1、第二节第二节 神经调节的基本方式神经调节的基本方式第第2 2章章 神经调节神经调节1.反射反射-神经调节的神经调节的基本方式基本方式一、反射和反射弧一、反射和反射弧反射：在反射：在中枢神经系统中枢神经系统的参与下，机体对的参与下，机体对内外刺激内外刺激所产生所产生的规的规律性应答。律性应答。2.2.反射的结构基础反射的结构基础-反射弧反射弧反射弧组成：反射弧组成：（传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体）传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体）感受器、传入神经、感受器、传入神经、神经中枢神经中枢、传出神经、传出神经、效应器效应器 反射的发生必需要有一个反射的发生必需要有一个完整完整的反射弧，反射弧的的
2、反射弧，反射弧的任何一个部位受到任何一个部位受到破坏破坏，反射都不能发生。，反射都不能发生。传导兴奋产生兴奋神经中枢：分析综合信息作出应答感受器传入神经传出神经神经中枢效应器刺激刺激产生反应产生反应3.3.反射的过程：反射的过程：在反射活动中，感受器受到一定刺激后，产生在反射活动中，感受器受到一定刺激后，产生兴奋兴奋。兴奋兴奋:指指动物动物或或人体人体内的某些组织内的某些组织(如神经组织如神经组织)或细胞感或细胞感受外界刺激后受外界刺激后,由由相对静止状态相对静止状态变为变为显著活跃状态显著活跃状态的过程的过程.感受器传入神经传出神经神经中枢效应器刺激刺激产生反应产生反应3.3.反射的过程：反
3、射的过程：感受刺激，产生兴奋感受刺激，产生兴奋兴奋兴奋传导兴奋传导兴奋传导兴奋传导兴奋产生兴奋，产生兴奋，分析分析、综合综合信息信息作出应作出应答答（肌肉收缩或腺体分泌）（肌肉收缩或腺体分泌）兴奋兴奋兴奋兴奋兴奋兴奋还会在还会在脑脑与与脊髓脊髓等中枢神经等中枢神经系统中传导。系统中传导。思考：思考：（1 1）一个完整的反射活动仅）一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗？靠一个神经元能完成吗？（2 2）兴奋除了在反射弧中传）兴奋除了在反射弧中传导，还会在其他部位传导吗？导，还会在其他部位传导吗？至少需要至少需要两个两个神经元，还有相应神经元，还有相应的的肌肉或腺体肌肉或腺体。（如膝跳反射）。（
4、如膝跳反射）1.1.反射的种类：反射的种类：非条件反射非条件反射条件反射条件反射动物动物出生后，出生后，学习训练，学习训练，后天后天性反射。性反射。生来就有生来就有，无需训练，无需训练，先天先天性反射性反射。二、非条件反射与条件反射二、非条件反射与条件反射2.2.条件反射的建立过程条件反射的建立过程狗吃食物分泌唾液，狗吃食物分泌唾液，非条件反射非条件反射。食物食物:非条件刺激非条件刺激只给铃声不喂食，狗不分泌唾液。只给铃声不喂食，狗不分泌唾液。铃声：无关刺激铃声：无关刺激 先给铃声立即给狗喂食，铃声食先给铃声立即给狗喂食，铃声食物物 同时出现，重复若干次同时出现，重复若干次只给铃声，狗分泌唾液
5、。铃声是只给铃声，狗分泌唾液。铃声是食物（非条件刺激）的信号。食物（非条件刺激）的信号。铃声：条件刺激。条件反射铃声：条件刺激。条件反射建立。建立。条件反射必须以非条件反射为条件反射必须以非条件反射为基础基础。应不断用。应不断用非条件刺激非条件刺激强化强化才能稳定，才能稳定，否则将不断减弱甚至否则将不断减弱甚至消退消退。条件反射必须有条件反射必须有大脑皮层大脑皮层参与。参与。非条件反射非条件反射条件反射条件反射形成形成刺激刺激非条件刺激非条件刺激(直接刺激直接刺激)条件刺激条件刺激(信号刺激信号刺激)数量数量有限有限几乎无限几乎无限神经中枢神经中枢意义意义动物动物生存生存必不可少必不可少大大提
