1、,说课流程,教材分析,学情分析,教学目标,教学过程,评价反思,一、教材分析,阅读与欣赏 小说单元 基础模块（下）,林冲逼上梁山的故事 情节一波三折 人物性格随情节变化,内容与地位,问卷调查情况,授课班级： 计算机班,学情预设： 认识不到林冲性格 中隐忍的一面。,二、学情分析,三、教学目标,知识与技能,分析林冲的性格特征。,过程与方法,情感态度价值观,理解小说的社会主题。,把握林冲的性格转变如何 随情节发展而完成。,四、教学重难点,教学重点,把握林冲性格中隐忍的特点 ； 理解小说的社会主题。,教学难点,结合情节的走向概括 林冲的性格发展轨迹。,游戏激趣,音乐设境,初识人物,情节梳理,2006,2
2、007,2008,巩固提升,赏析人物,个性表演,五、教学过程,探究主题,信息资源,视频 博客,教学 网站,思维 导图,2,课前准备,博客预习,1,预习作业,课前准备,2,课前准备,引出人物,1,音乐设境,播放好汉歌,“路见不平一声吼，该出手时就出手”,一、导入新课,“该出手时不出手”,他是谁？,水浒英雄绰号,二、游戏激趣,林冲的电子名片,三、初识人物,问题1：,“豹子头”体现的性格？（狠）,问题2：,“林教头”体现的性格？（忍）,问题3：,“忍”到“狠”转变的触发点？,问题4：,“林教头”到“豹子头”转变的过程？,情节发展史即人物性格发展史,四、情节梳理,雪夜报仇,五、赏析人物,任务：分析林冲
3、的性格。,五、赏析人物,1,4,8,9,12,五、赏析人物,沧州遇旧,买刀寻仇,接管草场,雪夜复仇,安分顺从,顿生仇念,随遇而安,奋起反抗,陆谦到来,自心下慢,亲闻阴谋,根据情节脉络绘出人物性格发展曲线图,林冲为何不再“忍”而“狠”了起来？（一个字概括）,林教头,豹子头,忍,狠,思考,回顾,六、探究主题,逼,七、个性表演,鲁智深大闹野猪林的故事,1、表演,2、点评,3、比较,八、巩固提升,推荐阅读：,【明】施耐庵水浒传 【明】李开先林冲宝剑记 黄波 说破英雄惊杀人 鲍鹏山 鲍鹏山新说 聂丛丛编 百家讲坛品读,课外练笔：,（1）我眼中的林冲 （2）我喜欢的水浒人物 教师博客跟帖完成，评论交流。（二选一）,师生互评,教学反思,语文教学,语文的灵魂,信息资源,语文教学,信息资源,语文的灵魂,问题导入法,情境创设法,角色扮演法,阅读感知,合作探究,迁移运用,谢谢大家！,
