1、感觉统合训练方案感觉统合训练方案感觉统合器材与用途 1全功能系列：滑板爬、趴地推球、吊床、转椅、滑梯2前 庭 系 列：吊床、转椅、趴地推球、滑板爬、滚筒、滚垫、翻跟斗、爬带、滑 梯 3触觉系列：袋鼠跳、羊角球、触觉球、挤压、大笼球、擦浴、风筒、滚垫、涂料、滚筒、趴地推球、捏泥4本体系列：跳绳、跳床、乐乐球、拍球、躲避球、翻跟斗、青蛙跳、跳数字5五感系列：追视、转眼、听音、嗅物、品味、触肤、吊床、转椅6平衡协调系列：独脚椅、平衡台、平衡木、乐乐球、大笼球、爬袋、躲避球、跳绳、画像7精细动作系列：捏泥、夹珠、穿珠、选豆、画像、手工 (剪纸、摺纸、摺胶管花、绣花、编织、打绳结)8游乐场系列：(推荐项
2、目)滑梯、球池。攀爬、浮桥、秋千、翘翘板、滑冰、跳舞机、旋转游戏(风车、飞机、木马、过山车、碰碰车等)前庭功能失调训练：5、装鬼先生 适用对象：身体协调不良，过分依赖视觉、胆小、情绪化的儿童。指导目标：强化身体协调、前庭平衡、运动企划能力 指导重点：准备一条大被单，将整个头遮住套在大人身上，大人在被单里面手舞足蹈，装鬼跳舞。接着换儿童表演，也可让兄弟姐妹轮流表演，其他人在一旁观看、鼓掌，并指导表演者做出更大的动作。延伸活动：也可同时玩捉迷藏游戏，但要先将可能撞伤的物品移开。强化平衡感训练：1、摇啊摆 适用对象：手脚不灵活、经常跌倒的儿童。指导目标：强化中枢神经及大脑运动神经功能，丰富亲子互动
3、指导重点：让儿童平躺，大人抓住其两腿，上下屈伸、开合、左右摇晃；让儿童平躺，大人抓住其双手，上下屈伸、闭合，左右摇动；让儿童平躺，大人抓住其右脚，向左摇过左脚位置，接着换左脚、右手及左手，这种过中线的活动，对儿童身体协调帮助很大；大人用双手扶抱儿童，让他屈着身体左右摇晃，并将他抱紧一些。动作不宜太快，缓慢、正确、渐进式的进行，以免让儿童感到不适。延伸活动：可协助儿童左右翻身，或向前翻跟斗。强化平衡感训练：2、椅子游戏 适用对象：肢体不灵活、胆小、情绪化、容易跌倒的儿童。指导目标：强化身体协调、固有平衡及运动协调能力。指导重点：将靠背椅子两排相对，左右各约37张，让儿童从中间走过；将靠背椅子同方
4、向排成一排，一边成峭壁，一边成悬崖，让儿童从椅面上走；将靠背椅子不规则相对排列，让儿童顺着椅面走过来；将有靠背的椅子背对背并排，让儿童跨越通过椅背形成的障碍；将多个靠背椅子同方向排成一列，让儿童跨越通过椅背形成的障碍。延伸活动：也可改用板凳或小桌子。并且注意其稳定性，避免儿童跌倒，出现意外。强化平衡感训练：3、拍打气球 适用对象：肢体不灵活、容易跌倒、平衡感不佳、容易情绪化的儿童。指导目标：强化前庭觉、中枢神经系统及运动协调。指导重点：以绳子垂吊数个气球，高度约离儿童伸手可及20公分处。让儿童由地上跃起，用手来拍打气球，由于儿童必须仰头，手眼协调下才能完成这项游戏，因此有助于头部活动及前庭觉的
5、成熟。延伸活动：和儿童一起拍漂浮在空中的气球，仰首跳跃时需配合儿童的身高。也可让儿童手拿拍子，边跳边拍气球，以强化手眼协调能力。强化平衡感训练：4、捧大球 适用对象：身体不灵活、容易跌倒及情绪化的儿童。指导目标：强化前庭觉和中枢神经体系，加强手眼协调及固有平衡能力。指导重点：找一个较轻的大气球、海滩球或大纸球皆可，由父母及儿童共同将它推上半空中，并鼓励儿童跳跃将它打向半空中。或是让数个儿童一起玩这项游戏，大人从旁协助，不要让大气球掉下来即可。延伸活动：大人也可以将肥皂泡沫吹向半空中，让儿童跳起打肥皂泡。强化平衡感训练：5、棉被汽油桶 适用对象：平衡感不佳、大肌肉弯曲、姿势不良、容易跌倒的儿童。
6、指导目标：强化大肌肉、前庭中枢及脊髓中枢神经健全发展。指导重点：将棉被捆成一团为圆筒形，让儿童如同骑马般骑在上面，左右摇晃或上下振动。由于用棉被垫着不必太担心安全问题，所以尽量让儿童以屁股用力跃动。延伸活动：也可用大枕头或坐垫代替，游戏时尽量让儿童大声发泄，让身心得到舒展。强化平衡感训练：6、丢过去 适用对象：平衡感不佳、走路容易跌倒、不敢走吊桥及平衡台的儿童。指导目标：强化儿童对地心引力的快速适应能力。指导重点：准备一个大床铺，铺上软垫或较厚的棉被。父母一人抓住儿童的头，一人抓脚，摇晃数下后，轻轻将他丢向床铺，引导他放松，在床上抖动身体。延伸活动：让儿童躺在棉被上，大人手执两边摇晃，并将他丢
