1、第3节体液调节与神经调节的关系人和高等动物，无论是对复杂环境的刺激及时做出各种反应，还是维持机体内各种机能间的协调统一，都既需要神经调节，又需要体液调节。一、体液调节与神经调节的比较第3节体液调节与神经调节的关系1 1.体液调节体液调节(1)概念:等化学物质,通过 传送的方式对生命活动进行调节。(2)主要内容:调节。(3)其他化学物质:、某些气体分子(NO、CO等)以及一些代谢产物(如COCO2 2)。细胞代谢细胞代谢加快，产加快，产生较多生较多COCO2 2血液中血液中的的COCO2 2含量升高含量升高呼吸呼吸中枢中枢呼吸呼吸运动运动加强加强排除较排除较多多COCO2 2维持体内维持体内CO
2、CO2 2含量的含量的相对稳定相对稳定激素体液激素组织胺在人和高等动物体内,体液调节和神经调节都是机体调节生命活动的重要方式。(4)范围 动物和一些 低等低等动物只有体液调节。一、体液调节与神经调节的比较第3节体液调节与神经调节的关系1 1.体液调节体液调节单细胞单细胞多细胞多细胞一、体液调节与神经调节的比较第3节体液调节与神经调节的关系2.比较 比较项目比较项目调节类型调节类型神经调节神经调节体液调节体液调节地位地位神经调节对体液调节起调控和主导作用 体液调节影响神经调节作用途径作用途径 信号分子信号分子反应速度反应速度作用对象作用对象 效应器 靶细胞的受体(糖蛋白)作用范围作用范围作用时间
3、作用时间反射弧反射弧体液运输体液运输神经递质神经递质激素激素COCO2 2等化学物质等化学物质迅速迅速较缓慢较缓慢准确、比较局限准确、比较局限较广泛较广泛短暂短暂比较长比较长二、体液调节与神经调节的协调第3节体液调节与神经调节的关系实例实例1 1：体温的调节：体温的调节1.1.体温体温相对相对恒定的原恒定的原因因:人人体的产热量体的产热量和和散热量散热量保持保持动态平衡动态平衡。产热散热主要的散热器官：.散热方式：、对流、蒸发主要来源：产热安静状态：等运动状态：.2.2.体温调节过程：通过调节体温调节过程：通过调节 和散热来实现。和散热来实现。(1)感受器:人和高等动物皮肤中分布有感受温度变化
4、的温度感受器,包括冷觉感受器和热觉感受器。代谢代谢肝、脑肝、脑骨骼肌骨骼肌皮肤皮肤传导传导 辐射辐射产热产热二、体液调节与神经调节的协调第3节体液调节与神经调节的关系实例实例1 1：体温的调节：体温的调节2.体温调节过程：通过调节产热和散热来实现。(2)寒冷条件下的体温调节：寒冷局部体温低于正常体温冷觉感受器体温调节中枢(下丘脑)皮肤血管收缩汗腺分泌量减少骨骼肌战栗甲状腺激素和肾上腺素释放传入神经传出神经体温正常增加产热减少散热（主动）（主动）神经神经-体液调节：体液调节：通过神经影响激素的分泌，再由激素对机体功能实施调节的方式。通过神经影响激素的分泌，再由激素对机体功能实施调节的方式。体液调
5、节与神经调节的关系 PPT优质课件【新教材】新人教版（2020）高中生物选择性必修一(共20张)体液调节与神经调节的关系 PPT优质课件【新教材】新人教版（2020）高中生物选择性必修一(共20张)二、体液调节与神经调节的协调第3节体液调节与神经调节的关系实例实例1 1：体温的调节：体温的调节炎热局部体温高于正常体温热觉感受器体温调节中枢(下丘脑)皮肤血管舒张汗液分泌增加传入神经传出神经体温正常(3)炎热条件下的体温调节：2.体温调节过程：通过调节产热和散热来实现。：神经和体液调节共同实现。：神经和体液调节共同实现。人体体温调节有一定的限度。长期处于过冷或过热的环境中，人体体温调节有一定的限度
6、。长期处于过冷或过热的环境中，稳态会遭到破坏，影响正常的生命活动。稳态会遭到破坏，影响正常的生命活动。体液调节与神经调节的关系 PPT优质课件【新教材】新人教版（2020）高中生物选择性必修一(共20张)体液调节与神经调节的关系 PPT优质课件【新教材】新人教版（2020）高中生物选择性必修一(共20张)二、体液调节与神经调节的协调第3节体液调节与神经调节的关系实例实例2 2：水和无机盐平衡的调节：水和无机盐平衡的调节2.Na2.Na+的来源和去路的来源和去路（1）来源：主要来源是 ,几乎全部由小肠吸收。（2）去向：主要经 排出,排出量几乎 摄入量。1.1.水的来源和去路水的来源和去路摄入量排
