1、一、学情分析一、学情分析二、教学过程二、教学过程三、教学反思三、教学反思20222022 版中小学新教材优秀教案版中小学新教材优秀教案基本信息县（市、区）学校 TFCF 学校 姓名TFCF学科美术能力维度学情分析教学设计教学反思口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境教学主题人教版小学一年级美术下（第 13 课各式各样的水果）教学环境多媒体教学环境教学对象一年级 1 班学情分析低年级的学生已经初步认识了美术和材料，对不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来大胆、自由表现他们所见所闻，所感所想的事物，但是动手能力比教差。低年级的学生，通过感官体验各种媒材
2、、工具的特性，运用身边容易找到的各种媒材，尝试简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。本课是一年级学段学生们还处在初步认识美术知识、语言的阶段，在课堂上体验、动手操作、感知美术尤为关键，结合课题吸引学生们积极参与。教学内容本学期学生已经对美已经具有初步感受能力，对于学生进行想象画、命题画需要培养他们的观察习惯，将自己的绘画情绪大胆地表现出来。本册教材有二十课，以素质教育为导向，以促进学生的全面发展为宗旨，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，符合一年级身心特点的教学内容设计课题。教学目标1、培养学生的实践能力，能够利用所学技法完成彩泥水果的制作。2、引导学生
3、进行大胆想象，培养学生的自主创新能力。3、鼓励学生在创作过程中，发扬团结的精神。教学重点1、是否突破水果的常规造型进行大胆的想象和创造。2、是否能积极动脑，大胆构思、创作。学习难点让学生掌握如何塑造各种水果，观察其造型和色彩。教学过程一、故事导入：用王母娘娘让孙悟空到人间选水果的故事导入，点燃孩子们的兴趣。从而引出课题。二、发展阶段：开始闯关第一关：夸得香又甜，轻松过这关。老师先示范夸一夸一种水果，描述详细，让学生来猜是什么。出示课件各种水果，让学生找自己喜欢的来夸，大家猜是什么。通过这个环节，让学生从水果的外观、颜色、味道来初步认识水果。三、探索阶段：第二关：彩泥变水果，谁的办法多。老师用彩
4、泥瞬间变出多种水果的方法，来再次调动学生的兴趣。示范完毕后和学生一起总结学过的操作彩泥基本技法。揉、团、捏、搓、压。欣赏小伙伴的作品，开阔眼界。总结特点，引出作业要求。大屏幕出示创作要求。四、实践阶段：学生开始创作彩泥水果。五、评析阶段：第三关:水果大聚会一起进拼盘把做好的水果摆到盘子里。每个小组选代表起来介绍，进行自评。找学生当孙悟空进行点评，进行互评。老师总结点评。总结除了今天用的纸盘还可以用什么来盛放水果。六、拓展阶段：用孙悟空留下的问题进行拓展。除了用彩泥，还可以用什么材料做出香甜的水果？七、小结:我们还可以用彩纸、塑料、一些废旧物品等做出更多水果，甚至是其它好看的物品。那我们平时在吃
5、水果时一定要洗干净，吃完后也不能乱扔果皮，要做一个爱护环境的好孩子。教学反思今天，我在一年级执教了各式各样的水果，本课在此次教材调整中不但课题有了变化，内容也增加了彩泥制作技巧的图文，为本课教学提供了不少可用内容。在技法教学中，我用两条教学思路引导学生。其一，由学生自由玩彩泥，用各种的方法制成一堆各种形状的彩泥备用，再看它们像哪种水果，然后进行组合加工而成。其二，根据所要表现的水果的造型，选择基本的揉、搓、捏、粘等的技法制作而成。课堂上，学生自主的寻找方法，自由的进行造型表现。学生们还创作出了好玩的“卡通”水果。在评价环节，我将美术课堂评价活动与现实社会活动相结合。传统的手工作品展示，就是教师把学生的作品放在实物投影下或在黑板上布置一块地方进行讲评。新课标一直倡导创设情境，我就引导学生把他们的彩泥水果分组包装，（包装材料是学生们平时吃过的零食盒子、糖纸等），包装好“果盘”、“果篮”放到事先布置好的“水果超市”中，由学生以购买者的身份选自己喜爱的作品。使孩子们在玩的过程中进行了评价。评价等级优秀 口合格口不合格