7、向床铺。强化平衡感训练：7、坐球游戏 适用对象：大肌肉发育不良、肢体不灵活的儿童。指导目标：强化大肌肉、前庭中枢及脊髓中枢神经健全发展。指导重点：儿童可以轻轻坐在坐球上，上半身保持垂直放松的姿势，闭上眼睛，慢慢调整呼吸，直到完全放松，每次约1030分钟不等。也可在坐球上，轻轻晃动手脚进行律动舞蹈。延伸活动：以球代替椅子，让儿童在坐球上看电视、吃饭、做功课，可使脊髓神经的发展更为健全。强化平衡感训练：8、平衡与协调 适用对象：大肌肉发育不良，肢体不灵活的儿童。指导目标：强化前庭觉及中枢脊髓神经体系健全发展，促进身体协调。指导重点：（1）仰卧双脚着地，双腿屈伸；（2）俯卧双脚着地，双腿屈伸；（3）
8、俯卧双手着地，双腿屈伸；（4）仰卧双手着地，双腿屈伸。强化触觉训练：1、毛巾或软垫游戏 适用对象：刺激儿童的触觉及中枢神经系统。指导目标：强化大肌肉、前庭中枢及脊髓中枢神经健全发展。指导重点：用大毛巾将儿童包起来，让他在毛巾中滚动或扭动，也有助于全身各处触觉刺激的强化。由于在毛巾中儿童比较容易主动掌握，因此即使极端触觉敏感的儿童，也因为压力不大而较少抗拒，并能产生兴趣。延伸活动：用软垫将儿童的身体夹成三明治的模样，并轻压儿童身体的各部位，也可以促进触觉刺激的自我调适 强化触觉训练：2、吹风机或软刷子的游戏 适用对象：触觉敏感或迟钝、情绪化，轻微自闭的儿童。指导目标：强化触觉接受度及触觉辨识分化
9、能力。指导重点：调整各种温度集中吹儿童敏感的部位，比单纯吹自然风或电扇有效。这种感觉相当特殊，儿童会觉得很好玩，长期使用可以培养儿童抑制轻微刺激信息的能力，使情绪趋于稳定。延伸活动：用软毛刷子集中刷儿童敏感的部位，也具有相同的功能，其余如用梳子梳头发，加强对头皮的刺激，或用刷子刷大腿及脚底，对触觉刺激的强化也有很大的帮助。强化触觉训练：3、小豆子游戏 适用对象：触觉敏感或迟钝、情绪化，自闭症儿童 指导目标：强化触觉神经及中枢神经系统。指导重点：在小盒内放豆子、小石子，让儿童将手伸入其中，透过手心、手指、手背的触摸，也可强化手的感应力，对触觉敏感的消除很有帮助。延伸活动：也可把小盒子换成水池，将
10、小豆子，小石子放入水池里。强化触觉训练：4、干布擦拭 适用对象：焦躁、情绪化、胆小、爱哭、发音不良、偏食、动作慢的儿童 指导目标：强化触觉学习，小肌肉成长。指导重点：以干布擦拭儿童手臂、手背、手掌、大小腿、脚底、颈部。或轻轻按摩儿童嘴唇及附近肌肉、面颊及颈部。还可以边按摩边唱儿歌，让整个过程更愉快。延伸活动：儿童逐渐不怕接触时，可做头部按摩，抓搔腋下和肚子 强化触觉训练：5、滚筒游戏 适用对象：触觉防御强、情绪化、挑食、偏食、喜欢吸吮手指的儿童 指导目标：突破触觉防御过强障碍，强化关节信息。指导重点：用薄毛毯包裹儿童，并在地上轻轻转动。也可轻轻压儿童的身体，以强化儿童关节讯息。延伸活动：也可改
11、用被单或旧报纸，让儿童站着或躺着均可，轻轻按摩他的身体，还可放点音乐或儿歌，为儿童助兴 强化触觉训练：6、化妆舞会 适用对象：焦躁、紧张、爱哭、粘人、情绪化的儿童 指导目标：解除触觉敏感，让儿童能更自然的发泄 指导重点：帮幼儿梳头发，梳成各种特殊发型。或者将无毒性的化妆品或颜料，直接涂在儿童的脸上或身上，化装成各种各样有趣的人物。化好妆的儿童可以相互拥抱，让彼此的身体接触，并配合音乐或歌曲增加趣味性。延伸活动：也可运用毛巾扮成蒙面侠，或将被单披在身上扮成蝙蝠侠，也可制作各种面具佩戴。强化触觉训练：7、小皮球绕世界 适用对象：触觉敏感、紧张、焦躁、情绪化、爱哭、爱咬人的儿童 指导目标：强化肌肤对
12、外界的适应力。指导重点：将小皮球从儿童的胸前滚到腹部、大腿、回到头部，或是从背部滚到屁股。或让儿童站、坐、躺着，滚动时要时而用力，时而放松，给儿童不同的感觉。或改用气球抚触，同时配合音乐，制造快乐气氛。延伸活动：让儿童坐在球面上弹动，用屁股感觉球的弹性和抗力 强化触觉训练：8、脚底按摩 适用对象：触觉防御过强或迟钝、情绪不安、轻微自闭的儿童 指导目标：以各种不同的质料刺激敏感的脚底，强化触觉辨识能力和感觉功能分化的能力。指导重点：可以用沙子、碎石子、树叶、毛毯、塑料垫子等铺在地上，让儿童光着脚从上面走过。示范给儿童看，切勿强迫他，以免令他更为害怕和情绪化。也可将多种质料放在一起，让儿童感受各种
13、不同的触觉刺激。延伸活动：让儿童站在草地、沙地、柏油路、水中感受不同的触觉刺激。强化触觉训练：9、理发店游戏 适用对象：触觉防御过当、情绪化、紧张、孤僻、偏食的儿童 指导目标：强化触觉接受度，降低脑波，协助放松。指导重点：准备白布巾披在儿童胸前，让他坐正，模仿理发店的顾客。将温热的湿毛巾盖在儿童脸上20秒左右，注意他的反应，若强烈讨厌就不要勉强，接着用梳子或毛刷轻梳儿童的头发，如果大人有经验，也可以真的帮助儿童剪头发。或是假装帮儿童刮胡子，让他感受特殊的感觉。完毕之后，模仿理发师用软毛刷刷儿童的头部及脸部。延伸活动：也可以进一步帮儿童洗头、洗脸、做脸部按摩及肩部按摩 强化触觉训练：10、打水仗
