1、鲁湘版小学英语五年级下册电子教案Unit10 Its one of the famous mountains in China.单元教学目标n1.1.话题：能用本单元的单词和句型谈论风景话题：能用本单元的单词和句型谈论风景名胜和特色菜肴。名胜和特色菜肴。n2.2.功能：能听懂并会用教学内容就风景名胜功能：能听懂并会用教学内容就风景名胜和特色菜肴进行问答对话和交流，掌握本单元和特色菜肴进行问答对话和交流，掌握本单元出现的生词和句型。出现的生词和句型。n3.3.情感：通过了解风景名胜，激发学生热爱情感：通过了解风景名胜，激发学生热爱祖国大好河山的情感。祖国大好河山的情感。单元教学重点n1.Targ
2、et vocabulary1.Target vocabularynfamous famous 著名的，有名的著名的，有名的 mountain mountain 山，山脉山，山脉ntemple temple 寺庙寺庙 travel travel 旅行旅行nCity Square City Square 城市广场城市广场ntry try 尝试尝试 fried fried 油炸的油炸的ndish dish 菜肴菜肴 the Great Wall the Great Wall 长城长城ndelicious delicious 美味的美味的n2.Target structures2.Target str
3、ucturesnThere is a famous mountain in Hunan.There is a famous mountain in Hunan.nYou must go to You must go to DongtingDongting La La keke.nYou can try some fried tofu.You can try some fried tofu.第1学时n教学目标教学目标n1.1.能用所学词语或句型谈论风景名胜和地方特色物品。能用所学词语或句型谈论风景名胜和地方特色物品。n2.2.能听懂并会用能听懂并会用There is a famous mount
4、ain in Hunan.You must go to There is a famous mountain in Hunan.You must go to DongtingDongting Lake.Lake.和和You can try some fried tofu.You can try some fried tofu.等句型进行问答对话和交流，等句型进行问答对话和交流，学会课文中出现的生词。学会课文中出现的生词。n3.3.通过谈论风景名胜、风土人情，开阔学生视野，激发他们热爱家乡的情感。通过谈论风景名胜、风土人情，开阔学生视野，激发他们热爱家乡的情感。n教学内容教学内容n词汇词汇:fa
5、mous mountain temple travel City Square try fried dish:famous mountain temple travel City Square try fried dishn句型句型:There is a famous mountain in Hunan.:There is a famous mountain in Hunan.nYou must go to You must go to DongtingDongting Lake.Lake.nYou can try some fried tofu.You can try some fried
6、tofu.n教学活动教学活动n让学生把以前去参观风景名胜时拍摄的照片带到学校。上课时，让学生以组让学生把以前去参观风景名胜时拍摄的照片带到学校。上课时，让学生以组为单位，每人拿出自己的一张或一组照片，先自己介绍照片中风景名胜的名为单位，每人拿出自己的一张或一组照片，先自己介绍照片中风景名胜的名字、特点等，再相互谈论。字、特点等，再相互谈论。n课前准备课前准备n教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片和风景名胜图片等。教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片和风景名胜图片等。教学过程n1.Warm-up.1.Warm-up.n开始讲课前，教师可以先问：开始讲课前，教师可以先问：“
7、同学们，你们知道我国都有哪些风景名胜吗？同学们，你们知道我国都有哪些风景名胜吗？你们自己都去参观过哪些风景名胜？你们自己都去参观过哪些风景名胜？”在学生进行一番谈论后，教师可以进在学生进行一番谈论后，教师可以进一步问：一步问：“你们知道我们本地有什么风景名胜吗？你们去参观过吗？有什么你们知道我们本地有什么风景名胜吗？你们去参观过吗？有什么特色？特色？”引导学生谈论和了解家乡的风景名胜。引导学生谈论和了解家乡的风景名胜。n通过上述活动，让学生对风景名胜产生兴趣，将话题逐步转移到本节教学内通过上述活动，让学生对风景名胜产生兴趣，将话题逐步转移到本节教学内容上来。容上来。n2.2.任务任务1 1的教
