1、一、学情分析一、学情分析二、教学过程二、教学过程三、教学反思三、教学反思20222022 版中小学新教材优秀教案版中小学新教材优秀教案基本信息县（市、区）学校 TFCF 学校 姓名TFCF学科美术能力维度学情分析教学设计教学反思口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境教学主题人教版小学一年级美术下（第 2 课走近大自然）教学环境多媒体教学环境教学对象一年级 1 班学情分析在一年级上学期的学习中，学生初步感受了丰富多彩的美术课程，但以绘画方式居多，本课根据新课标“造型.表现”领域中的学习要求，鼓励学生大胆尝试利用各种自然物进行美术创作，巧妙地利用自然物的色彩、外形和质感，重新
2、塑造崭新的形体，激发学生的想象力和创新意识，并在课堂中渗透环保知识，提高学生的环保意识。教学内容走近大自然是一年级下册第 2 课学习内容,属于造型.表现学习领域。旨在鼓励学生大胆尝试利用各种自然物进行美术创作、巧妙的利用自然物的色彩、外形和质感,重新塑造崭新的形体,激发学生的想象力和创新意识,并在课堂中渗透环保知识、提高学生的环保意识。这一点可以通过欣赏艺术家的作品绿色天地来感受。本课和分一分变一变有趣的半圆形摸一摸画一画瓢虫的花衣裳这五课可以视为一个以面与线结合,绘画与工艺结合的,多种迹型表现体验为主的造型.表现单元。教学目标1、知识目标：能够运用自然界中多种媒材进行造型游戏，学会利用自然物
3、的色彩、形状、质感进行创作。2、技能目标：通过组合、拼摆、粘贴、插接、等表现手法进行创作。3、德育目标：教育学生走进自然，热爱生活，热爱大自然中五彩斑斓的世界。教学重点怎样运用自然界中多种事物根据其造型特点进行创作。学习难点是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。教学过程第课时一、导入出示沙雕作品、大地艺术作品等图片沙雕作品二、讲授新课沙雕是一种以沙和海水为根本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。沙雕只能用沙和水为材料，不同意使用任何化学粘合剂。作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固，在正常情况下一般可以保持几个月。沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为
4、一体。其体积的庞大是传统雕塑难以比较的，具有强烈 的视觉冲击力。沙雕是一门边缘艺术，融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。一般的爱好者不需要特别的专业训练，全部的人只要情愿都可以做。大地艺术沙雕作品冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。它是俄国人首创的。1740年，欧洲出现了历史上罕见的严寒天气，除了南部地区外，均被坚冰封锁，全部的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰。在这严寒的冬天里，专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑：下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿，用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚住所。工匠们无奈，在河上建成了一座长 17 米，辟有 3 间冰室的冰宫，冰宫内还
5、摆放着各种造型美观的冰制家具、床上用品以及炊具，宫内的小花园里还“长着用冰塑的各种花草树木。冰宫修好后，女皇命王子在冰宫中举行了婚礼，并且在那里度过了洞房花烛之夜。安娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生。从此，艺术园地中又增加了冰雕这一奇葩。三、商量小朋友们今天你是不是也想来试一试呢？我为同学们打算了一个可以让你们挥洒的好地方沙坑。1、请同学商量你想让这些地方呈现怎样的效果喜气洋洋的、冰天雪地的、异国风情的、奇妙的、亮丽的？2、你觉得可以利用哪些物品来造型。3、自由分组，回家打算，商量设计方案。通过今天的学习，你有什么收获和感受？大家一起来交流。四、讲评五、小结教学随感：对大地艺术、沙雕、冰
6、雕有了深刻的了解，学生感慨于大自然的奇妙和伟大。激发了学生探究学习的兴趣。第二课时一、导入其实我们小朋友就是一个天生的大地艺术家，因为我们小朋友没有一个不喜欢玩泥巴，没有一个不喜欢堆雪人。今天老师看到每组小朋友已经带来了各种各样的玩具，废旧物品和颜料。看来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了。二、商量你打算怎么做？老师举例：九月的田野是青草长得最茂盛的时候，那青青的草儿就像大地的头发，我想邀请几个同学与我一起把田埂两边的青草编成小辫子。扎上彩纸做的蝴蝶结，远远望去，那田埂定会像一个盛装的小姑娘。1、学生交流创作思路，同学和老师可以使其思路更趋合理。2、学生可以单独或小组合作完成某一作品。3、也可
7、以公开招组员，如：我想用沙泥做一个童话里的城堡，谁想与我合作？三、分组进行制作制定比赛要求：1保持课堂纪律，注意平安。2立意新颖，构思巧妙。3能与同学团结合作。4制作完之后能及时清扫场地。四、进行评比评出最正确方案奖、最正确设计奖，最正确制作奖五、讲评学生相互进行评论，老师点评六、小结七、课后拓展可以装饰其他墙面、树杆、山石等教后随感：由于是户外活动，更激发了学生的学习兴趣，学生和大自然融为一体，随意的排列组合成有趣的形状，作业得到了意想不到的效果。教学反思走近大自然是一年级的一节造型表现课，主要意图是让学生能充分利用大自然所提供的物质，引导学生发挥想象，把生活中各种各样的事物都可以表现出来，
8、以学生为主体，发挥学生主体作用和教师的指导作用，让全体学生参与到活动中，用大自然所赋予的美丽与神奇，进行创作。在活动过程中训练学生的动手能力，想象力，形象思维，创新精神和合作能力，使学生在参与活动的同时提高审美能力并促进个性的发展。教学开始我利用大量的图片展示美丽多彩的大自然，让学生能够用恰当的表现形式大胆表现对大自然的感受，重点放在让孩子们从形、线条、颜色上去加深印象，比如：我会听孩子们去想“像什么”，学生心里有了具象思维，他们在表现的时候就很自信。于是趁机让学生观察自己带来的叶子，学生交头接耳的交流着，放松了心情，提高了美术课的学习兴趣。此课学生完成了比较满意的作品。评价等级优秀 口合格口不合格