14、游戏 适用对象：触觉敏感或不足、轻微自闭的儿童 指导目标：透过水力和水温，强化儿童的肌肤神经，促进触觉信息调适。指导重点：儿童大多喜欢玩水，即使刚开始会紧张的儿童，也会很快的融入打水仗，如果水中放有玩具，更能引发兴趣。在儿童习惯后，可用莲蓬头或水管来喷他身体的各个部位，也可让他浸泡在浴池中。延伸活动：可以让儿童边戏水、边刷身体，有助于触觉苏醒 强化触觉训练：12、涂料游戏 适用对象：焦躁、紧张、爱哭、粘人、情绪化的儿童。指导目标：涂料的颜色和形状会造成心理感觉的不同。这种游戏不但有助于消除触觉敏感，对本体感成熟和情绪安定也能发挥调节的功能。指导重点：先将大画布或塑胶布铺在地上，各色涂料放在布旁
15、，儿童可以用跪坐、趴卧或者躺的方式，把这些涂料抹在手或身体上，再自由涂画在画布上。也可以将画布挂在墙上，让儿童将涂料抹在身体或手上，再涂画到画布上。触觉敏感儿开始会有些紧张，可以鼓励他们从手指开始，逐渐用手腕、手臂、脚掌再到屁股和身体，让他慢慢习惯涂料在身上的感觉。自闭儿常对某些颜色特别排斥或喜好，不用紧张，让他们自动自发地去进行调节，指导者只要在旁边留意，不必给予任何的干预。延伸活动：这种游戏不但可以协助触觉学习的调整，对手脚的协调也有很大的帮助。因此除了自由涂画外，也可以设定固定的图案或形式，让他们去尝试，有助于促进运动企划能力的成熟 12、涂料游戏 强化触觉训练：13、触感游戏 适用对象
16、：焦躁、紧张、爱哭、粘人、情绪化的儿童。指导目标：盆子中放进塑胶球、木层或纸片，让儿童用手在其中翻动、抓、握、扔。可强化手指末梢的触觉刺激，强化触觉的辨识力，对身体形象的成熟也有很大帮助。指导重点：要避免盆子内的物品造成儿童手指的疼痛，以免产生排斥。可以让儿童双手深入其中搅动，或用脚踏，屁股坐进去均可，指导者详细观察他身体各部分的反应情形。混合越多的东西，在游戏时会产生很多的声音，也会促进儿童游玩的兴趣。延伸活动：也可以用面粉、纸层、豆类等不同质感的东西，强化他的触觉神经，以及对不同触觉的适应能力。12、涂料游戏 强化触觉训练：14、抓痒游戏 适用对象：触觉敏感或不足，身体协调不佳。指导目标：
17、让儿童躺在软垫上，指导者在他的腋下、胸口搔痒，依儿童的反应来控制用力的大小及刺激的强度。指导重点：可以了解触觉敏感对儿童心理影响的程度，有的还没有接触到，就已经有强烈的感觉了。了解儿童敏感的情形和部位，如果连一些常需要接触他人的部位，也有强烈敏感度的话，则需要加强改善。可以和儿童边笑边快乐地进行游戏，缓和他的情绪，以调整触觉对他身体的真正影响。延伸活动：抓痒时，同时也可以告诉儿童身体各部位的名字，增加他对词汇的兴趣。强化触觉训练：15、糊壁纸 适用对象：触觉敏感或迟钝，身体协调能力差的儿童。指导目标：强化触觉学习和身体协调 指导重点：让儿童靠墙壁站立，以身体当作滚筒贴着墙壁滚动，好象在糊壁纸。
18、先向一个方向滚动，然后再向反方向滚动。延伸活动：教师可以在儿童滚动的同时用颗粒大龙球挤压他。强化触觉训练：16、抱球翻滚 适用对象：触觉敏感或迟钝，大小肌肉运动不佳的儿童。指导目标：强化触觉学习，大小肌肉的发育 指导重点：儿童躺在垫子上，双手抱着排球大小的球，高举过头。要儿童由垫子一头滚到另一头，球不可以松掉。延伸活动：教师可以在儿童滚动的同时用颗粒大龙球挤压他。强化触觉训练：17、麻布刷身游戏 适用对象：触觉敏感或不足的儿童。指导目标：直接刷皮肤，可以活化触觉接受器。手部、眉部、背部的刷动，对本体感的强化有直接的帮助。指导重点：用干麻布，以中度力气刷儿童的手臂、足部、胸肌肉、背部；反应敏感的
19、儿童不要太用力，以帮助他慢慢适应，反应迟钝的儿童则可以用力些，以活化他的接收神经；可以边做边讲故事或唱歌，让儿童不至于太紧张，并维持轻松快乐的气氛。延伸活动：可以用其它东西，例如扇子、羽毛、电动按摩器等工具进行。强化触觉训练：18、冰袋游戏 适用对象：触觉敏感或不足，身体协调不佳，自闭症。指导目标：强化儿童对温度的触觉反应，这种游戏刺激颇强，可促使儿童的脑干触觉系统苏醒，提升儿童的肌肤对不同感觉的适应性。指导重点：儿童有时由于冰袋刺激太强，不愿别人用冰袋碰他，喜欢自己触摸时，不妨让他自己先试试看。可以换成热水或冷水，试试他的反应。延伸活动：可以用小石头或细石袋，或各种软硬东西做接触游戏，让儿童
