1、小学一年级美术下（第11课太空里的植物）2022版中小学新教材优秀教案一、学情分析二、教学过程三、教学反思撰写：TFCF优秀获奖作品2022版中小学新教材优秀教案基本信息县（市、区）学校TFCF学校姓名TFCF学科美术能力维度学情分析教学设计教学反思口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境教学主题人教版小学一年级美术下（第11课太空里的植物）教学环境多媒体教学环境教学对象一年级1班学情分析本课的设置虽然源于人类对太空的探索，但是并非是在讲科学道理，而是着重引导学生从自己身边环境中的植物以及相关生活情境来大胆想象。与此同时，启发学生发现并运用彩纸、橡皮泥、矿泉水瓶等各种废旧材
2、料来制作符合自己奇思妙想的“太空植物”。通过对作品的欣赏，让学生探究表现方法，可制作可绘画，前提是丰富的想象和大胆的表现。加强学生之间的交流与合作，相互启发，创造性的运用材料，表现自己的所思所创，培养学生的想象创造力、探究问题的能力及合作能力。体验想象的乐趣，享受成功的快乐，这样的学习内容，贴近学生的生活，富有情趣，学生乐学，兴趣浓厚。小学一年级学生有丰富的想象力和强烈的表达欲望，但是他们的观察能力、动手能力、表达能力都相对较弱，教学中应力求创设轻松、愉悦、和谐的学习氛围，引导学生多观察、多想象，让学生在课堂中敢说、敢想、敢创造、敢于表现自我，锻炼和提高学生的各种能力。教学内容太空里的植物是人
3、民教育出版社义务教育课程标准实验教科书一年级下册第十一课的内容。本课属于想象题材的课程。茫茫太空既是科学家向往的地方，也是梦想家最感兴趣的地方。我们的同学未来不一定成为科学家，但是每个人都应该有梦想。梦想并不是空想，更不是白日梦，而是基于生活经验二传声的奇思妙想。所以，本可设置虽然源于人类对太空的探索，但是并非在讲科学道理，而是着重引导学生观察自己身边环境中的植物，并结合相关生活情境来大胆想象。与此同时，启发学生发现并运用彩泥、橡皮泥、矿泉水瓶、吸管等各种材料来制作符合自己奇思妙想的“太空植物”。通过对作品的欣赏，让学生探究表现方法，可制作可绘画，前提是丰富的想象力和大胆的变现。加强学生之间的
4、交流与合作，相互启发，创作性的运用材料，表现想象的乐趣，享受成功的快乐。这样的学习内容，贴近学生的生活，富有情趣，学生乐学，兴趣浓厚。教学目标1、学生能对太空里的植物实行想象、设计。2、学生能用各种材料制作太空里的植物。3、学生体验想象和创作的乐趣及学生之间合作学习的乐趣。教学重点初步掌握想象的方法，能对太空里的植物实行想象创作。学习难点能用各种材料来表现太空里的植物，体验想象的乐趣。教学过程一、动画导入，激发兴趣1、教师说：小朋友你们熟悉植物王国吗？今天让我们伴随着音乐走进这个神秘的世界！2、教师播放“植物王国”动画片段。二、欣赏感受，探究方法（一）探究植物艺术变形的方法。（1）教师问：你们
5、喜欢它们吗？为什么？（学生根据自己的观察和兴趣，谈自己的感受）（2）师小结：其实这些都是我们艺术大师根据自然界的植物变化用夸张变形的方法创造出来的，多了不起啊！（多媒体出示三幅变化的花的对比图片）（二）欣赏自然界的植物，拓展思维。1、教师说：除了动画中的这些植物朋友，自然界中还有很多千奇百怪的植物朋友，你们瞧！（多媒体出示自然界的植物图片）2、教师提问：你喜欢哪一位植物朋友？为什么？（学生观察植物图片，根据自己的爱好介绍植物的形状特点）3、教师提问：你还知道哪些植物？它们又有哪些特点呢？（学生根据对已有知识的了解，说出常见的植物和它们的特点）4、教师小结：小朋友说的真好，自然界中的植物虽然很多
6、，但它们形状也都有各自的特点。三、想象练习，体验创意过程。1、随着现代科技水平持续提升，我们人类进入了太空，假如哪天我们的植物朋友也来到了太空，生长在新的环境里，也许会变得更加奇特了，那它们会是什么样子呢？多媒体出示作品图（一）图（四）（学生根据植物的特点来展开想象）2、老师也把它们变了个模样，瞧！它们有什么特别的地方？四、欣赏同龄学生作品，激发创作欲望。1、教师提问：下面老师就想考考小朋友，你想用自己的材料怎样来表现太空里的植物？（学生根据自己收集的材料来想象，说自己的想法。）2、老师还带了些其他班小朋友的作品（如图），让我们一起来欣赏一下，看看这些作品与你想的有什么不一样？（学生畅谈自己的
7、感受）五、实践创作，个性体现。1、老师看出小朋友也非常急切地想把你脑海中的太空植物描绘出来了。提出作业要求：（1）选择自己喜欢的绘画材料，制作一个奇特的太空植物；（2）大胆想象、细心制作；（3）注意安全，保持教室整洁；（4）能够两人一小组合作。2、学生个性化创作，教师适时指导。六、作业展评1、小组练习说（请已经做完的小朋友能够和小组的其它小朋友说你的作品和想法）2、自评、互评（请你把自己的作品介绍给大家，用一句话来描述一下，让大家来分享你的快乐？你觉得他的想法怎么样？3、一句话想象（如果哪一天这些太空植物遇到一起，它们会说些什么呢？）七、课堂延伸，拓展欣赏今天这节课小朋友发挥了自己的聪明才智，
8、想象出了很多神奇的太空植物，用灵巧的双手制作出了一件件精致的太空植物作品。除了这些材料能够表现太空植物以外，生活中还有很多材料也能够利用。你们瞧！（多媒体展示废旧材料制作作品，丰富学生的知识，开拓学生的视野。）小朋友课后能够继续去发现，也能够和老师、同学一起探讨。教学反思这节课是节想象课，在上课之前我觉得孩不太容易理解植物，我有预感，这节课不太好上。于是我找了株植物带到课堂上，通过边观察边讲解植物的特征的形式，让孩们能更好的了解植物。摸摸植物的式调动学的参与欲望，让学主动的参与到其中。原本以为学会不感兴趣的课，谁知道上起来学的积极性到是平时上的常规课要。他们喜欢科幻的东西，喜欢想象的东西。作业
9、时，学问我：“师，我这样画可不可以？”“师，我这样画对不对？”我思考着，学为什么会怎样问我呢？艺术美的东西是没有对与不对之分的，我们培养学的并不是要要求每个以后都能成为艺术家，我们要培养学的是如何审美的能和如何发挥的想象。我告诉学：“师没有见过太空的植物，也不知道它长得是什么样？你想它是怎么样的都可以，因为我们没见过，所以我们画的画每个同学都可以画的不样。你想怎么画就怎么画，没有对不对的。”学听了我的话后，很积极的表现他们的想法，纷纷把他们的画拿给我看。这回，孩们不再问我对不对了，是说：“师，你看我的画，我是这样想的. .”整节课下来也有不之处，由于我的启发还不够深，学想象的度还不够，尤其是太空植物的各种特点，还存在雷同现象。我想，下节课我可以带些别画的太空植物来给学欣赏。美术课中，我过多的给学由发挥的时间了，有时适当的些绘画技巧是应该需要的。在今后的教学中，我会更加注重如何教学画好幅完整的画。评价等级优秀口合格口不合格