8、学：的教学：n（1 1）在进行上述活动的基础上，教师让学）在进行上述活动的基础上，教师让学生看生看Look,listen and actLook,listen and act的教学内容，看对的教学内容，看对话中出现了哪些人物，他们在谈论什么，提到话中出现了哪些人物，他们在谈论什么，提到了哪些风景名胜和地方特色物品。（在学生了哪些风景名胜和地方特色物品。（在学生看的过程中，教师将有关生词和看的过程中，教师将有关生词和There is a There is a famous mountain in Hunan.You must go to famous mountain in Hunan.You
9、must go to Dongting Lake.You can try some fried tofu.Dongting Lake.You can try some fried tofu.等句型写到黑板上，或用多媒体展示出来。）等句型写到黑板上，或用多媒体展示出来。）n（2 2）教师简单讲解黑板上或多媒体展示出来的生词和句型。然后，教学生认读、跟）教师简单讲解黑板上或多媒体展示出来的生词和句型。然后，教学生认读、跟读和记忆。读和记忆。n（3 3）播放）播放Look,listen and actLook,listen and act的录音，先让学生听两遍。在听懂大意的基础上，的录音，先让学生听
10、两遍。在听懂大意的基础上，给学生布置给学生布置“任务任务”，比如：，比如：Which mountain in Hunan is one of the famous Which mountain in Hunan is one of the famous mountains in China?What does John want to do?Is fried tofu a famous mountains in China?What does John want to do?Is fried tofu a famous dish in Hunan?dish in Hunan?等，让学生带着问题
11、、带着目的去听录音。等，让学生带着问题、带着目的去听录音。n（4 4）通过多种形式让学生朗读）通过多种形式让学生朗读Look,listen and actLook,listen and act的内容，比如：跟录音读，跟的内容，比如：跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读（根据对话角色，让不同的学生扮演）。也可以让学生将课教师读，角色扮演朗读（根据对话角色，让不同的学生扮演）。也可以让学生将课文内容换成自己的话来进行复述。（注意，复述课文应根据学生实际情况选择使用。文内容换成自己的话来进行复述。（注意，复述课文应根据学生实际情况选择使用。而且，只要学生大致复述即可，不可在语法等上过度苛求学生，以免打击
12、学生学习而且，只要学生大致复述即可，不可在语法等上过度苛求学生，以免打击学生学习英语的积极性。）英语的积极性。）n（5 5）在学生听懂和熟读的基础上，组织学生以小组为单位，进行角色扮演，模仿）在学生听懂和熟读的基础上，组织学生以小组为单位，进行角色扮演，模仿Look,listen and actLook,listen and act的内容进行对话表演。（在学生进行对话表演时，教师可将的内容进行对话表演。（在学生进行对话表演时，教师可将Look,listen and actLook,listen and act内容通过图片或多媒体等方式，向学生适当提供情景，以便内容通过图片或多媒体等方式，向学生
13、适当提供情景，以便学生模仿对话时参考。）学生模仿对话时参考。）语言点解释n mount mount作作“山山”解时，只能用在专有名词中，缩写形式是解时，只能用在专有名词中，缩写形式是Mt.Mt.，如，如Mount Tai(Mt.Mount Tai(Mt.Tai)Tai)（泰山），（泰山），nMount Mount HengHeng（Mt.Mt.HengHeng）（衡山）等。说到一座山时，不可用）（衡山）等。说到一座山时，不可用mountmount，应用，应用mountainmountain。例如：例如：nThere is a high mountain near my hometown.The
14、re is a high mountain near my hometown.我的家乡附近有座高山。我的家乡附近有座高山。n watchwatch意思是意思是“观看观看”，后接带有动词不定式的复合结构（宾语，后接带有动词不定式的复合结构（宾语+宾补）时，动词宾补）时，动词不定式习惯上省略不定式习惯上省略toto。例如：。例如：nAnd I want to watch people dance in the park.And I want to watch people dance in the park.（动词（动词dancedance前面省略了前面省略了toto）nI watched him
15、 go into the building.I watched him go into the building.（动词（动词gogo前面省略了前面省略了toto）n但在被动语态中，动词不定式前面的但在被动语态中，动词不定式前面的toto不可省略。例如：不可省略。例如：nPeople are watched to dance in the park.People are watched to dance in the park.nHe was watched to go into the building.He was watched to go into the building.n3.3.