20、练习在承受触摸时的正常适应能力。强化触觉训练：19、梳头游戏 适用对象：触觉过度敏感、自闭症儿童 指导目标：对触觉防御过当的儿童，此游戏具有调节功能，可以协助抑制触觉上过多的信息。另一方面，这种动作可以增进亲子互动，对人际关系的强化也有帮助。指导重点：用梳子的尖端刺激头皮，并且顺势梳头，可以指导儿童顺应身体的动作，对常规的养成有所帮助。可以在示范一次后，让儿童自己来，对手的精细动作和身体形象的发展都有帮助。可以观察出儿童特别敏感的部位。延伸活动：可以尝试用木梳子、羽毛、毛巾等代替梳子，或进行洗头、刷手掌及脚底的游戏，以强化儿童的触觉学习。强化触觉训练：20、吹风机游戏 适用对象：触觉敏感或不足
21、，自闭症，身体协调不良 指导目标：吹风机可以控制热风或冷风，给儿童完全不同的刺激，不但有觉醒前庭核处理触觉讯息作用，对身体形象和本体感塑造有特别的帮助。指导重点：先告诉儿童身体各部位的名称，再用凉风吹这些部位，问问他的感觉。换成热风，但注意不可以集中某部位吹，以免灼痛儿童，让儿童讲出各部位的感受。敏感的儿童通常在脸部和头颈肌肉上会有强烈的反应，此时不要勉强吹在脸上。可以用半游戏的方式，来化解他的紧张感觉。延伸活动：热风、凉风可以随时切换，并观察儿童的感觉，也可以在皮肤上加上一张薄纸，以减轻风的强度。强化触觉训练：21、洗澡游戏 适用对象：触觉敏感或不足，自闭症，身体协调不良的儿童。指导目标：用
22、水的刺激力和水温，来强化儿童的肌肤神经，促进他触觉信息的调适及本体感的成熟。水的游戏适用范围广，方式多，在感觉统合运动中效果最大。指导重点：触觉敏感过强的儿童，一般有怕水的倾向，但水的温度、强弱力量变化最大，如使用恰当，最容易突破儿童的心理障碍。水是日常生活中最常接触的东西，这方面的刺激，对儿童触觉能力的强化有很大帮助。可用莲蓬头喷射儿童身体各部位，也可以让儿童浸泡在浴池中。水的温度可用冷、温、热三种，让儿童分别去试，一般称为“三温暖游戏”。延伸活动：可以让儿童边戏水，边刷身体，触觉苏醒的效果更佳。戏水游戏可以作为学习游戏的准备工作，对儿童感觉运动的成长颇有帮助。强化触觉训练：22、软垫三明治
23、 适用对象：触觉不足或敏感，身体协调不良，多动症。指导目标：用软垫的压力和全身触感，来强化儿童的触感处理和身体形象塑造能力。指导重点：让儿童趴卧在软垫中间夹成三明治状，头部伸出来不要夹在垫子内。指导者在包住儿童软垫上轻轻滚过去，从儿童的足部开始，逐渐往屁股、腰部、背部，再从背部、腰部、屁股、脚。也可以让儿童仰躺着，由大腿、腹部、胸部逐渐压滚。压的时候，注意不要用力过猛，并仔细观察儿童的反应情形，儿童有不舒服的感觉时应马上停止。延伸活动：可以进行象征性的故事游戏，假设儿童是压在五指山下的孙悟空，再问他的感觉如何。压的时候，可以沿着被压到有感觉的部位，让儿童练习各部位的词汇。强化本体觉训练：1、能
24、在协助下对墙推球和接球。2、能推着物体向前走2-3米。3、拉物走2-3米。4、单手投中球。5、能把静止的球踢向前方1米远的距离。6、会走S型的线段。7、与别人玩接球游戏。8、能倒走3-5步。9、能弯腰并用手触摸脚趾。10、能抓着滚动的球，并把它推回去。11、用球训练平衡能力和肌肉训练。12、会走上、下倾斜15度的小斜坡。13、跳起并接触悬挂着的物体20次。14、能把沙袋或类似的玩具扔进距离2米左右的大盒子里。15、互动式投篮。16、一步1级上下楼梯 17、双脚轮流跨过30厘米高的绳。18、能在10厘米宽2米长的地面上走，并保持身体平衡。19、能学青蛙跳40厘米的距离10次。20、做一连串手部和
25、腿部动作时能保持平衡。21、能左右腿交替倒着钻过呼啦圈。22、能来回滚动身体。23、转椅游戏。（儿童坐在转椅上，家长转动）24、做10次前滚翻。强化本体觉训练：25、能用勺子把乒乓球送至3米外的目的地而乒乓球不掉下来。26、能走完1个有8项步骤的障碍路径。27、能用脚尖站立10次，每次站立3秒钟。28、能在20厘米宽，30厘米高的平衡木上行走而保持平衡。29、能连续拍球3次而球不掉。30、挥动球拍,打悬挂在儿童肩膀水平位置的悬挂物。31、双脚被提起时，可用双手向前走路。32、跑向滚动着的球，把球向前踢。33、双手接住从2米远投来的球。34、双手各持一球走直线三米。35、用脚尖向前行4米。36、
