1、伶官传序 欧阳修欧阳修（1007100710721072），），字永叔，号醉翁、六一居士，谥号文忠，字永叔，号醉翁、六一居士，谥号文忠，北宋著名文学家、史学家。北宋著名文学家、史学家。是北宋时期是北宋时期文坛公认的领袖，文坛公认的领袖，诗文革新运动的倡导诗文革新运动的倡导者者，“唐宋八大家唐宋八大家”之一。幼年丧父，之一。幼年丧父，出身寒微，由母亲亲自教学，因家贫，不具纸笔，用荻画地作出身寒微，由母亲亲自教学，因家贫，不具纸笔，用荻画地作书。与宋祁等合写了书。与宋祁等合写了新唐书新唐书，又自撰了，又自撰了新五代史新五代史。有。有欧阳文忠公集欧阳文忠公集。客有问曰：客有问曰：“六一，何谓也？六一
2、，何谓也？”居居士曰：士曰：“吾家吾家藏书一万卷藏书一万卷，集录三代，集录三代以来以来金石遗文一千卷金石遗文一千卷，有，有琴一张琴一张，有，有棋一局棋一局，而常置，而常置酒一壶酒一壶。”客曰：客曰：“是为五一尔，奈何？是为五一尔，奈何？”居士曰：居士曰：“以以吾一翁吾一翁，老于此五物之间，是岂，老于此五物之间，是岂不为六一乎？不为六一乎？”欧阳修欧阳修六一居士传六一居士传 为一种文体，相当于今天某些文章的为一种文体，相当于今天某些文章的“前言前言”或者编者的或者编者的“按语按语”，它的内容或是提纲契领地评价，它的内容或是提纲契领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读该书内容，或者
3、叙述著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。者理解下面有关书或文的内容。序序伶官传序伶官传序 后序后序 自序自序送东阳马生序送东阳马生序赠序赠序文序文序一幅意味隽永的戏曲对联一幅意味隽永的戏曲对联看我非我，我看我，我也非我装谁像谁，谁装谁，谁就像谁迷失自我；入戏太深迷失自我；入戏太深优伶：优，俳优滑稽戏演员；伶，乐工。后通称戏曲演员为优伶。后唐庄宗李存勖后唐庄宗李存勖(885年年-926年年)后唐庄宗李存勗后唐庄宗李存勗既是一代枭雄，既是一代枭雄，又是一个悲剧人物。又是一个悲剧人物。他于五代纷扰之他于五代纷扰之时，以雄霸夺得天下，但不能守住天时，以雄霸夺得天下，但不能守住天下。
4、在位三年，在施政上没有任何建下。在位三年，在施政上没有任何建树，相反，犯下许多致命的错误，重树，相反，犯下许多致命的错误，重蹈了被其灭亡的后梁和蜀国的覆辙，蹈了被其灭亡的后梁和蜀国的覆辙，以致政权旋得旋失。史书说，李存勗以致政权旋得旋失。史书说，李存勗的骤胜骤败，的骤胜骤败，“足为万世之炯戒足为万世之炯戒”建立后唐建立后唐杰出的军事将领杰出的军事将领 唐朝灭亡后，中国北方有三股互相敌对的势力，晋唐朝灭亡后，中国北方有三股互相敌对的势力，晋王李克用临死时，交给李存勖三支箭，嘱咐他要完成王李克用临死时，交给李存勖三支箭，嘱咐他要完成三件大事：三件大事：一是讨伐刘仁恭（刘守光）一是讨伐刘仁恭（刘守光
5、），攻克幽州，攻克幽州（今北京一带）；（今北京一带）；二是征讨契丹二是征讨契丹，解除北方边境的威，解除北方边境的威胁；胁；第三件大事就是要消灭世敌朱全忠第三件大事就是要消灭世敌朱全忠。李存勖将三支箭供奉在家庙里，每临出征就派人李存勖将三支箭供奉在家庙里，每临出征就派人取来，放在精制的丝套里，带着上阵，打了胜仗，又取来，放在精制的丝套里，带着上阵，打了胜仗，又送回家庙，表示完成了任务。送回家庙，表示完成了任务。经过十多年的交战，经过十多年的交战，李存勖基本上完成了父亲遗命，于公元李存勖基本上完成了父亲遗命，于公元923年攻灭后梁，年攻灭后梁，统一北方，四月称帝，国号为唐，史称后唐。统一北方，四月
