也是这音乐盒的一个音符，我也是这音乐盒的一个音符，也是这美妙童话世界里的一员！也是这美妙
11、童话世界里的一员！巧用比喻，表巧用比喻，表达了小诗人内心的达了小诗人内心的希望。希望。点评：点评：蝈蝈的鸣叫、蚂蚁的沉醉、草叶的晃动、蝈蝈的鸣叫、蚂蚁的沉醉、草叶的晃动、萤火虫的飞舞萤火虫的飞舞这些都是夏夜里常见的情景，这些都是夏夜里常见的情景，但在小诗人的眼里，它们却组成了美妙的草丛但在小诗人的眼里，它们却组成了美妙的草丛音乐会。拥有一颗诗意的心，你就会看到许多音乐会。拥有一颗诗意的心，你就会看到许多诗情画意的情景，就会写出美妙的诗来！诗情画意的情景，就会写出美妙的诗来！同学们想好了写什么了吗？首先给我们同学们想好了写什么了吗？首先给我们的诗歌取一个有表现力的名字吧！的诗歌取一个有表现力的名
12、字吧！拟题拟题写作素材写作素材好词积累诗歌中常用词语诗歌中常用词语:琴弦琴弦 轻柔轻柔 闪耀闪耀 金辉金辉 流泻流泻 唤醒唤醒 沉醉沉醉 银霜银霜华章华章 徜徉徜徉 馥郁馥郁 皎洁皎洁 潇洒潇洒 飞舞飞舞 彷徨彷徨 澎湃澎湃寻觅寻觅 哀愁哀愁 跨越跨越 流苏流苏 朦胧朦胧 幽深幽深 凋零凋零 闲游闲游忧郁忧郁 明媚明媚 交融交融 留恋留恋与季节相关的四字词语与季节相关的四字词语:春满人间春满人间 风和日丽风和日丽 杨柳依依杨柳依依 春草如丝春草如丝 春意融融春意融融 百花争艳百花争艳 草长莺飞草长莺飞 万物复苏万物复苏 春暖花开春暖花开 花红柳绿花红柳绿 莺歌燕舞莺歌燕舞 清风徐来清风徐来 烈
13、日炎炎烈日炎炎 骄阳似火骄阳似火 艳阳高照艳阳高照 暴风骤雨暴风骤雨 郁郁葱葱郁郁葱葱 绿树成荫绿树成荫 金桂飘香金桂飘香 秋高气爽秋高气爽果实累累果实累累 秋风萧瑟秋风萧瑟 天高云淡天高云淡 寒蝉凄切寒蝉凄切 一叶知秋一叶知秋 盈盈秋水盈盈秋水 金风送爽金风送爽 橙黃橘绿橙黃橘绿 春花秋月春花秋月 金风玉露金风玉露好句积累露珠，晶莹剔透，它是天空送给小草的珍珠。露珠，晶莹剔透，它是天空送给小草的珍珠。黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。多好啊，亮晶晶的草坪，映照春色的一面明镜。多好啊，亮晶晶的草坪，映照春色的一面明镜。更不畏高山雪冷寒彻骨，你折断了霜剑，扭弯了冰刀！更不畏高山雪冷寒彻骨，你折断了霜剑，扭弯了冰刀！你的雄姿像千古高峰不动摇，每一根针叶都闪烁着骄你的雄姿像千古高峰不动摇，每一根针叶都闪烁着骄傲。傲。