26、单脚向前跳6米。37、能坐在丁字椅上保持身体平衡。38、跳脚印。39、能在双脚离地时，双手同时拍一下。40、手抱大型物体挡住视线还能走至少6米远。41、能双眼睁开，双臂伸直（或交叉胸前）单脚站立10秒。42、能双眼闭合，双臂伸直（或交叉胸前）单脚站立10秒。43、跳数字。44、运小球。45、踩雪（把纸当作雪橇让儿童踩）。46、鞋子走路（把手放在鞋子里，用手走路）。47、拍气球（用手拍，不要使球落到地面上）。48、软骨功（将两条绳子接成一个圈，让儿童从头套入，从脚拿出；或从脚套入，从头拿出）。家庭感统训练小游戏 1.平衡木 准备一个宽10公分，长2米左右的木板。让小孩在上面走平衡木，锻炼小孩的胆
27、量和平衡能力。也可在室外，让孩子走马路沿、花池沿。2.羊角球游戏 给小孩买一个羊角球让他在家中蹦。如果他蹦烦了，没有新鲜感，可以和他玩捉迷藏的游戏，让他蹦着去找你、去捉你。3.身体滚动 让小孩平躺在垫子上，胳膊伸直，在垫子上滚，每天每次滚5分钟为宜。这个方法可以提高小孩的注意力。4.接球游戏 让小孩扒在地上，头抬起来，双手抱一个球，向墙上推球，再双手接球。我每天让孩子做100个。距离墙的距离自己掌握。5.梳头游戏 用梳子的尖端刺激宝宝的头皮，顺势梳头。也可以让宝宝在镜子面前自己动手，这对锻炼宝宝手指的精细运动和了解自身形象都有帮助。6.抓痒游戏 让宝宝躺在床上或沙发上，抓挠他的腋下、胸口，根据
28、宝宝的反应来控制用力的大小和刺激的强度。如果连一些常需接触他人的部位如手、臂、腿、背部等、也有强烈的反应，则需加强此游戏。可用刷子、海绵等刺激，摩擦手、脚、全身。家庭感统训练小游戏 7.篮中寻宝 准备一个水果篮，篮子内放各种不同质感、不同重量的玩具，鼓励宝宝从篮中将玩具一一取出，爸妈告诉宝宝玩具的名称，然后再将玩具一一放入篮中，反复23次。让宝宝多触摸各种玩具，在触摸不同质地的玩具时不知不觉地增进触觉识别能力。8.箱中摸宝 准备一个空纸箱，上面开一小口口的大小以能容宝宝的小手及内装的各种玩具进出为宜、，内装各种质地不同玩具或物体，如沙包、玻璃球、小动物玩具等等。爸妈讲1种玩具或物品的名称，让宝
29、宝手伸进去抓取出来，并能准确报出名称。9.按摩足底 把沙子、碎石子、毛毯、树叶等不同质地的东西铺在地上，让宝宝光着脚从上面来回走，使宝宝感受各种不同的触觉刺激。另外，每晚睡觉前用温水泡脚后，爸妈用大拇指按压宝宝脚掌心，每只脚各按压100次，不仅可训练触觉，还是一种保健按摩法，能促进血液循环，预防疾病。10.小飞机飞起来 爸爸或妈妈仰面平躺，向上伸出胳臂，双手通过腋窝握住宝宝的前肩，并弯曲双腿用脚托住宝宝的腹部。宝宝则颈部抬高，双臂张开，双腿并拢伸平，做成飞机模样。这时，爸爸或妈妈可做前后左右的摇动，并说：“小飞机起飞了！”也可以大人站在宝宝背后，双手拉着宝宝的双手，左脚抬高时身体向右边倾，左右
30、脚轮流替换。11.骑棉被马 将棉被捆成一个圆桶状，让宝宝如同骑马一样骑在上面，左右摇晃时两臂伸直，或上下弹跳，因为有棉被垫着，所以不用担心安全问题，让宝宝尽情跳动，也可以用大枕头或大的靠背垫代替棉被。家庭感统训练小游戏 12.四肢运动 让宝宝平躺，大人分别抓住宝宝两腿、两手，上下屈伸、开合，左右摇晃各4个节拍；再抓住右脚，向左摇过左脚位置，接着换左脚、右手、左手同样运动，这种过中线的活动，对宝宝身体协调有很大帮助。13.空中晃摇 在床上铺有软垫或较厚的棉被，爸爸或妈妈一人通过腋窝抓住宝宝的肩膀，一人抓住双脚，晃动几下后，将宝宝轻轻丢向床铺，丢出时宝宝与床铺的距离不能超过10公分，也可让宝宝躺在
31、棉被上，大人手分别抓住棉被4个角两边摇晃几下后，将它丢向床铺。可反复58次。14.摇小船 大人双脚并拢双腿分开同宝宝面对面坐在地上或床上，让宝宝坐在大人脚上，和宝宝手拉手，胳膊伸直，大人的身体前后摇摆带动宝宝一起摇摆，并可以向前或向后移动身体，就像小船在水中起伏摆动前行，可做2040次不等。15.水中游戏 透过水的浮力及水温，刺激宝宝皮肤的神经，可以促进触觉信息的协调，所以水的游戏是感觉统合活动中用处最大的。可以在水中放玩具，可以让宝宝边在水中玩，边用柔软的刷子刷身体，有助于触觉苏醒。家庭感统训练小游戏 16.和皮球亲密接触 宝宝躺着，将小皮球紧贴宝宝的皮肤从胸部滚到腹部、腿部再回到头部，滚动