6、称帝，国号为唐，史称后唐。骄奢无道的皇帝骄奢无道的皇帝称帝后，称帝后，李存勖李存勖认为父仇已报，中原已定，开始享乐，开始怠政。认为父仇已报，中原已定，开始享乐，开始怠政。1 1、宠信伶人、宠信伶人：常常：常常粉墨登场，不理朝政粉墨登场，不理朝政；伶人仗势欺人伶人仗势欺人，群臣敢怒而不敢言。，群臣敢怒而不敢言。置身经百战的将士于不顾，置身经百战的将士于不顾，封身无寸功的伶人当刺史封身无寸功的伶人当刺史。2 2、宠信宦官：、宠信宦官：召集散在各地的原唐朝太监，把他们作为心腹，召集散在各地的原唐朝太监，把他们作为心腹，担任官中各执事和诸镇的监军。担任官中各执事和诸镇的监军。将领们受到宦官的监视、侮辱
7、，将领们受到宦官的监视、侮辱，读书人也断了进身之路。读书人也断了进身之路。同时，李存勖又派伶人、宦官抢民女入同时，李存勖又派伶人、宦官抢民女入宫，有一次，宫，有一次，竟抢了驻守魏州将士们的妻女竟抢了驻守魏州将士们的妻女10001000多人多人，搞得众叛，搞得众叛亲离，怨声四起。亲离，怨声四起。3 3、亏待有功之人：、亏待有功之人：喜怒无常，无故诛杀大臣，导致人人自危；喜怒无常，无故诛杀大臣，导致人人自危；沙陀部落士兵待遇差，有人饥寒交迫而死的沙陀部落士兵待遇差，有人饥寒交迫而死的士卒叫，洛阳举，可怜焦土士卒叫，洛阳举，可怜焦土 昔日亲信大将李嗣源反叛，昔日亲信大将李嗣源反叛，李存勖带李存勖带2
8、.52.5万人出征，将士一路逃离队万人出征，将士一路逃离队伍，无功而返。伍，无功而返。不久，不久，洛阳城内发生兵变。皇宫警卫部队不再忠于李存勗洛阳城内发生兵变。皇宫警卫部队不再忠于李存勗。加入叛。加入叛乱队伍、反戈一击的有之；袖手旁观、幸灾乐祸的有之。只有十几个乱队伍、反戈一击的有之；袖手旁观、幸灾乐祸的有之。只有十几个人肯为他死战，李存勗真正成了孤家寡人。人肯为他死战，李存勗真正成了孤家寡人。为流矢所中，为流矢所中，箭拔出后，口渴难忍，向人要水喝。皇后明知他中箭，箭拔出后，口渴难忍，向人要水喝。皇后明知他中箭，不来看望，只是派宦官送来奶酪，据说中箭的人是不能吃奶酪的。李不来看望，只是派宦官送
9、来奶酪，据说中箭的人是不能吃奶酪的。李存勗吃下以后，旋即死去，年存勗吃下以后，旋即死去，年4242，有人从廊下拣来一些乐器，覆盖在尸，有人从廊下拣来一些乐器，覆盖在尸体上，点火将尸体焚烧。一个曾经叱咤风云、轰轰烈烈干了一番事业体上，点火将尸体焚烧。一个曾经叱咤风云、轰轰烈烈干了一番事业的开国皇帝，就这样凄凄惨惨地离开了这个世界。的开国皇帝，就这样凄凄惨惨地离开了这个世界。谥号谥号“庄庄”胜敌志强曰庄；死于原野曰庄；屡征杀伐曰庄；真心大度曰庄；好勇致力曰庄；威而不猛曰庄；恭敬端肃曰庄；严恭自律曰庄；其兴也勃焉，其亡也忽焉左传 卫懿公好鹤卫懿公好鹤 (闵公二年)冬十二月，狄人伐卫。卫懿公好鹤，鹤有
10、乘轩者，将战，国人受甲者皆曰：“使鹤，鹤实有禄位，余焉能战！”及狄人战于荧泽。卫师败绩，遂灭卫。整体感知整体感知梳理结构梳理结构第一部分（第一部分（1 1段）：提出盛衰由于人事的论点段）：提出盛衰由于人事的论点第二部分（第二部分（2 2、3 3段）：叙述庄宗得天下的艰辛过程，段）：叙述庄宗得天下的艰辛过程，并对庄宗的并对庄宗的“成败之迹成败之迹”做了理论概括。做了理论概括。第三部分（第三部分（4 4段）：引出教训，总结全文段）：引出教训，总结全文 呜呼！盛衰之理，虽曰天呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！命，岂非人事哉！原原庄宗之庄宗之所以所以得天下，与得天下，与其其所以所以失之者，可以知人