16、任务任务2 2的教学：的教学：n（1 1）教师让学生看）教师让学生看Listen and sayListen and say的教学内容，带领学生朗读的教学内容，带领学生朗读a famous mountain,a famous mountain,a famous dish,place,a famous temple,a famous square,dancea famous dish,place,a famous temple,a famous square,dance这几个单词这几个单词和短语，或让学生齐声朗读这几个单词和短语。和短语，或让学生齐声朗读这几个单词和短语。n（2 2）播放）播放L
17、isten and sayListen and say的录音，先让学生仔细听，注意录音中所提到风景名胜等的录音，先让学生仔细听，注意录音中所提到风景名胜等的名称。的名称。n（3 3）根据）根据Listen and sayListen and say内容，让学生两人一组，仿照图片上面的对话形式和句型内容，让学生两人一组，仿照图片上面的对话形式和句型There is also a famous temple.You must go and see the Temple of Heaven.There is also a famous temple.You must go and see the T
18、emple of Heaven.Yes./Sure./Great!Yes./Sure./Great!等就本任务学习的新词进行对话练习（所用句型可以适当灵活变等就本任务学习的新词进行对话练习（所用句型可以适当灵活变化，以体现活学活用之目的）。化，以体现活学活用之目的）。n（4 4）让学生把以前去参观风景名胜时拍摄的照片带到学校。上课时，让学生以组为）让学生把以前去参观风景名胜时拍摄的照片带到学校。上课时，让学生以组为单位，每人拿出自己的一张或一组照片，先自己介绍照片中风景名胜的名字、特点单位，每人拿出自己的一张或一组照片，先自己介绍照片中风景名胜的名字、特点等，再相互谈论。等，再相互谈论。教学评
19、析n将语言学习置于一定的情景对话中，有利于培养学生的实际语言运用能力。将语言学习置于一定的情景对话中，有利于培养学生的实际语言运用能力。本节教学目的是通过谈论风景名胜和地方特色物品，让学生能就这些内容进本节教学目的是通过谈论风景名胜和地方特色物品，让学生能就这些内容进行问答对话和交流，掌握有关句型和词语。教学中，围绕主题展开教学活动，行问答对话和交流，掌握有关句型和词语。教学中，围绕主题展开教学活动，有利于培养和提高学生的听说能力。有利于培养和提高学生的听说能力。第2学时n教学目标教学目标n1.1.能用所学词语和句子谈论风景名胜和地方特色美食。能用所学词语和句子谈论风景名胜和地方特色美食。n2
20、.2.能听懂并会用能听懂并会用There are many famous places in Beijing.You can visit There are many famous places in Beijing.You can visit the Temple of Heaven and the Great Wall.the Temple of Heaven and the Great Wall.和和Beijing duck is a famous dish.Beijing duck is a famous dish.等句型进行描述。等句型进行描述。n3.3.让学生了解祖国的山川、名胜古
21、迹和美食，培养学生更加热爱祖国的情感。让学生了解祖国的山川、名胜古迹和美食，培养学生更加热爱祖国的情感。n教学内容教学内容n词汇词汇:the Great Wall:the Great Walln句型句型:There are many famous places in Beijing.:There are many famous places in Beijing.nYou can visit the Temple of Heaven and the Great Wall.You can visit the Temple of Heaven and the Great Wall.nBeijing
22、 duck is a famous dish.Beijing duck is a famous dish.n教学活动教学活动n上课时，教师通过图片或多媒体等形式，向学生展示我们国家的一些风景名上课时，教师通过图片或多媒体等形式，向学生展示我们国家的一些风景名胜和当地的特色菜肴等。先让学生在小组讨论，然后用英语说出这些风景名胜和当地的特色菜肴等。先让学生在小组讨论，然后用英语说出这些风景名胜和特色菜肴的名称。比一比，看一看，哪个小组说对最多。胜和特色菜肴的名称。比一比，看一看，哪个小组说对最多。n课前准备课前准备n教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和制作的课件。教师课前需要准备录音机、磁带、