32、时要时而用力时而放松，给宝宝不同的感觉，也可以让宝宝坐在皮球上面弹动，让屁股感觉球的弹性。17.爬山洞 将硬纸板架在矮凳子或箱子上面，和家里的高椅子、桌子，做成好几种高度、形态不同的组合，让宝宝俯卧或仰躺着由硬纸板或桌椅下面钻出来。训练宝宝身体的灵活度，健全本体感觉。根据室温及气候特点，每天选择两个左右的项目，训练宝宝1小时，只要爸妈有毅力和有耐心。12个月就会看到效果 18 能抓着滚动的球，并把它推回去家长与孩子面对面坐在桌子两端，家长把球推给孩子，鼓励他伸手把球接住并推回给家长。开始时需要在一手臂的距离内进行推、接球，鼓励孩子双手接球。推球则用右手从右往左推。逐渐地把距离拉大，并鼓励孩子用
33、双手往外推球，用单手接球。第七章 公共预算 财者，为国之命而万事之本。国财者，为国之命而万事之本。国之所以存亡，事之所以成败，常必由之。之所以存亡，事之所以成败，常必由之。（宋）苏辙（宋）苏辙 第一节 公共预算概述 第二节 我国的预算改革 第三节 我国预算过程 第四节 预算编制与审批 第五节 预算执行 第六节 政府决算第七章 公共预算45教学目的与要求l通过本章学习，使学生掌握公共预算的含义、功能、目标以及公共决算的含义；了解我国预算改革的历程，熟悉我国预算过程。第一节 公共预算概述公共预算的含义一一公共预算的功能二二公共预算的目标三三公共预算必须经法定程序批准的、政府机关在一定时期的财政收支
34、计划。第七章 公共预算48 现代公共预算最早出现在欧洲现代公共预算产生于18世纪的法国1814年编制法国政府预算。公共预算制度萌芽于13世纪，发祥地在英国，是在立法权力与行政权力相互斗争中产生和发展的。1215年英国的大宪章，使议会获得了赋税的立法权。资产阶级革命后，议会进而控制了政府的支出。旋即又获得审计监督权。1787年，在首相威廉皮梯任职期间，议会通过总基金法案，将所有基金合并为一项联合王国总汇基金。除特殊情况外，所有公共收入皆纳入此基金，而所有政府支出都出自这一基金。19世纪中叶，立法部门对财政的控制权确立，议会具有经费核准、拨款、审查的权利。第七章 公共预算49 公共预算制度在美国的
35、建立 20世纪前,美国各级政府都没有完整的公共预算制度。1908年纽约市推出了美国历史上第一份现代预算，美国国会于1921通过了预算审计方案，正式规定总统每年要向国会提出预算报告，此后，美国的预算制度逐步完善。我国在清朝光绪34年（公元1908年），清政府颁布了清理财政章程，1910年正式编制了国家预算。新中国第一个公共预算是年编制，经第一届全国政治协商会议通过，由政务院组织实施第七章 公共预算50控制功能是指为确保有效实施特定工作任务而对具体人、财、物的控制，所以，它常建立在对预算支出详细分类的基础上。管理功能是指确定了组织目标后，项目管理者确保有效地获得和利用资源以实现组织目标的过程，是解
36、决“怎么做”的问题，它非常关注管理绩效。计划功能是指确定组织目标、测算为实现组织目标需要的资源，以及决定怎样获取、使用这些资源等一系列决策过程，主要回答“做什么”的问题。总额控制总额控制配置效率配置效率运作效率运作效率财政问责财政问责三、公共预算的目标 注：公共预算最终的目标是通过一系列制度确保财政资金的吸取和使用履行对公民的责任，实现财政问责。第二节 我国的预算改革一、预算改革前我国的预算体制一、预算改革前我国的预算体制二、二、19991999年以来的预算改革年以来的预算改革一、预算改革前我国的预算体制预算资金分配分散，预算编制模式简单，导致政府内部缺乏集中的行政控制财政管理体制比较分散，导
37、致在预算执行中缺乏集中的行政控制由于预算编制不完整、不细化，人大无法有效地行使宪法和预算法赋予的预算审查与监督职能二、二、19991999年以来的预算改革年以来的预算改革 1999年开始我国开始进行以部门预算，收支两条线，国库集中收付制度、政府采购制度为主的预算改革。部门预算部门一般预算部门基金预算部门收入预算部门支出预算财政拨款收入预算外收入其他收入等基本支出项目支出基金收入预算基金支出预算政府性基金行政性收入主管部门集中收入其他预算外收入事业收入附属单位上缴收入事业单位经营收入其他收入其他项目行政事业性项目基本建设支出项目日常公用经费人员经费 图部门预算构成图部门预算构成图 第三节 我国预
38、算过程中预算的参与者、职能与预算周期第七章 公共预算57一、预算参与者及其职能各单位各部门财政部门政府人在常委会人民代表大会预算参与者第七章 公共预算58预算编制预算编制预算执行预算执行预算批准预算批准预算周期预算周期 决算编制及审批决算编制及审批我国的财政年度为12月，从每年的1月1日起至周年的12月31日止。第四节 预算编制与审批一、我国预算的编制、审批程序二、我国政府预算编制原则三、编制方法四、人大审查、批准政府预算 一、我国预算的编制、审批程序（二上二下法）1、“一上”支出部门向财政部门提交预算初案。2、“一下”财政部门向部门反馈审查意见并下达控制数。3、“二上”部门向财政部门提交修改