7、出量 排出(主要)肺通过呼气排出 排汗 排便 （主要）中的水 产生的水饮水食物代谢肾脏皮肤大肠食盐肾脏等于体液调节与神经调节的关系 PPT优质课件【新教材】新人教版（2020）高中生物选择性必修一(共20张)体液调节与神经调节的关系 PPT优质课件【新教材】新人教版（2020）高中生物选择性必修一(共20张)二、体液调节与神经调节的协调第3节体液调节与神经调节的关系实例实例2 2：水和无机盐平衡的调节：水和无机盐平衡的调节3.3.水盐平衡调节水盐平衡调节Na+浓度，对于维持 的渗透压重要作用：机体对水和无机盐的调节保持细胞外液Na+浓度保持细胞外液 不变。(1)渗透压调节包括 和盐平衡的调节,
8、主要通过 完成的。(2)相关激素:、醛固酮。细胞外液细胞外液渗透压渗透压水平衡水平衡肾抗利尿激素抗利尿激素体液调节与神经调节的关系 PPT优质课件【新教材】新人教版（2020）高中生物选择性必修一(共20张)体液调节与神经调节的关系 PPT优质课件【新教材】新人教版（2020）高中生物选择性必修一(共20张)二、体液调节与神经调节的协调第3节体液调节与神经调节的关系实例实例2 2：水和无机盐平衡的调节：水和无机盐平衡的调节3.3.水盐平衡调节水盐平衡调节(3)过程：饮水不足，体内失水过多饮水不足，体内失水过多或吃的食物过咸或吃的食物过咸细胞外液渗透压升高细胞外液渗透压升高刺激刺激下丘脑下丘脑垂
9、体垂体释放释放抗利尿激素抗利尿激素肾小管、集合管肾小管、集合管重吸收水重吸收水尿量尿量减少减少大脑皮层大脑皮层产生渴觉产生渴觉主动饮水主动饮水补充水分补充水分细细胞胞外外液液渗渗透透压压下下降降细细胞胞外外液液渗渗透透压压下下降降（+）(-)(-)(-)(-)感受器感受器、神经中枢、效应器（分泌激素）、神经中枢、效应器（分泌激素）（4）下丘脑的作用：神经体液调节产生、分泌部位：下丘脑的神经分泌细胞释放部位：垂体后叶靶器官：肾脏（肾小管、集合管）作用：促进肾小管、集合管重吸收水分。（5)抗利尿激素体液调节与神经调节的关系 PPT优质课件【新教材】新人教版（2020）高中生物选择性必修一(共20张
10、)体液调节与神经调节的关系 PPT优质课件【新教材】新人教版（2020）高中生物选择性必修一(共20张)二、体液调节与神经调节的协调第3节体液调节与神经调节的关系实例实例2 2：水和无机盐平衡的调节：水和无机盐平衡的调节4.血钠的调节 产生、分泌部位：肾上腺皮质靶器官：肾脏（肾小管、集合管）作用：促进肾小管、集合管对Na+的吸收。醛固酮：神经体液调节水和无机盐的平衡是在神经调节和激素调节的共同作用下，通过调节尿量和尿的成分实现的。对维持稳态起重要作用，是人体各种生命活动正常进行的必要条件。体液调节与神经调节的关系 PPT优质课件【新教材】新人教版（2020）高中生物选择性必修一(共20张)体液
11、调节与神经调节的关系 PPT优质课件【新教材】新人教版（2020）高中生物选择性必修一(共20张)第3节体液调节与神经调节的关系二、体液调节与神经调节的协调人体每昼夜有3550g的代谢废物必须随500毫升以上尿液排出体外。排出的尿量过少，代谢废物不能及时随尿液排出体外，就会引起中毒而损害健康。因此人每天都要保证一定量的饮水。实例实例2 2：水和无机盐平衡的调节：水和无机盐平衡的调节剧烈运动、在高温条件下工作或患某些疾病（如剧烈呕吐、严重腹泻）时，都会丢失大量的水和无机盐（主要是钠盐）。细胞外液渗透压就会下降，会出现血压下降、心率加快、四肢发冷等症状，严重的甚至昏迷。K+在维持细胞内液的渗透压上
