1、科学与技术第九册第四单元 信息传递第3课时 信息传递一教学目标知识与技能：1. 了解从古至今传递信息的途径。2. 了解一些动物传递信息的途径。过程与方法：1. 比较古代、现代信息传递途径的优缺点。2. 设计简单密码,进行密码破解活动。3. 交流一些动物传递信息的途径和方法。情感态度与价值观：1.感受现代通讯的便利和存在的问题,具有初步的辩证意识。2.体会动物传递信息的奇妙。二教学重点了解从古至今传递信息的途径以及现代通讯技术产品及其基本原理。三教学难点学会简单的密码设计和解密方式。四教学具准备PPT 讨论单 活动作业32页 视频：蚂蚁的信息传递。五教学过程活动一、传统、现代的信息传递学生活动教
2、师指导备注 PPT明确课题 自由回答学生看书第81页下认识概念 交流：古代信息传递的途径。（一一板书） 交流：现代信息传递的途径。（一一板书） 小组讨论：古代、现代信息传递方法的简单原理和优缺点，完成讨论单。 大组汇报PPT PPT古代信息传递方法现在还在用吗？ 今天学习信息传递。板书课题 什么是信息传递？（教师不说对错，学生看书了解定义） 随着科学技术的发展，出现了许多先进的传递信息的技术。那么，古代人们是怎么传递信息的呢？ 与国外小朋友交流，有哪些方法 教师巡视指导学生学生了解古代信息传递的原理和优缺点及其使用讨论单（每个小组一个途径）。 指导学生明确古代信息传递方法在现代仍旧在运用，只是
3、换了一种形式，尤其是写信。交流古代信息传递方法的优缺点时，主要关注其不足之处，为了引出现代通讯技术，如无法说出优点，可以在交流现代通讯技术的不足之处后提及。活动二、密码传递信息学生活动教师指导备注 PPT产生设计和破解密码的兴趣 看活动作业32页。 学生回答PPT（备注） 破解老师的密码PPT PPT活动：设计和破解密码。 学生给老师一条密码，请老师解开，判断对错 PPT自学、交流：密码传递信息的定义和作用书第82页 出示：23.21 19.01.14 02.01,14 你们想不想知道老师写的是什么？ 指导学生自学 指导学生认识设计和破解密码。 判断正确。 指导学生小组内进行设密解密活动，一位
4、学生设密，其余学生解密。 刚才，我给你们猜，现在换一下。我猜对了吗？ 引导学生明确：是双方约定的，不被第三者识别，用它传递信息可以保证信息的安全。 提示学生密码是通过先把汉字变成拼音，再把26字母分别与数字对应起来，最后把字母变成数字。 活动三、动物的信息传递学生活动教师指导备注 PPT交流：动物之间如何传递信息。 看视频：蚂蚁的信息传递。 过渡：认识了人类传递信息的途径，你们想不想知道动物是如何传递信息的吗？指导学生了解动物与动物之间可以通过声音、行为、气味等方式表达信息，并提示学生举出相关例子，说出动物通过各种方式所要表达的信息。 通过视频让学生了解蚂蚁是一种非常仰仗气味生存的动物，觅食、斗争都离不开气味。教材中蚂蚁的实验可通过视频让学生进行观察。板书设计信息传递古代：烽火台、古驿站、孔明灯、信鸽现代：可视电话、语音电话、传真、手机、互联网
