1、项 链 莫泊桑莫泊桑项链教学目标 1.通过情节分析来透视人物的思想及品质。2.分析小说中的人物描写,对主人公玛蒂尔德作出客观公正的评价，进而准确把握作品的深刻内涵。教学重点 体会小说精巧的构思，心理描写对刻画人物的作用。教学难点:把握作品的深刻内涵。作者简介 十九世纪法国杰出的批判现实主义作家，世界闻名的短篇小说大师，他一生创作了六部长篇小说和近三百篇短篇小说。代表作一生、俊友、羊脂球和我的叔叔于勒等。被誉为“短篇小说之王”。世界三大短篇小说家 法国 莫泊桑 俄国 契诃夫 美国 欧亨利 题 解 与 时 代 背 景 发表于1884年，原题为“首饰”。文题即是本文线索。19世纪80年代的法国，资产
2、阶级骄奢淫逸的糜烂生活和唯利是图的道德观念影响到整个社会，追求享乐、爱慕虚荣，成为一种社会风气。这种风气在小资产阶级当中同样盛行，他们羡慕上流社会，爱慕虚荣。作者长期在政府小科员圈子中生活，对于他们有很深的了解。观看项链电影视频观看项链电影视频 整体感知小说内容整体感知小说内容(单击画面单击画面,播放视频播放视频)分析情节结构分析情节结构一、爱虚荣一、爱虚荣 得请柬得请柬 （序幕）（序幕）二、借项链二、借项链 （开端）（开端）三、丢项链三、丢项链 赔项链赔项链 还债务（发展）还债务（发展）四、明真相四、明真相（发现项链是假的）（发现项链是假的）（高潮、结局）（高潮、结局）小说结尾：“哎哟！我的
3、可怜的玛蒂尔德！我那一串是假的呀，至多值五百法郎！”“明真相中得知项链是假的，是否符合情理？巧妙的铺垫（伏笔）：巧妙的铺垫（伏笔）：1 1、借项链时，朋友很爽快地答应：、借项链时，朋友很爽快地答应：“当然可以。当然可以。”相当随便，毫无顾忌相当随便，毫无顾忌2 2、买项链时，老板说：、买项链时，老板说：“只有盒子是在我这儿配的只有盒子是在我这儿配的”。项链与盒子不是原配的项链与盒子不是原配的 3 3、还项链时，朋友、还项链时，朋友“并没有打开盒子来看并没有打开盒子来看”。并不是什么贵重的首饰并不是什么贵重的首饰 情节的巧妙设计：情节的巧妙设计：遵循情节与人物的内在规律遵循情节与人物的内在规律。
4、借助道具借助道具“项链项链”串联情节。串联情节。结局结局在在意料之外意料之外在在情理之中情理之中。设置巧合，富有戏剧性。设置巧合，富有戏剧性。情节与人物的关系情节与人物的关系人物人物性格性格情节情节发展发展情节情节推动推动表现表现文本分析：玛蒂尔德玛蒂尔德 美丽、动人，出身低微，没美丽、动人，出身低微，没有一个有钱的体面人认识她、有一个有钱的体面人认识她、了解她、爱她、娶她了解她、爱她、娶她住宅寒伧，墙壁黯淡，家具住宅寒伧，墙壁黯淡，家具破旧，衣料粗陋破旧，衣料粗陋 桌布三天没洗桌布三天没洗 得人欢心，被人艳羡，具有诱得人欢心，被人艳羡，具有诱惑力而被人追求惑力而被人追求幽静的厅堂，宽敞的客厅
5、，华美幽静的厅堂，宽敞的客厅，华美的小客室的小客室 精美的晚餐，墙上的壁衣，盛在精美的晚餐，墙上的壁衣，盛在名贵盘碟里的佳肴，边吃边带着名贵盘碟里的佳肴，边吃边带着迷人的微笑听客人密谈迷人的微笑听客人密谈 矛盾矛盾玛蒂尔德玛蒂尔德 说起自己的烦闷说起自己的烦闷高兴得心都快跳出来了，双手拿着那项链发抖高兴得心都快跳出来了，双手拿着那项链发抖迟疑而焦急地问话迟疑而焦急地问话跳起来，搂住朋友的脖子，狂热地亲她，接着带跳起来，搂住朋友的脖子，狂热地亲她，接着带着这件宝物跑了着这件宝物跑了烦闷、高兴、激动烦闷、高兴、激动晚会结束，晚会结束，虚荣心理作祟虚荣心理作祟，怕丈夫披，怕丈夫披在她身上的家常外衣，