23、教学挂图和制作的课件。教学过程n1.1.任务任务3 3的教学：的教学：n（1 1）让学生看）让学生看Listen and tickListen and tick，先浏览内，先浏览内容，了解大意和要求。容，了解大意和要求。n（2 2）播放录音，让学生认真听两遍，先听清）播放录音，让学生认真听两遍，先听清楚录音中人物的谈论内容（导游在介绍景点和楚录音中人物的谈论内容（导游在介绍景点和美食）。美食）。n（3 3）根据录音内容，让学生选择框中的内容，）根据录音内容，让学生选择框中的内容，并在选项前的括号内打并在选项前的括号内打号。（让学生相互检查号。（让学生相互检查所填写内容是否正确，或教师直接给出正
24、确答案。）所填写内容是否正确，或教师直接给出正确答案。）任务3录音材料：nA tour guide is talking about famous places.Listen and tick A tour guide is talking about famous places.Listen and tick whwh at you hear on the at you hear on the tape.tape.n Welcome to Lu Mountain!It is a famous and beautiful mountain.Many people come Welcome to
25、 Lu Mountain!It is a famous and beautiful mountain.Many people come here to look around and take photos.here to look around and take photos.n Where are we going?Where are we going?n We re going to an old temple.The temple is very famous.It is an old We re going to an old temple.The temple is very fa
26、mous.It is an old temple.Theretemple.There are beautiful drawings and buildings.are beautiful drawings and buildings.n When will we have lunch?When will we have lunch?n Ha Ha haha!We will have lunch at 12:00.!We will have lunch at 12:00.n Beijing is a great city!People from all over the world come t
27、o Beijing.In Beijing is a great city!People from all over the world come to Beijing.In 2008,the Summer Olympic Games were held in Beijing.There are many famous places in 2008,the Summer Olympic Games were held in Beijing.There are many famous places in Beijing.Today,we will go to the Great Wall.Beij
28、ing.Today,we will go to the Great Wall.n How will we get there?How will we get there?n We will go by bus.You can climb the Great Wall and take photos.This We will go by bus.You can climb the Great Wall and take photos.This evening,weevening,we will eat Beijing duck.It is a famous dish.will eat Beiji
29、ng duck.It is a famous dish.n2.2.任务任务4 4的教学：的教学：n（1 1）让学生看）让学生看Look and talkLook and talk，先浏览内容，了解大意和要求。，先浏览内容，了解大意和要求。n（2 2）将学生分成两人一组，在方格中选择一个省市，仿照图片下面的人物对）将学生分成两人一组，在方格中选择一个省市，仿照图片下面的人物对话（但不局限于其中的句型，可以进行适当扩充），两人就选择的省市的景话（但不局限于其中的句型，可以进行适当扩充），两人就选择的省市的景点和美食进行描述和交流。点和美食进行描述和交流。n（3 3）课件展示。教师将自己制作的课件展
