1、科学与技术第九册第七单元 信息传递第2课时 信息储存（1）一教学目标知识与技能：1. 描述文字记载材料的大致演变过程。过程与方法：1. 体验“活字印刷”的过程。2. 搜集有关文字记载材料演变的资料,比较不同记载方式的优缺点。情感态度与价值观：1. 为中国人发明印刷术感到自豪。2. 体会文字记载材料的发展对人类生活的影响。二教学重点了解文字记载材料的演变过程并尝试分析各自的优缺点。三教学难点尝试制作印章，并成功印出文字。四教学具准备文字记载材料的相关图片、竹签、肥皂、印泥、透明复写纸。五教学活动活动一、文字记载材料的演变活动目标：1.通过资料的收集和课堂交流，初步了解文字记载材料演变过程。2.尝
2、试比较不同记载方式的优缺点，体会文字记载材料的发展对人类生活的影响。活动器材：文字记载材料的相关图片。活动描述：在课前布置任务中，引导学生搜集从古至今的文字记载材料，尝试根据时间的顺序进行排序，并在课堂中进行交流，并由教师做进一步的补充介绍。通过小组内的讨论，分析比较文字不同文字记载材料的优缺点，发现文字记载材料的发展都是为了解决之前记载材料的缺点，体会文字记载材料的发展对人类生活的影响。活动二、活字印刷活动目标：1.通过交流和观察，了解活字印刷，为中国人发明印刷术感到自豪。2.通过制作印章，体验“活字印刷”的过程。活动器材：文字记载材料的相关图片、竹签、肥皂、印泥、透明复写纸。活动描述：学生
3、通过交流，知道大量的文字记录在纸上需要用到印刷技术，通过观察，了解雕版印刷和活字印刷，并比较活字印刷比雕版印刷好的地方，为中国人发明印刷术感到自豪；利用所给材料，以小组为单位，通过观察制作流程图，每人做一个活字印刷，并尝试印在纸上完成一句话，体验活字印刷的过程。六教学过程活动一、文字记载材料的演变学生活动教师指导备注 交流：文字记载材料的演变。 观察：文字记载材料。 比较：不同文字记载材料的优缺点。 讨论：不断改变文字记载材料的原因。 指导学生汇报课前所搜集的材料，并按照时间顺序进行排序。 在学生的交流基础上进行总结和补充。 指导学生发现各种文字记载材料优缺点之间的关系。 引导学生明确新的文字
4、记载材料是为了解决之前记载材料的缺点，体会它的发展对人类生活的影响。 简策和卷轴几乎同时使用。活动二、活字印刷学生活动教师指导备注 交流：如何进行大量的文字记录。 交流：古代的印刷术。 观察：雕版印刷。 观察：活字印刷。 观察：制作印章的流程和所需材料。 交流：刻反字较好的方法。 制作：利用材料制作印章。 展示：活字印刷作品。 指导学生明确印刷可以提高文字记录的效率。 引导学生根据已有知识交流中国古代是如何印刷的。 提示学生思考雕版印刷的不便之处。 指导学生了解活字印刷的原理、优点以及发明过程，产生民族自豪感。 提示学生找出制作印章最关键部分刻反字。 引导学生发现刻反字最容易的方法写在透明复印纸上并从背面进行观察。 要求每组每人完成一个字并组合成一句话，提示学生字体大小、粗细尽可能保持一致，完成后印出文字。 引导学生思考印章效果不理想的原因，并尝试改进。 若学生先提出活字印刷，教师可以同时出示雕版印刷，比较哪一种更方便。七板书设计文字记载材料甲骨（兽骨、龟甲） 钟鼎（青铜） 简策（竹木）电子书（半导体或磁性材料） 书（纸） 卷轴（绢、帛）