6、被穿珍贵皮衣在她身上的家常外衣，被穿珍贵皮衣的女人看到暴露她的穷酸相，于是匆的女人看到暴露她的穷酸相，于是匆匆逃走。匆逃走。她在回家的途中依然沉浸在晚会的成她在回家的途中依然沉浸在晚会的成功之中，得意忘形，在这种功之中，得意忘形，在这种陶醉和慌陶醉和慌乱乱中，丢失项链是符合情理的。中，丢失项链是符合情理的。巧妙的铺垫巧妙的铺垫玛蒂尔德玛蒂尔德辞退了女仆辞退了女仆迁移住所，租赁小阁楼迁移住所，租赁小阁楼刷洗杯盘碗碟刷洗杯盘碗碟用肥皂洗衬衣用肥皂洗衬衣把垃圾从楼上提到街上把垃圾从楼上提到街上一个铜子一个铜子地一个铜子一个铜子地节省她那艰难的钱节省她那艰难的钱 性格变化：1、变得勤劳了。过去停留于幻
7、想中，后来的她能够以“英雄气概”面对，变得非常勤劳。2、敢于面对现实。由过去的舞会后“逃跑”，到现在勇敢面对福雷斯蒂埃太太。1.玛蒂尔德是一个怎样的人？美丽而虚荣，诚实而勤劳，不屈于命运。、作者用什么方法来揭示玛蒂尔德的内心世界的？A.用心理分析的方法，人物的心理描写直截了当地反映内心世界B.通过玛蒂尔德的语言和行动来展示其内心世界关于主题关于主题 关于这篇小说的主题，主要有以下三种关于这篇小说的主题，主要有以下三种观点，你同意哪一种，理由是什么？观点，你同意哪一种，理由是什么？小说尖锐地讽刺了爱慕虚荣和追求享乐的小说尖锐地讽刺了爱慕虚荣和追求享乐的思想。思想。小说表现了人生的无常、命运的无常
8、。小说表现了人生的无常、命运的无常。小说对女主人公的追求奢华生活遭到失败小说对女主人公的追求奢华生活遭到失败的不幸表示同情的不幸表示同情,对其以诚实劳动偿还债务对其以诚实劳动偿还债务的行为予以肯定，对主人公的虚荣心作了批的行为予以肯定，对主人公的虚荣心作了批评。评。要是那时候没有丢掉那挂项链，她要是那时候没有丢掉那挂项链，她现在是怎样一个境况呢？谁知道呢？谁现在是怎样一个境况呢？谁知道呢？谁知道呢？人生是多么奇怪，多么变幻无知道呢？人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！可以成全你！作者把主人公的命运归结在什么上？作者把主人公的
9、命运归结在什么上？你对这样的议论，有何看法？你对这样的议论，有何看法？关于主题关于主题 结合作者作品看，莫泊桑作为一位现实主义作家，关注生活细节与人物精神的结合。（例如羊脂球）关于主题关于主题 这篇项链主题在于表现玛蒂尔德克服人性弱点，不断完善自己的性格，并歌颂了玛蒂尔德的美好品质。这是对十九世纪资本主义社会，经济发展带来的欲望膨胀、精神贫瘠现象的鞭挞和指引。收获：1、小说三要素中人物形象的解读往往是理解小说主题的钥匙。2、小说人物，是立体的、发展变化的，我们要深入到人物内心世界，追寻性格发展轨迹。课后作业课后作业 1.1.小说最后出人意料的结局给我小说最后出人意料的结局给我们留下了一个空白：玛蒂尔德会怎么们留下了一个空白：玛蒂尔德会怎么想，怎么说，怎么做，请同学们充分想，怎么说，怎么做，请同学们充分发挥自己的想象，联系课文，写一个发挥自己的想象，联系课文，写一个项链后传，不少于项链后传，不少于200200字。字。2.2.课外积累：阅读羊脂球。课外积累：阅读羊脂球。