11、矣。失之者，可以知人矣。悲痛悲痛痛定痛定沉痛沉痛思痛思痛思思 痛痛推究原因推究原因一、提出问题勇锐之由勇锐之由 晋王之将终也，以三晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而告之曰：矢赐庄宗，而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹，与吾约吾所立；契丹，与吾约为兄弟，而皆背晋以归为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔与尔三矢，尔其其无忘无忘乃乃父之志！父之志！”吾吾其其还还也也二、分析问题：二、分析问题：朔方健儿好身朔方健儿好身手，昔何勇锐手，昔何勇锐今何愚。（杜今何愚。（杜甫哀王孙）甫哀王孙）勇勇国恨家仇，家祭无忘国恨家仇，家祭无忘庄宗受而藏之于庙
12、。庄宗受而藏之于庙。其其后用兵，则遣后用兵，则遣从事从事以一以一少牢少牢告告（于）庙（于）庙，请其，请其矢，矢，盛盛以锦囊以锦囊，负而前，负而前驱，及凯旋而纳之。驱，及凯旋而纳之。古代帝王祭祀社稷时，古代帝王祭祀社稷时，牛、牛、羊、豕三牲全备为羊、豕三牲全备为 太牢太牢。古代祭祀所用古代祭祀所用牺牲牺牲，行祭，行祭前需先饲养于牢，故这类前需先饲养于牢，故这类牺牲称为牢牺牲称为牢;又根据牺牲搭又根据牺牲搭配的种类不同而有太牢、配的种类不同而有太牢、少牢之分。少牢之分。少牢只有羊、少牢只有羊、豕，没有牛。豕，没有牛。锐锐英姿飒爽英姿飒爽 方方其其系燕父子系燕父子以组以组，函函梁君臣之首，入于梁君臣
13、之首，入于太庙，还矢太庙，还矢（于）（于）先先王，而王，而告告以成功以成功，其，其意气之盛，可谓壮哉！意气之盛，可谓壮哉！函：匣，盒子：石。剑。函谷关引申：书信：公苏轼观潮我行江郊暮犹进，大雪塞空迷远近；壮哉组练从天来，人间有此堂堂阵！陆游弋阳道中遇大雪组练：精心编织的甲衣；精锐部队强盛时，气势如潮军容严整鲲鹏水击三千里,组练长驱十万夫 衰败时衰败时一败如水一败如水 身似雪飘身似雪飘抽刀断水水更流抽刀断水水更流狐裘不暖锦衾薄狐裘不暖锦衾薄今何愚今何愚 及仇雠已灭，天下已定，一夫及仇雠已灭，天下已定，一夫夜夜呼，呼，乱者四应，仓皇乱者四应，仓皇东东出，未及见贼，而士出，未及见贼，而士卒离散，君臣
14、相顾，不知所归；卒离散，君臣相顾，不知所归；至于至于誓誓天断发，泣下沾襟，天断发，泣下沾襟，何其何其衰也衰也！三、总结问题三、总结问题 岂得之难而失之易欤？岂得之难而失之易欤？抑本抑本其成败其成败之迹，而皆自于人欤？书曰：之迹，而皆自于人欤？书曰：“满满招损，谦受益。招损，谦受益。”忧劳忧劳可以（之）兴可以（之）兴国，国，逸豫可以逸豫可以（之）亡（之）亡身，自然之理也。身，自然之理也。四、升华主题到普遍高度、历史高度四、升华主题到普遍高度、历史高度 故故方方其盛也，举天下之豪杰其盛也，举天下之豪杰莫莫能与之争；及其衰也，能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，数十伶人困之，而身死国灭，为
15、天下笑为天下笑。夫祸患常。夫祸患常积积于忽于忽微微，而智勇多，而智勇多困困于所溺于所溺，岂独伶人也哉！作伶官传。，岂独伶人也哉！作伶官传。合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下老子 夫善游者溺，善骑者堕，各以其所好，反自为祸。是故好事者未尝不中，争利者未尝不穷也。淮南子伶官传序的写作思路伶官传序的写作思路一、提出问题：唐庄宗为什么失天下一、提出问题：唐庄宗为什么失天下二、分析问题：二、分析问题：勇锐之由勇锐之由 正反对比：朔方健儿好身手，昔何勇锐今何愚。正反对比：朔方健儿好身手，昔何勇锐今何愚。三、总结问题三、总结问题四、升华问题四、升华问题贵州省铜仁市第二中学232022
