1、六年级上册数学 统计图3 统计图表统计图表(一一)一、提出问题一、提出问题1.什么叫条形统计图什么叫条形统计图?有什么特点有什么特点?金牌金牌/枚枚届数届数 用一定的单位长度表示用一定的单位长度表示一定的数量一定的数量,并根据数据的并根据数据的多少画出长短不同的直条多少画出长短不同的直条,然后把这些直条按照一定的然后把这些直条按照一定的顺序排列起来顺序排列起来,这样的统计这样的统计图叫做图叫做条形统计图条形统计图.从条形统计图上很容易看出各种数量的多少从条形统计图上很容易看出各种数量的多少.2.什么叫折线统计图什么叫折线统计图?有什么特点有什么特点?金牌金牌/枚枚届数届数 用一定单位长度表示一
2、定的数量用一定单位长度表示一定的数量,根据数量的多少画出各根据数量的多少画出各点点.然后然后,把各点用线段顺次连接起来把各点用线段顺次连接起来,形成折线形成折线,用折线的升用折线的升降来表示数量之间的关系及变化趋势的图形叫做降来表示数量之间的关系及变化趋势的图形叫做折线统计图折线统计图.折线统计图可以表示一种数量的增减变化情况折线统计图可以表示一种数量的增减变化情况,也可以也可以表示几种数量的相互依存和发展变化的趋势或情况表示几种数量的相互依存和发展变化的趋势或情况.3.什么叫扇形统计图什么叫扇形统计图?有什么特点有什么特点?第第27届美、俄、中、澳、届美、俄、中、澳、德等国家奥运会金牌枚德等
3、国家奥运会金牌枚数所占的百分比数所占的百分比 用圆和扇形分别表示关于总体和各个组成部分数据的统用圆和扇形分别表示关于总体和各个组成部分数据的统计图叫做计图叫做扇形统计图扇形统计图.扇形统计图能直观地、生动地反映各部分在扇形统计图能直观地、生动地反映各部分在总体中所占的比例总体中所占的比例.人数人数/人人智商智商510152080 85 90 95 100105 110 115 120012101612621二、应用举例二、应用举例例例1.我们对我们对50人的智商情况进行了调查人的智商情况进行了调查.如果按照区间如果按照区间80,85),85,90),115,120)进行分组进行分组,得到的分布
4、情况如图表示得到的分布情况如图表示.（1）有多少人的智商在）有多少人的智商在90105之间之间?（2）有多少人的智商低于）有多少人的智商低于100?（3）有多少人的智商不低于）有多少人的智商不低于100?答答:（1）有）有38人人;（2）有）有29人人;（3）有）有21人人.百分数百分数/(%)身高身高/cm1040600203050例例2.下面是关于某个总体包含的所有学生的身高分布的几种表述下面是关于某个总体包含的所有学生的身高分布的几种表述:（1）身高在）身高在160cm以下的学生数占以下的学生数占50%,不低于不低于160cm的学生数的学生数占占50%;（2）身高在）身高在150cm以下
5、、以下、150160cm之间、不低于之间、不低于160cm的学的学生数分别占生数分别占10%,40%,50%;（3）身高在）身高在150cm以下、以下、150160cm之间、之间、160170cm之间、之间、不低于不低于170cm的学生数分别占的学生数分别占10%,40%,40%,10%.分别作出它们的条形统计图分别作出它们的条形统计图,并回答哪一种表述反映的总体信息并回答哪一种表述反映的总体信息较多较多?160以下以下不低不低160（a）例例2.下面是关于某个总体包含的所有学生的身高分布的几种表述下面是关于某个总体包含的所有学生的身高分布的几种表述:（1）身高在）身高在160cm以下的学生数
6、占以下的学生数占50%,不低于不低于160cm的学生数的学生数占占50%;（2）身高在）身高在150cm以下、以下、150160cm之间、不低于之间、不低于160cm的学的学生数分别占生数分别占10%,40%,50%;（3）身高在）身高在150cm以下、以下、150160cm之间、之间、160170cm之间、之间、不低于不低于170cm的学生数分别占的学生数分别占10%,40%,40%,10%.分别作出它们的条形统计图分别作出它们的条形统计图,并回答哪一种表述反映的总体信息并回答哪一种表述反映的总体信息较多较多?百分数百分数/(%)身高身高/cm1040600203050150以下以下不低不低