6、高人和动物大大提高人和动物适应适应复杂环境的能力复杂环境的能力举例举例缩手反射、眨眼反射缩手反射、眨眼反射望梅止渴、谈虎色变望梅止渴、谈虎色变非条件反射和条件反射的比较非条件反射和条件反射的比较生来就有生来就有后天学习训练获得后天学习训练获得大脑皮层以下中枢大脑皮层以下中枢大脑皮层大脑皮层方法技巧“三看法”判断条件反射与非条件反射 条件反射的消退：如果反复应用条件刺激，而不给予条件反射的消退：如果反复应用条件刺激，而不给予 。条件反射就会逐渐减弱，以至最终完全条件反射就会逐渐减弱，以至最终完全 。条件反射的消退不是条件反射的条件反射的消退不是条件反射的 ，而是中枢把原先引，而是中枢把原先引起起
7、 效应的信号转变为产生效应的信号转变为产生 效应的信号。效应的信号。条件反射的消退，使得动物获得了两个刺激间条件反射的消退，使得动物获得了两个刺激间 ，是一个，是一个新的新的 过程，需要过程，需要 的参与。的参与。3.3.条件反射的消退条件反射的消退非条件刺激非条件刺激不出现不出现简单丧失简单丧失兴奋性兴奋性抑制性抑制性新的联系新的联系学习学习大脑皮层大脑皮层非条件反射非条件反射条件反射条件反射后天性反射后天性反射先天性反射先天性反射可以消退可以消退不会消退不会消退低级的神经中枢低级的神经中枢高级的神经中枢高级的神经中枢谈虎色变谈虎色变吃梅止渴吃梅止渴老马识途老马识途 1.连线连线感受器感受器
8、 神经中枢神经中枢 神经中枢神经中枢 传出神经传出神经 传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体 完整性完整性 既无感觉又无效应既无感觉又无效应 只有感觉无效应只有感觉无效应 3.某同学看见课桌上有一层灰，拿抹布抹课桌时，不小心手被钉子刺了一下，手臂快速收回，在此反射中神经冲动传导途径是（）A眼传入神经脊髓传出神经肌肉 B眼传入神经大脑传出神经脊髓传出神经肌肉 C皮肤传入神经大脑传出神经脊髓传出神经肌肉 D皮肤传入神经脊髓传出神经肌肉D D神经调节的基本方式部编版道德与法治教用课件1神经调节的基本方式部编版道德与法治教用课件14.反射有条件反射和非条件反射之分。下列
9、有关它们的叙述错误的是 ()A.两者都有助于动物适应环境。B.条件反射是建立在非条件反射基础上的.C.条件反射是可以消退的，非条件反射一般是永久的。D.条件反射和非条件反射的形成都需要大脑皮层的参与5.如果支配左腿的传入神经及神经中枢完整而传出神经受损。那么该左腿 ()A.能运动，针刺有感觉。B.能运动，针刺无感觉。C.不能运动，针刺有感觉。D.不能运动，针刺无感觉D DC C神经调节的基本方式部编版道德与法治教用课件1神经调节的基本方式部编版道德与法治教用课件1课堂练习课堂练习1 1、区分以下反射活动（、区分以下反射活动（简单反射简单反射oror复杂反复杂反射）：射）：（1 1）吃梅子流口水
10、）吃梅子流口水 （2 2）谈论梅子流口水）谈论梅子流口水（3 3）小孩子看见医生就害怕哭闹）小孩子看见医生就害怕哭闹（4 4）婴儿一出生就哭）婴儿一出生就哭（5 5）司机看到红灯就停车）司机看到红灯就停车神经调节的基本方式部编版道德与法治教用课件1神经调节的基本方式部编版道德与法治教用课件1课堂练习课堂练习1 1、区分以下反射活动（、区分以下反射活动（简单反射简单反射oror复杂反复杂反射）：射）：（1 1）吃梅子流口水吃梅子流口水 （2 2）谈论梅子流口水）谈论梅子流口水（3 3）小孩子看见医生就害怕哭闹）小孩子看见医生就害怕哭闹（4 4）婴儿一出生就哭婴儿一出生就哭（5 5）司机看到红灯就