16、-11-27归纳伶官传序 1、一词多义 2、词类活用 3、特殊句式 4、古今异义贵州省铜仁市第二中学242022-11-27与与与与尔三矢尔三矢无乃尔是过无乃尔是过与与尝尝与与人佣耕人佣耕与与其所以失之者其所以失之者与与嬴而不助五国也嬴而不助五国也易易岂得之难而失之岂得之难而失之易易欤欤当与秦相较，或未当与秦相较，或未易易量量以乱以乱易易整，不武整，不武yy，通，通“欤欤”,语气助词语气助词为，给，替。介词为，给，替。介词和，连词和，连词交好，亲近。动词交好，亲近。动词容易。形容词容易。形容词轻易。副词轻易。副词交换。动词交换。动词给。动词给。动词一词多义一词多义问题归纳问题归纳贵州省铜仁市第
17、二中学252022-11-27归归而皆背晋以归梁而皆背晋以归梁君臣相顾，不知所归君臣相顾，不知所归而其归书也必速而其归书也必速若水之归下也若水之归下也返回返回归还归还归聚，汇聚归聚，汇聚归附，依附归附，依附告告以三矢赐庄宗而告之曰以三矢赐庄宗而告之曰遣从事以一少牢告庙遣从事以一少牢告庙还矢先王，而告以成功还矢先王，而告以成功告诉告诉祭告祭告禀告禀告一词多义一词多义问题归纳问题归纳2022-11-27贵州省铜仁市第二中学26微微祸患常积于忽祸患常积于忽微微 微微指左公处，则席地倚墙而坐指左公处，则席地倚墙而坐从数骑出，从数骑出，微微行入古寺行入古寺微微斯人，吾谁与归斯人，吾谁与归微小的事微小的事
18、悄悄地悄悄地为隐身份而改装为隐身份而改装（如果）没有（如果）没有一词多义一词多义其其尔尔其其无忘乃父之志无忘乃父之志 副词，应当，一定副词，应当，一定至于誓天断发，泣下沾襟，何至于誓天断发，泣下沾襟，何其其衰也衰也 语气词语气词其其意气之盛，可谓壮哉意气之盛，可谓壮哉 代词，他代词，他圣人之所以为圣圣人之所以为圣,愚人之所以为愚愚人之所以为愚,其其皆出于此乎皆出于此乎?大概大概,表揣测语气表揣测语气问题归纳问题归纳2022-11-27贵州省铜仁市第二中学27契丹与吾契丹与吾约约为兄弟为兄弟而告以而告以成功成功函函梁君臣之首梁君臣之首一夫一夫夜夜呼呼乱者乱者四四应应仓皇仓皇东东出出忧劳可以忧劳可
19、以兴兴国国逸豫可以逸豫可以亡亡身身祸患常积于祸患常积于忽微忽微智勇智勇多困于所溺多困于所溺名名动，用盒子装动，用盒子装名名状，在夜里状，在夜里使动用法，使使动用法，使兴盛兴盛形形名，细微的地方名，细微的地方数数状，从四方状，从四方名名状，向东面状，向东面使动用法，使使动用法，使灭亡灭亡形形名，有智有勇的人名，有智有勇的人形形名，成功的消息名，成功的消息名名动，订立盟约动，订立盟约词类活用词类活用问题归纳问题归纳1 1、梁，吾仇也。、梁，吾仇也。2 2、此三者，吾遗恨也。、此三者，吾遗恨也。3 3、盛以锦囊。、盛以锦囊。4 4、系燕王父子以组。、系燕王父子以组。5 5、而告以成功。、而告以成功。
20、6 6、身死国灭，为天下笑。、身死国灭，为天下笑。7 7、智勇多困于所溺。、智勇多困于所溺。8 8、燕王，吾所立。、燕王，吾所立。介词短语后置句介词短语后置句介词短语后置句介词短语后置句介词短语后置句介词短语后置句、被动句、被动句被动句被动句判断句判断句判断句判断句、省略句省略句判断句判断句介词短语后置句介词短语后置句、省略句省略句特殊句式特殊句式问题归纳问题归纳贵州省铜仁市第二中学292022-11-271 1、盛衰之理，虽曰天命，岂非、盛衰之理，虽曰天命，岂非人事人事哉哉2 2、原原庄宗之所以得天下庄宗之所以得天下3 3、其后用兵，则遣、其后用兵，则遣从事从事以一少牢告庙以一少牢告庙4、抑抑本其成败之迹本其成败之迹人为人为 /有关员工的录用、培养、奖惩等工作有关员工的录用、培养、奖惩等工作推究，探究推究，探究 /原来原来一般的官员一般的官员 /做某一方面的工作做某一方面的工作抑或，或者，还是抑或，或者，还是 /压制压制古今异义古今异义问题归纳问题归纳