12、起决定性作用，还能维持心肌舒张，保持心肌正常兴奋。体液调节与神经调节的关系 PPT优质课件【新教材】新人教版（2020）高中生物选择性必修一(共20张)体液调节与神经调节的关系 PPT优质课件【新教材】新人教版（2020）高中生物选择性必修一(共20张)第3节体液调节与神经调节的关系二、体液调节与神经调节的协调1.1.不少内分泌腺不少内分泌腺直接或间接直接或间接地受中枢神经系统的调节，在这种地受中枢神经系统的调节，在这种情况下，情况下，体液调节体液调节可以看做可以看做是是神经调节的一个神经调节的一个环节环节。例如，肾上腺髓质受交感神经支配，当交感神经兴奋时，肾上腺髓质分泌肾上腺素等激素。它作用
13、于靶细胞，使靶细胞产生相应的反应。体液调节与神经调节的体液调节与神经调节的关系关系人在恐惧、剧痛、失血等紧急情况下，肾上腺素的分泌增多，表现出警觉性提高、反应灵敏、物质代谢加快、呼吸频率提高、心率加快等应激反应。体液调节与神经调节的关系 PPT优质课件【新教材】新人教版（2020）高中生物选择性必修一(共20张)体液调节与神经调节的关系 PPT优质课件【新教材】新人教版（2020）高中生物选择性必修一(共20张)第3节体液调节与神经调节的关系二、体液调节与神经调节的协调体液调节与神经调节的体液调节与神经调节的关系关系2.内分泌腺分泌的激素也可以内分泌腺分泌的激素也可以影响影响神经系统的发育和功
14、能。神经系统的发育和功能。如人在幼年时缺乏甲状腺激素，会影响脑的发育;成年时，甲状腺分泌不足，会使神经系统的兴奋性降低，表现为头晕、反应迟钝、记忆力减退等症状。人和高等动物的各项生命活动常常人和高等动物的各项生命活动常常同时受神经和体液的调节同时受神经和体液的调节。各器官、系统的活动才能协调。各器官、系统的活动才能协调一致，内环境的稳态才得以维持，各项生命活动才能正常进行，机体才能适应环境的不断变一致，内环境的稳态才得以维持，各项生命活动才能正常进行，机体才能适应环境的不断变化。化。体液调节与神经调节的关系 PPT优质课件【新教材】新人教版（2020）高中生物选择性必修一(共20张)体液调节与
15、神经调节的关系 PPT优质课件【新教材】新人教版（2020）高中生物选择性必修一(共20张)第3节体液调节与神经调节的关系动物激素、酶、神经递质的比较项目项目动物激素动物激素酶酶神经递质神经递质不不同同点点来源来源化学本质化学本质多种多样作用部位作用部位发挥作用发挥作用后去路后去路相同点相同点内分泌腺或内分泌细胞所有的活细胞（除哺乳动物的成熟红细胞或植物的筛管细胞）突触小体蛋白质、多肽、固醇等绝大多数是蛋白质，少数是RNA特定的靶细胞、靶器官细胞内、细胞外或体外作用后迅速失活作用后可保持活性作用后失活、被突触前膜回收或转移到其他地方1.都有生物活性；2.均与特定分子结合后起作用；3.都不提供能
16、量；4.都不组成细胞结构突触后膜体液调节与神经调节的关系 PPT优质课件【新教材】新人教版（2020）高中生物选择性必修一(共20张)体液调节与神经调节的关系 PPT优质课件【新教材】新人教版（2020）高中生物选择性必修一(共20张)寒冷皮肤冷觉感受器皮肤血管收缩汗腺分泌量减少骨骼肌战栗肾上腺素分泌增多传入神经传出神经增加产热（主动）（主动）减少散热炎热皮肤热觉感受器下下丘丘脑脑体体温温调调节节中中枢枢皮肤血管舒张、皮肤血流量增多汗液分泌增多传入神经自主神经系统增加散热肾上腺等腺体的分泌TRH甲状腺甲状腺激素分泌增多垂体TSH第3节体液调节与神经调节的关系体温调节：协同作用协同作用下丘脑下丘
17、脑大脑皮层大脑皮层均为非条件反射均为非条件反射小结：调节方式：体温调节中枢：冷觉和热觉的形成部位：体温调节中的反射：甲状腺激素和肾上腺素表现为神经神经-体液调节体液调节体液调节与神经调节的关系 PPT优质课件【新教材】新人教版（2020）高中生物选择性必修一(共20张)体液调节与神经调节的关系 PPT优质课件【新教材】新人教版（2020）高中生物选择性必修一(共20张)第3节体液调节与神经调节的关系水和无机盐平衡的调节饮水不足、失水过多、食物过咸细胞外液渗透压升高肾小管、集合管重吸收水释放尿量（+）主动饮水垂体后叶下下 丘丘 脑脑抗利尿激素产生渴觉大脑皮层（+）（+）（+）（+）（+）（-）饮