11、停车）司机看到红灯就停车神经调节的基本方式部编版道德与法治教用课件1神经调节的基本方式部编版道德与法治教用课件12 2、下列生理现象中，属于简单的、生来就有的反、下列生理现象中，属于简单的、生来就有的反射是（射是（）A A、海狮听到饲养员的脚步声，分泌唾液、海狮听到饲养员的脚步声，分泌唾液 B B、学生听见铃声，跑进教室、学生听见铃声，跑进教室 C C、司机看见红灯，停止前进、司机看见红灯，停止前进 D D、风沙吹进眼里，出现流泪现象、风沙吹进眼里，出现流泪现象D D神经调节的基本方式部编版道德与法治教用课件1神经调节的基本方式部编版道德与法治教用课件13 3、下列属于简单反射的是（、下列属于
12、简单反射的是（）A A、画饼充饥、画饼充饥 B B、惊弓之鸟、惊弓之鸟C C、金鸡报晓、金鸡报晓 D D、杯弓蛇影、杯弓蛇影C4 4、下列现象中属于人类所特有的反、下列现象中属于人类所特有的反射是（射是（）A A、吃肉流唾液、吃肉流唾液 B B、吮吸乳汁、吮吸乳汁 C C、看到食物流唾液、看到食物流唾液 D D、谈虎色变、谈虎色变D神经调节的基本方式部编版道德与法治教用课件1神经调节的基本方式部编版道德与法治教用课件11.学习可以彻底的改变自己，即使失去原来改变的条件，人也不会退回到原来的样子，因为经过“輮”。人已经脱离一个旧我，变成一个新我.2.这一段介绍了怎样学习，也就是学习的要素。荀子认
13、为积累是学习的第一要素，也是学习的根本。学习可以达到奇妙的效果，可以“兴风雨”“生蛟龙”。“神明自得，圣心备焉”从人的角度，来说学习的效果。接着运用正反对比的手法来说明积累的效果，体现了荀子文章说理的生动性。3.家庭在西洋是一种界限分明的团体。在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。而在我们中国“家里的”可以指自己的太太一个人，“家门”可以指叔伯侄子一大批，“自家人”可以包罗任何要拉入自己的圈子，表示亲热的人物。4.这表示了我们的社会结构本身和西洋的不同，我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹，愈推愈远，愈推愈薄。每个人都是他社会影响所推出
14、去的圈子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生联系。5.在乡土社会里，地缘关系也是如此。每一家以自己的地位做中心，周围划出一个圈子，个圈子是“街坊”。可是这不是一个固定的团体，而是一个范围。范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定。6.在这种富于伸缩性的网络里，随时随地是有一个“己”作中心的。这并不是个人主义，而是自我主义。在个人主义下，一方面是平等观念，指在同一团体中各分子的地位相等，个人不能侵犯大家的权利；一方面是宪法观念，指团体不能抹煞个人，只能在个人们所愿意交出的一分权利上控制个人。7.“画竹”是本文的线索，本文记述文与可画竹的情形，以充满感情的笔触回忆两人的交往，以及文与可死后自己的悲慨，又从文与可的创作经验中总结出艺术创作的规律，熔叙事、抒情、议论于一炉。8.总之，说明文中使用生动活泼的语言，不仅能增强文章内容表达上的形象性、可感性和文学色彩，使读者获得不同程度的美感体验，受到美的陶冶，还有助于加深读者对说明内容的理解，增知益智。神经调节的基本方式部编版道德与法治教用课件1神经调节的基本方式部编版道德与法治教用课件1