7、160（b）150160例例2.下面是关于某个总体包含的所有学生的身高分布的几种表述下面是关于某个总体包含的所有学生的身高分布的几种表述:（1）身高在）身高在160cm以下的学生数占以下的学生数占50%,不低于不低于160cm的学生数的学生数占占50%;（2）身高在）身高在150cm以下、以下、150160cm之间、不低于之间、不低于160cm的学的学生数分别占生数分别占10%,40%,50%;（3）身高在）身高在150cm以下、以下、150160cm之间、之间、160170cm之间、之间、不低于不低于170cm的学生数分别占的学生数分别占10%,40%,40%,10%.分别作出它们的条形统计
8、图分别作出它们的条形统计图,并回答哪一种表述反映的总体信息并回答哪一种表述反映的总体信息较多较多?百分数百分数/(%)身高身高/cm1040600203050150以下以下不低不低170（c）150160 160170百分数百分数/(%)身高身高/cm1040600203050150以下以下不低不低170（c）150160160170百分数百分数/(%)身高身高/cm1040600203050160以下以下不低不低160（a）百分数百分数/(%)身高身高/cm1040600203050150以下以下不低不低160（b）150160例例3.2001年上海市居民的支出构成情况如下表所示年上海市居民
9、的支出构成情况如下表所示:食品食品衣着衣着家庭设备家庭设备用品及服用品及服务务医疗医疗保健保健交通和交通和通讯通讯教育文教育文化娱乐化娱乐服务服务居住居住杂项商杂项商品和服品和服务务39.4%5.9%6.2%7.0%10.7%15.9%11.4%3.5%请分别用折线统计图和扇形统计图表示上面的数据请分别用折线统计图和扇形统计图表示上面的数据.然后然后观察并比较这两种统计图回答下面的问题观察并比较这两种统计图回答下面的问题:它们分别有什么特它们分别有什么特点点?你觉得哪种统计图更合适你觉得哪种统计图更合适?食品食品衣着衣着家庭设备家庭设备用品及服用品及服务务医疗医疗保健保健交通和交通和通讯通讯教
10、育文教育文化娱乐化娱乐服务服务居住居住杂项商杂项商品和服品和服务务39.4%5.9%6.2%7.0%10.7%15.9%11.4%3.5%百分比百分比/(%)支出项目支出项目0.005.00 10.00 15.00 20.00 25.00 30.00 35.00 40.00 45.00食品食品衣着衣着家庭设家庭设备用品备用品及服务及服务医疗保健医疗保健交通和通讯交通和通讯教育文化教育文化娱乐服务娱乐服务居住居住杂项商品杂项商品和服务和服务2001年上海市居民支出情况折线统计图年上海市居民支出情况折线统计图2001年上海市居民支年上海市居民支出情况扇形统计图出情况扇形统计图食品食品39.4%衣着
11、衣着5.9%家庭设备用品及服务家庭设备用品及服务6.2%医疗保健医疗保健7.0%交通和通讯交通和通讯10.7%教育文化教育文化娱乐服务娱乐服务 15.9%居住居住11.4%杂项商品和服务杂项商品和服务3.5%食品食品衣着衣着家庭设备家庭设备用品及服用品及服务务医疗医疗保健保健交通和交通和通讯通讯教育文教育文化娱乐化娱乐服务服务居住居住杂项商杂项商品和服品和服务务39.4%5.9%6.2%7.0%10.7%15.9%11.4%3.5%三、练三、练 习习 某中学对某中学对343名学生就十本书的喜爱情况做了一项统计调查名学生就十本书的喜爱情况做了一项统计调查,结果呈现如下结果呈现如下:书名序号书名序
12、号12345678910喜爱人数喜爱人数21242925454554354619请用三种统计图表示上述数据请用三种统计图表示上述数据.解解:（1）条形图）条形图:人数人数/人人序号序号104060020305012345678910书名序号书名序号12345678910喜爱人数喜爱人数21242925454554354619（2）折线图）折线图:人数人数/人人序号序号104060020305012345678910987654321书名序号书名序号12345678910喜爱人数喜爱人数21242925454554354619百分数百分数(%)（3）扇形图）扇形图:5.56.17.08.57.313.1 13.115.710.213.410三、课堂小结三、课堂小结1.条形统计图、折线统计图、扇形统计图的定义条形统计图、折线统计图、扇形统计图的定义;2.绘制条形统计图、折线统计图、扇形统计图的要点绘制条形统计图、折线统计图、扇形统计图的要点;3.适当选择统计图表适当选择统计图表.