30、示给学生，课件中首先展示有关风）课件展示。教师将自己制作的课件展示给学生，课件中首先展示有关风景名胜和地方特色美食。然后，出现两个学生就风景名胜和地方特色美食进景名胜和地方特色美食。然后，出现两个学生就风景名胜和地方特色美食进行问答对话和描述交流。课件中有声音，有文字，声像并茂，向学生展示了行问答对话和描述交流。课件中有声音，有文字，声像并茂，向学生展示了所学的重点词语和句型，既可起到复习、巩固作用，也为学生进行问答对话所学的重点词语和句型，既可起到复习、巩固作用，也为学生进行问答对话起了示范作用。起了示范作用。教学评析n本节课在复习和巩固上节所学内容的基础上，着重学生听说实践活动。教学本节课
31、在复习和巩固上节所学内容的基础上，着重学生听说实践活动。教学中，通过让学生参与教学活动，寓学于乐，有利于调动学生的积极性和主动中，通过让学生参与教学活动，寓学于乐，有利于调动学生的积极性和主动性，能够更好地操练和巩固所学内容。性，能够更好地操练和巩固所学内容。第3学时n教学目标教学目标n1.1.能用所学词语和句子谈论地方风景名胜和特色食品。能用所学词语和句子谈论地方风景名胜和特色食品。n2.2.能听懂并会用能听懂并会用There are many beautiful and famous places in Hunan.There are many beautiful and famous p
32、laces in Hunan.ZhangjiajieZhangjiajie is a very big park with beautiful mountains and many kinds of plants.You should is a very big park with beautiful mountains and many kinds of plants.You should try fried tofu.It s a famous dish.try fried tofu.It s a famous dish.等句型进行表述。等句型进行表述。n3.3.让学生以家乡的风景名胜和特
33、色食品为豪，积极向他人介绍和宣传家乡。让学生以家乡的风景名胜和特色食品为豪，积极向他人介绍和宣传家乡。n教学内容教学内容n词汇词汇:delicious:deliciousn句型句型:There are many beautiful and famous places in Hunan.:There are many beautiful and famous places in Hunan.nYou must also try the delicious food.You must also try the delicious food.nZhangjiajieZhangjiajie is a
34、very big park with beautiful mountains and many kinds of plants.is a very big park with beautiful mountains and many kinds of plants.nYou should try fried tofu.It s a famous dish.You should try fried tofu.It s a famous dish.n教学活动教学活动n将学生分成六人一组，将学生分成六人一组，围在一张桌子周围坐好。每人轮流谈论一下自己所知围在一张桌子周围坐好。每人轮流谈论一下自己所知
35、道的本地的风景名胜、特色菜肴和小吃。自己去过哪些地方？吃过什么特色道的本地的风景名胜、特色菜肴和小吃。自己去过哪些地方？吃过什么特色菜肴和小吃？感觉怎样？菜肴和小吃？感觉怎样？n课前准备课前准备n教师课前需要准备录音机、磁带和教学挂图。教师课前需要准备录音机、磁带和教学挂图。教学过程n1.1.任务任务5 5的教学：的教学：n（1 1）让学生浏览）让学生浏览Listen,read and tickListen,read and tick，先大致了解内容（湖南的风景名，先大致了解内容（湖南的风景名胜和特色食品），知道其大意。胜和特色食品），知道其大意。n（2 2）向学生布置）向学生布置“任务任务”
36、，让学生带着，让学生带着“任务任务”去听去听Listen,read and Listen,read and ticktick录音，注意分别听到了哪些风景名胜，并进行要点摘记。（要求学生边录音，注意分别听到了哪些风景名胜，并进行要点摘记。（要求学生边听边记录，以使他们养成记笔记的好习惯。）听边记录，以使他们养成记笔记的好习惯。）n（3 3）在学生基本听懂的基础上，进一步朗读短文内容。朗读可以采用跟录音）在学生基本听懂的基础上，进一步朗读短文内容。朗读可以采用跟录音读、教师带读、学生齐读，或分组轮流朗读等形式。读、教师带读、学生齐读，或分组轮流朗读等形式。n（4 4）在学生熟读的基础上，让学生根据