39、后的部门预算。4、“二下”人代会通过的政府预算由财政部门批复给各部门。二、我国政府预算编制原则合法性原则真实性原则完整性原则科学性原则稳妥性原则重点性原则透明性原则绩效性原则三、编制形式与方法 编制形式：单式预算和复式预算单式预算(Single Budget)是传统预算制度的典型方式，其做法是在预算年度内将全部的财政收入与支出汇编在一个统一的总预算内，而不再区分各类预算收支的经济性质。单式预算能够从总体上反映年度内政府预算收支状况，便于了解政府财政的全貌，完整性强。单式预算含义单式预算优缺点 单式预算简单易懂，一目了然，并能从整体上反映某一年度财政收支状况，便于立法机构审批和社会公众了解。但其
40、收支项目没有按经济性质分类，难以对复杂的财政活动进行深入分析和管理，透明度较差。第七章 公共预算65 收入 支出预算科目预算数预算科目预算数一、各项税收二、三、上年节余收入一、基建支出二、三、年终滚存节余收入总计支出总计第七章 公共预算66 复式预算含义：是根据不同的收入来源和支出性质，将预算收支科目按一定的方式划分两个或两个以上的预算形式，分别编列，从而形成两个或两个以上对照表。复式预算方式：双重复式预算(经常预算和资本预算)和多重复式预算 我国1992年开始要求编制复式预算，预算模式是将各项预算收支按其不同来源和资金的性质，划分为经常性预算和建设性预算两部分。我国预算法要求逐步建立多重复式
41、预算。多重复式预算 政府经常性预算多重复式预算的构成：国有资产经营预算 社会保障预算A、政府经常性预算：含义：是指国家以社会管理者身份取得的收入，用于保证 国家行政职能正常运转和社会公共、公益事业不断 发展的收支预算，。功能：以优化为主要功能，以优化社会 为目的，对经济资源进行，其本身的需求也 可。是整个国家预算体系的基础，对 各分预算起着联络、协调和平衡的作用。内容：政府行政过程中的维持性收支：是政府以社会管 理者身份取得的收入（一般税收）和用于维持政 府机关活动，维护社会秩序，保障国家安全，发 展各项文教科学及社会公益事业，保证政府职能 正常运转和社会公共利益的收支。公共建设性收支：是指政
42、府对投资规模大、建设 周期长，其价值难以通过市场增值，资金由政府 负责筹集与投资的收支。第七章 公共预算69B、国有资产经营预算：含义：指国家以国有资产所有者身份取得的收益和资 产经营性收入，为国有资产再生产而投入的 支出，保证国有资产产生较大的经济效益和 社会效益的资产经营性收支预算。功能：配合财政政策优化国有资本结构，促进整个 国民经济结构优化和产业升级；实现资产保 值和增值，促进经济增长；并加强其对新形 成国有资产的监督。第七章 公共预算70 范围：凡是营利性的，以营利为目的的，不论是企业还是事业都应纳入国有资本金预算中。其中：预算收入包括：一是经营性收入，包括国有企业税后利润收入，基本
43、建设贷款归还收入、国家股股息和红利收入、国家专项建设基金收入等；二是资源性收入；三是政府贷款和发行债券收入；四是经常预算转入资金。预算支出主要包括：企业资本金的注入、经营性基础设施项目建设支出、科技三项费用支出、企业流动资金支出、企业技改支出、政策性亏损补贴支出、偿还贷款支出和利息支出、国有企业贷款财政贴息支出和国家专项建设基金支出等。第七章 公共预算71C、社会保障预算含义：指国家在维护社会稳定、保障公民生活、实施扶贫救助及各项社会保障基金投资运营活动中的收支预算。收入：各企事业单位及个人交付的保障基金，以及一部分财政安排的收入，如工资税或社会保险税、社会福利基金、住房公积金、社会保障基金投
44、资收益、经常性预算补助（转移支付）收入和社会捐赠收入等。支出：养老保险、失业保险和医疗保险等社会保险、社会救济、社会福利和社区服务等内容。功能：独立的社会保障预算是国家用以反映、管理、监督社会保障资金收支和运营的重要手段,是确立社会主义市场经济体制的重要前提。社会保障预算直接体现政府实现收入公平分配与稳定经济和社会的职能，发挥国家预算的整体调控功能。复式预算的优缺点：1、优点：便于考核预算资金的来源和用途，有利于分析预算收支对社会需求的影响，有助于使预算成为促进经济发展的有利杠杆，有利提高就业水平。2、缺点：编制较复杂。3、运用情况：目前大多数西方国家以及不少发展中国家都采用复式预算。但一些工