18、水过多、盐分丢失过多细胞外液渗透压下降（-）（-）（-）神经神经-体液调节体液调节下丘脑下丘脑大脑皮层大脑皮层非条件反射非条件反射和条件反射和条件反射小结：调节方式：水盐调节中枢：渴觉的形成部位：水盐调节中的反射：相关激素：抗利尿激素醛固酮体液调节与神经调节的关系 PPT优质课件【新教材】新人教版（2020）高中生物选择性必修一(共20张)体液调节与神经调节的关系 PPT优质课件【新教材】新人教版（2020）高中生物选择性必修一(共20张)第3节体液调节与神经调节的关系课堂小练1.在游乐园乘坐过山车，头朝下疾驰时，不少人感到心怦怦直跳并大声呼喊。下列说法错误的是()A.此过程是神经调节和体液调
19、节共同作用的结果B.此时检测血液会发生，发现肾上腺素的含量明显升高C.人由于紧张会叫喊等，这些反应与神经调节有关D.参与该过程神经调节的高级纯净中枢由大脑皮层、小脑、脊髓等2.当人所处的环境温度从25降到5 时，耗氧量、尿量、抗利尿激素的变化依次为（）A.增加、增加、减少 B.减少、减少、增加 C.增加、减少、增加 D.增加、增加、增加D DA A体液调节与神经调节的关系 PPT优质课件【新教材】新人教版（2020）高中生物选择性必修一(共20张)体液调节与神经调节的关系 PPT优质课件【新教材】新人教版（2020）高中生物选择性必修一(共20张)第3节体液调节与神经调节的关系课堂小练3.大面
20、积烧伤的病人由于严重脱水，血钾含量升高，细胞外液渗透压升高，此时血液中()A.抗利尿激素浓度增加，醛固酮浓度降低B.抗利尿激素浓度降低，醛固酮浓度增加C.抗利尿激素浓度增加，醛固酮浓度增加D.抗利尿激素浓度降低，醛固酮浓度降低4.向实验狗的颈动脉内灌注高渗盐水后会出现的现象是（）A.血浆渗透压迅速升高，尿量增加B.血浆渗透压迅速升高，尿量减少C.血浆渗透压迅速降低，尿量增加D.血浆渗透压迅速降低，尿量减少C CB B体液调节与神经调节的关系 PPT优质课件【新教材】新人教版（2020）高中生物选择性必修一(共20张)体液调节与神经调节的关系 PPT优质课件【新教材】新人教版（2020）高中生物
21、选择性必修一(共20张)1.散文的写作从此变得面貌一新：不仅由“白话”替代了“文言”，在“文字媒体”的使用上完成了一次全新的转换；而且，由“代圣贤立言”变为“表现自己”，从内容记写上实现了和世界文学的同步对接；同时，“文章”上升为“文学”，则又极大地提升了散文的“审美品位”。2.“现代的散文之最大特征，是每一个作家的每一篇散文里所表现的个性，比从前的任何散文都来得强”。他这里所说的“个性”，还有林语堂此前所说的“性灵”，指的也都是这种“自我”。3.调查人群中，九成以上的学生为自己是一名中国人而自豪，九成以上的学生对国家的未来充满信心，这表明学生普遍具有积极的人生观。4.家长对孩子的关注度不够，
22、没有真正意义上与孩子沟通；义务教育阶段的教育质量仍需要进一步提高；增强学生体质是一件长期需要落实的事情；5.眼前的莲桥把狭长的荷塘分成两半，稀疏的残荷漂浮在荷塘上，令我心生几许凄凉。走过莲桥，拐过小弯，我走进了近春园遗址深处，置身高高的白杨树下，眼前一片开阔地平展展的，月光轻洒，充满空灵，草坪黑青黑青，上面有不少落叶。6.你靠的完全是自觉、意志、风范。你虽没有什么轰轰烈烈的壮举，却在贫病交加之际宁可饿死也不领美援面粉，成了承载一个民族的气节、尊严和大义的人。也许有人不屑，也确实有人不屑，但这反而衬托出你的崇高，因为那些不屑者不是同类7.培养健康自信的文化精神,不仅是推进美育的一种有效手段,也是美育最终的目标之我们应将美育当作传承文化、培养国民精神的传世工程,接续中华文脉,延续百年美育思潮,将美育推向社会每个角落,让美育产生润化人心的力量,守护每个人的精神健康,提升整个社会的文化素养。8.人类的发散性思考方式决定，进入大脑的每一种资料都可以成为一个思考中心，并由此向外发散出无数的关节点。体液调节与神经调节的关系 PPT优质课件【新教材】新人教版（2020）高中生物选择性必修一(共20张)体液调节与神经调节的关系 PPT优质课件【新教材】新人教版（2020）高中生物选择性必修一(共20张)