37、短文内容，在方框中判断）在学生熟读的基础上，让学生根据短文内容，在方框中判断a a，b b和和c c三三句话是否正确。如果句子正确，在句话是否正确。如果句子正确，在TrueTrue后的括号内打后的括号内打号；如果不正确，在号；如果不正确，在FalseFalse后的括号内打后的括号内打号。号。语言点解释nCome and visit Hunan!Come and visit Hunan!相当于相当于Come to visit Hunan!Come to visit Hunan!n2.2.任务任务6 6的教学：的教学：n（1 1）让学生先看）让学生先看Pair workPair work，在横线上
38、填写自己在湖南想做的两件事。，在横线上填写自己在湖南想做的两件事。n（2 2）让学生两人一组，仿照）让学生两人一组，仿照Pair workPair work中的句型中的句型I want to try some I want to try some delicious food.delicious food.和和You should try fried tofu.It s a famous dish.You should try fried tofu.It s a famous dish.双方轮流就所填写的内容进行表述和交流。（表述内容可以适当扩充，所用双方轮流就所填写的内容进行表述和交流。（表
39、述内容可以适当扩充，所用句型也不必完全局限于句型也不必完全局限于Pair workPair work中的句型。）中的句型。）n（3 3）将学生分成六人一组，围在一张桌子周围坐好。每人轮流谈论一下自己）将学生分成六人一组，围在一张桌子周围坐好。每人轮流谈论一下自己所知道的本地的风景名胜、特色菜肴和小吃。自己去过哪些地方？吃过什么所知道的本地的风景名胜、特色菜肴和小吃。自己去过哪些地方？吃过什么特色菜肴和小吃？感觉怎样？（在学生谈论之前，教师可以向学生提示一下特色菜肴和小吃？感觉怎样？（在学生谈论之前，教师可以向学生提示一下本地的风景名胜、特色菜肴和小吃，并提供英文名称，以便学生谈论时参本地的风景
40、名胜、特色菜肴和小吃，并提供英文名称，以便学生谈论时参考。）考。）教学评析n本节课教学主要是让学生基本听懂并能读懂有关风景名胜和特色食品的描述，本节课教学主要是让学生基本听懂并能读懂有关风景名胜和特色食品的描述，能够就风景名胜和特色食品这个话题进行问答对话和交流。通过本节课教学，能够就风景名胜和特色食品这个话题进行问答对话和交流。通过本节课教学，重点是培养学生的重点是培养学生的“听听”“”“读读”“”“说说”能力，为以后听懂或读懂简单的短文能力，为以后听懂或读懂简单的短文打下基础。打下基础。第4学时n教学目标教学目标n1.1.能用所学词语和句子制定和描述旅行日程安排。能用所学词语和句子制定和描
41、述旅行日程安排。n2.2.能用所学词语和句型能用所学词语和句型We will go to Beijing.On Day 1,we will see We will go to Beijing.On Day 1,we will see the Great Wall.On Day 2,we will eat Beijing duck.the Great Wall.On Day 2,we will eat Beijing duck.等就旅行日程安等就旅行日程安排进行描述和交流，掌握某些读音规则，能够正确拼写单词。排进行描述和交流，掌握某些读音规则，能够正确拼写单词。n3.3.引导学生不怕出错，克服羞
42、怯心理，积极尝试使用所学英语进行表达和交引导学生不怕出错，克服羞怯心理，积极尝试使用所学英语进行表达和交流。流。n教学内容教学内容n句型句型:We will go to Beijing.On Day 1,we will see the Great Wall.:We will go to Beijing.On Day 1,we will see the Great Wall.nOn Day 2,we will eat Beijing duck.On Day 2,we will eat Beijing duck.n教学活动教学活动n让学生为外国游客制定一份到北京旅游的周计划或参观行程，计划主要内容
43、让学生为外国游客制定一份到北京旅游的周计划或参观行程，计划主要内容分为：时间（分为：时间（Time:Day 1,Day 2,.Time:Day 1,Day 2,.），各景点名称（），各景点名称（Places to Places to visitvisit），参观理由（），参观理由（ReasonsReasons）。）。n教师可以给学生提供部分资料，如北京景点和特色菜肴名称：教师可以给学生提供部分资料，如北京景点和特色菜肴名称：the Great the Great Wall,the Summer Palace,Tian anmen Square,the Forbidden City,Wall,t
