1、一、学情分析一、学情分析二、教学过程二、教学过程三、教学反思三、教学反思20222022 版中小学新教材优秀教案版中小学新教材优秀教案基本信息县（市、区）学校 TFCF 学校 姓名TFCF学科美术能力维度学情分析教学设计教学反思口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境教学主题人教版小学一年级美术下（第 19 课化装舞会）教学环境多媒体教学环境教学对象一年级 1 班学情分析低年级的学生已经初步认识了美术和材料，对不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来，大胆地、自由地表现他们所见所闻，所感所想的事物，但是动手能力比较差。因此本次的化装舞会主要让学生制作比
2、较简单的面具，一年级的学生比较容易完成，引导学生将重点和主要精力放在“角色”上，让每位学生都能带着自己对“角色”的感受来进行创作。在低年级，综合探索的内容是以美术学科内部的综合，通过过造型游戏进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。本次化装舞会的面具制作相对于简单，它增添了制作前的角色选定和制作后的表演游戏。这样就形成了一个以美术课的“造型表现”与“设计应用”相结合，综合了“戏剧”与“音乐”内容的“综合探索”课程。虽然简洁，但是具有游戏特征和神秘感，符合一年级学生的心理特征。教学内容本册教材包括二十个课题。教学安排考虑幼小衔接的内容，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。教材突出艺术
3、学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育人教版的教材。教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。1、“造型表现”（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域）。2、“设计应用”（指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，生活及环境，培养设
4、计意识和实践能力的学习领域。）。3、“欣赏评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。）。4、“综合探索”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。）这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。本次课的内容是化装舞会，属于“综合探索”学习领域的课程。相对于简单的面具制作，它增添了制作前的角色选定和制作后的表演游戏。这样就形成了一个以美术课的“造型表现”与“设计应用”相结合，综合了“戏剧”与“音乐”内容的“综合探索”课程。虽然简洁，但是具有游戏特征和神秘感，符合一年级学生
5、的心理特征。从教材上就可以看出，面具的制作非常简单，完全是一年级学生比较容易就可以完成的。之所以选择如此简单的制作方法，主要是希望同学们把精力放在“角色”上，让每位同学都能带着自己对“角色”的感受来进行创作。通过这一美术活动，引导学生探索面具的外形特点及美感，利用色卡纸和身边的其他材料，设计制作参与化装舞会的面具，戴一戴，说一说，玩一玩，坦言美术活动给生活带来的改变与乐趣。同时，通过和大家一起巨变化装舞会这一过程，提高学生综合运用美术的能力，获得成功的喜悦感。教学目标1、知识与技能：学生以化装舞会为主题，设计、制作简单的面具，戴一戴，跳一跳，说一说，感受相互交流的快乐，提高自己的综合能力。2、
6、过程与方法：学生学会运用画、剪、贴等简单的制作方法，关注材料与色彩的变化，制作一个自己喜欢的面具。3、情感态度价值观：学生能在愉悦的美术情境中体验欣赏、参与化装舞会的神秘和快乐，并能发展自己美术学习的探索欲望与持久兴趣。教学重点体验不同角色面具给人带来的不同感受。学习难点在探索的基础上展开联想，大胆变化，选择合适的角色和材料，让自己制作的面具与众不同。教学过程一、情境导入(戴上面具)大家好，我是小熊维尼。还记得吗，上节课，我邀请大家参加我的化装舞会，不知道你们的面具准备好了吗？注意哦，半小时后，我的化装舞会就要开始了，请小朋友们带着自己的面具准时参加哦。既然面具还没做完，我们这节课继续学习化装
7、舞会。（板书）二、复习重难点1、引导学生观察 PPT 的两张图片，并思考面具的特点(夸张变每人设计一个有趣的创意面具要求：1、面具造型奇特、夸张。2、色彩鲜艳、搭配合理。3、给作品起个名字。看一下黑板的右侧，老师讲你们分为六个个小组，每组有 100 分，如果哪个小组表现好，老师会给你加分，最后看看哪个小组表现最棒。好，现在开始吧(播放轻音乐)学生制作过程中，教师巡视。巡视过程中，教师提示:1、坐姿，抬头挺胸，身子和桌子保持一拳头的距离。2、垃圾的存放。废纸垃圾放在垃圾袋里。3、节约用纸。剪面具剩下的卡纸不要扔，可以剪一些别的形状，也可以和同桌相互交换，这样就可以有两种不同颜色的色卡纸。4、做完
8、之后一定要试戴，绳子是否合适，眼睛的位置是否合适。四、展示评价学生自愿上台展示，学生观察思考对方好的地方和需要自己学习的地方。五、小结今天这节课，你们学到了什么？这节课我们学到了面具的特点，面具的设计制作过程。课下的时候同学们可以尝试其他材料来制作面具。六、联欢时间到了，我们一起去参加小熊维尼的化妆舞会吧。全体起立，带上面具。播放歌曲小熊和洋娃娃跳舞，师生共同唱歌跳舞。小朋友们，今天开心吗，欢迎下次来我家做客，再见。七、收拾和整理。教学反思本次主题的活动目标是利用学过的歌曲，跳舞，节奏乐，能根据音乐进行律动。欣赏并理解故事化装舞会，感受故事中人与动物和谐相处的融洽气氛。在活动中欣赏故事化装舞会，然后让幼儿穿上各种各样奇怪的衣服，给别人看不出来戴着面具化装的动物的动作，随着音乐律动，幼儿在这欢快宽松的氛围中和空间尽兴地表达和表现自己。最成功的是使幼儿得感受活动中人与动物和谐相处的融洽气氛。像走进大自然一样，整个活动始终保持着浓厚的兴趣，引发了幼儿主动学习的欲望。使活动完成了内容，达到活动的目标。评价等级优秀 口合格口不合格