45、业比较发达的国家也陆续停止实施。第七章 公共预算733 3、计划项目预算2 2、绩效预算1 1、分项预算4 4、零基预算预算编制预算编制方法方法、结果导向预算第七章 公共预算74 年提出分项预算是以部门机关为单位，将支出费用类别按所需资金排列如工资，办公用品，会务费等 世纪年代提出绩效预算是以项目的绩效为目的，以成本为基础而编制和管理的预算，是以成本的观念来衡量工作成果。又称成本预算或部门预算。美国和其他国家实施近40年，结果有好有差。现美国改为零基预算零基预算（美国为例）世纪年代提出零基预算，是对每一年（或每一项目）预算收支的规模进行重新审查和安排，不考虑基期的实际水平。即以零为起点编制的预
46、算。计划项目预算世纪年代提出计划项目预算，是根据国家现有资源和国内外经济状况计划国家社会经济发展目标，进而确定各部门目标，再分解项目计划，并为每个项目规定目标和指标，拟定若干备选方案，选优后定资金，编制预算第五节 预算执行一、控制与灵活性的权衡二、我国预算执行的原则三、我国预算执行存在的主要问题预算执行 各个部门根据批复的预算筹集财政收入，进入支出，开展各项活动，履行其职能的过程。通常包括预算收入执行、预算支出执行和预算变更。含含义义一、控制与灵活性的权衡第一，尽量减少预算变更的需要和程度。第二，在制度上明确规定，哪些预算变更必须事先报立法机构审查批准，哪些不用。第七章 公共预算79依法执行预
47、算严格执行预算执行进度合理遵守各种规章制度严格依程序进行预算变更原则三、我国预算执行存在的主要问题（一）执行进度偏慢，导致大量的预算结转（二）收支过程中仍然存在违规行为（三）预算变更的随意性仍然比较大违规拨付和支付财政资金截留、挪用财政资金在基本支出中存在违规行为在项目支出中存在违规行为我我国国预预算算变变更更的的形形式式 预算调剂 预算调整 预算追加 预算超收收入使用 动用预备费 预算划转预算调剂 预算法第57条规定：“各部门、各单位的预算支出应当按照预算科目执行。不同预算科目间的预算资金需要调剂使用的，必须按照国务院财政部门的规定报经批准”。预算调整 预算法第53条的规定：预算调整是指经权
48、力机关批准的本级预算，在执行中因特殊情况需要增加支出或者减少收入，使原批准的收支平衡的预算的总支出超过总收入，或者使原批准的预算中举借债务的数额增加的部分变更。第七章 公共预算84我我国国预预算算变变更更的的形形式式 预算调剂 预算调整 预算追加 预算超收收入使用 动用预备费 预算划转第六节 政府决算一、政府决算的主要内容二、政府决算的编制程序和方法三、政府决算的审查和批准 第七章 公共预算86一、政府决算的主要内容 经法定程序批准的年度政府预算执行结果的会计报告，是各级政府在年度内预算的收入和支出的最终结果。政府决算由中央决算和地方决算组成。第七章 公共预算87颁发编审国家决算的规定进行年终
49、的全面清理基层单位完成决算编制后报主管部门汇总变成部门的单位决算，然后由主管部门再报财政部门制定和颁发决算表格财政部门编制本级总决算三、政府决算的审查和批准 预算法第八章第六十二条规定，国务院财政部门编制中央决算草案，报国务院审定后，由国务院提请全国人民代表大会常务委员会审查和批准。县级以上地方各级政府财政部门编制本级决算草案，报本级政府审定后，由本级政府提请本级人民代表大会常务委员会审查和批准。乡、民族乡、镇政府编制本级决算草案，提请本级人民代表大会审查和批准。根据预算法的规定，各级人大常委会批准本级决算之后，一方面，本级政府财政部门应对各部门和预算单位的决算予以批复。批复应以正式文件形式下
50、发。另一方面，人大常委会的有关机构应将常委会组成人员在审议审计工作报告和决算草案中提出的意见、建议进行综合整理，统一反馈给本级政府，本级政府应当在合理的期限内，将整改和落实情况报告同级人大常委会，强化决算审查的跟踪监督。第七章 公共预算90n在公共管理领域，政府预算以及财务管理的地位十分重要，没有有力的财政支持，公共管理难以为继；从公共政策的角度看，公共预算和财务管理事实上便是政府制定有效公共政策的过程，因为财务预算事实上是以货币数字表达的政府政策和施政计划。从组织管理绩效的角度来看，公共预算和财务管理则是控制成本、绩效衡量的主要依据。从社会角度来看，公共预算和财务管理乃是促使社会财富的分配趋