44、he Summer Palace,Tian anmen Square,the Forbidden City,the Temple of Heaven,Beihai Park,CCTV Tower,Beijing duckthe Temple of Heaven,Beihai Park,CCTV Tower,Beijing duck，等；，等；描述用词语：描述用词语：have a long history,beautiful,famous,grand,have a long history,beautiful,famous,grand,deliciousdelicious等，供学生参考。（鼓励学
45、生利用网络查询相关资料。）等，供学生参考。（鼓励学生利用网络查询相关资料。）n课前准备课前准备n教师课前需要准备录音机、磁带和教学挂图。教师课前需要准备录音机、磁带和教学挂图。教学过程n1 1任务任务7 7的教学：的教学：n（1 1）让学生分成小组，设计一个三天行程的计）让学生分成小组，设计一个三天行程的计划，内容包括：计划去哪里，准备看什么，打算划，内容包括：计划去哪里，准备看什么，打算吃什么。然后，跟本组成员或朋友进行谈论和交流。吃什么。然后，跟本组成员或朋友进行谈论和交流。n（2 2）以）以My HolidayMy Holiday为标题，为三天的假日写一为标题，为三天的假日写一个时间表，
46、并画上图片，制成剪贴画。个时间表，并画上图片，制成剪贴画。n（3 3）每组选派两名代表，到讲台向全班同学展）每组选派两名代表，到讲台向全班同学展示本组设计的剪贴画，并描述三天假日的具体安排。示本组设计的剪贴画，并描述三天假日的具体安排。（可仿照（可仿照c c中的有关内容和句型。）中的有关内容和句型。）语言点解释n英语中表示英语中表示“第第（天，课，页等）（天，课，页等）”时，习惯将时，习惯将“天，课，页等天，课，页等”的第的第一个字母大写，然后加基数词或阿拉伯数字，如一个字母大写，然后加基数词或阿拉伯数字，如Day 1,Lesson one,Page Day 1,Lesson one,Page
47、 2727等。等。n2.2.任务任务8 8的教学：的教学：n（1 1）放录音，先让学生听）放录音，先让学生听Listen and chantListen and chant内内容。放两遍录音后，让学生跟着读。容。放两遍录音后，让学生跟着读。n（2 2）在放录音）在放录音Listen and chantListen and chant时，教师可让三时，教师可让三个学生来到讲台，分别拿着个学生来到讲台，分别拿着mountain,lakemountain,lake和和templetemple的图片。随着录音和朗读声，轮流举起手中的图片，的图片。随着录音和朗读声，轮流举起手中的图片，并表演各种动作，以
48、增加教学效果和乐趣，活跃课堂并表演各种动作，以增加教学效果和乐趣，活跃课堂气氛。（小诗中有几个含有气氛。（小诗中有几个含有m m读音的词，应提醒学生读音的词，应提醒学生特别注意特别注意m m的读音。）的读音。）3任务9的教学：n（1 1）让学生分成两人一组或几人一小组，就本单元中学过的内容进行对话和表演。对话内）让学生分成两人一组或几人一小组，就本单元中学过的内容进行对话和表演。对话内容应包括（但不局限于）下面句型：容应包括（但不局限于）下面句型：There is a famous mountain in There is a famous mountain in Hunan.YouHunan
49、.You must go must go to to DongtingDongting Lake.YouLake.You can try some fried tofu.can try some fried tofu.在学生小组进行对话练习过程中，教师在学生小组进行对话练习过程中，教师要在全班巡视、指导，发现对话表演好的小组，可以让他们到讲台上在全班面前进行对话表要在全班巡视、指导，发现对话表演好的小组，可以让他们到讲台上在全班面前进行对话表演。（教师可鼓励学生适当发挥，用学过的课文内容替换或自编对话。）演。（教师可鼓励学生适当发挥，用学过的课文内容替换或自编对话。）n（2 2）让学生读）让学
50、生读walk,talkwalk,talk，然后讲述字母组合，然后讲述字母组合alal的读音，并让学生在学过的单词中找出几的读音，并让学生在学过的单词中找出几个含有字母组合个含有字母组合alal的单词，再如：的单词，再如：all,ball,small,wall,chalkall,ball,small,wall,chalk等。让学生读等。让学生读place,place,dancedance，然后讲述字母，然后讲述字母c c的读音（读的读音（读/s/s/），并让学生在学过的单词中找出几个含有字母），并让学生在学过的单词中找出几个含有字母c c的单的单词，再如：词，再如：face,nice,rice,
