1、2020年8月高等教育自学考试全国统一命题考试传播学概论试卷(课程代码00642)一、单项选择题:本大题共25小题，每小题1分，共25分。1.“管理即传播”的观点适用于（ C ）A自我传播 B大众传播 C组织传播 D分众传播2.报刊的四种理论中所说的“报刊”，指的是（ B ）A报纸和杂志 B报纸、杂志、广播、电视、网络C印刷媒介 D.一切大众传播媒介3较早涉及传播负功能的研究的理论是（ B ）A二功能说 B三功能说 C四功能说 D五功能说4英语中的mass communication一词首次出现在中国时，被译为（ A ）A公众通讯 B群众思想交通 C大众传播 D公共传播5.1974年德国学者伊
2、丽莎白诺尔-纽曼在传播学刊上提出的理论是（ A ）A沉默的螺旋理论 B媒介偏向理论 C框架理论 D议程设置理论6.与经验学派相比，在研究方法上，批判学派更多地使用（ C ）A定量方法 B演绎方法 C定性方法 D归纳方法7最早提出“地球村”概念的传播学者是（ B ）A英尼斯 B麦克卢汉 C李普曼 D莱文森8.美国历史上第一次总统候选人的电视辩论，出现在上个世纪的（ C ）A四十年代 B五十年代 C六十年代 D七十年代9.2002年，我国首次以产业形式实现电视、报纸、广播和网络融合的协作网站是（ B ）A南方网 B千龙网 C星尚传媒 D第一财经10在报刊的四种理论中，认为媒介应当既监督政府、又受民
3、众和政府约束的理论（ C ）A集权主义理论 B自由主义理论 C.社会责任理论 D苏联共产主义理论11根据“媒介三种体系”理论，进步中世界的媒介体系最公开、最直接地把新闻媒介当作（ B ）A政治的工具 B教育的工具 C娱乐的工具 D法律的工具12在大众传媒普及之前，垄断媒介使用权的是贵族和（ A ）A官僚阶层 B精英阶层 C商人阶层 D工人阶层13涵化理论最早研究的主题是（ C ）A观众 B传播者 C暴力 D媒体14在商品经济的影响下，大众传媒将广大受众变成了（ B ）A生产者 B消费者 C创造者 D鉴赏者15大众传播对经济的促进作用首先体现在（ A ）A经济信息的发布和收集B刊载商业广告C经济
4、信息的解释性报道D发展媒介产业16组织外传播的首要目标是（ D ）A形成集体身份的归属感B创造统一的价值观 C团队协作 D对环境的适应17勒温对传播学的重要贡献之一是提出了（ B ）A“使用与满足”理论 B“把关人”理论 C.“两级传播”理论 D.“虚拟环境”理论18以下属于初级群体的是（ A ）A家庭 B学校 C社团 D单位19网络大众传播中，得到前所未有释放和满足的是受众的（ A ）A个性化需求 B异质性 C匿名性 D人际性20大众传媒舆论监督的威力来自（ B ）A新闻报道的真实 B新闻背后的民意 C新闻报道的客观 D新闻背后的政府权力21赖特在拉斯韦尔提出的大众传播功能的基础上，增加的新
5、功能是（ B ）A环境监视 B提供娱乐 C社会协调 D社会遗产传承22互联网上利用各种夸张的标题吸引网友眼球的行为是（ C ）A推手党 B网络喷子 C标题党 D炒作党23.1980年英国学者斯图亚特霍尔提出的著名模式是（ A ）A制码/解码 B支配/霸权 C符具/符指 D观展/表演24新闻报道中，判断是否侵犯公民隐私的关键是（ A ）A是否合乎“公共利益”B是否“指名道姓”C是否“经过同意”D是否“尊重客观事实”25.“火星人入侵地球”事件所挑战的传播效果理论是（ C ）A个人差异论 B多元效果论 C魔弹论 D社会范畴论二、多项选择题:本大题共5小题，每小题2分，共10分。26在研究控制论模式
6、的学者中，涉及到“传播单位”的研究者包括（ ABCD ）A德弗勒 B奥斯古德-施拉姆 C竹内郁郎 D丹斯 E赖利夫妇27传播对社会的作用体现在（ ABCE ）A协调社会关系 B监视社会环境 C塑造社会形象D监督市场秩序 E促进个人的社会化28传统大众传播中，受众的性质包括（ ABC ）A为数众多 B异质 C匿名 D沉默地收看，被动地接受 E个性化29以下属于新闻传播从业人员享有的权利是（ ABCDE ）A采访权 B编辑权 C批评权 D秘匿权 E著作权30构成有限效果论的代表性成果是（ BCD ）A佩恩基金会有关电影对儿童影响的研究 B霍夫兰等人的劝服研究C拉扎斯菲尔德等人的信息流程研究 D罗杰
7、斯的创新扩散研究E明尼苏达小组的知识沟研究三、名词解释题:本大题共5小题，每小题3分，共15分。31社会系统模式：将传播过程看作一个系统,并将传播系统放在包罗万象的社会系统中去研究，认为大众传播过程与社会系统之间相互影响、相互作用。32人际传播：即个人与个人之间的传播活动。33媒介接近权：般社会成员利用传媒阐述主张、发表言论和开展其他社会文化活动的权利。34媒介即讯息：麦克卢汉认为，传播中最本质的事情，不是内容的表述，而是媒介自身。媒介本身就是传播内容，内容也是一种媒介。35.“第三人效果”：戴维森认为，人们普遍倾向于高估大众传媒对他人认知和行为的影响。受媒体影响最大的不是“你”和“我”，面是
8、“他/他们”，即所谓的“第三人”。四、简答题:本大题共5小题，每小题6分，共30分。36与亚里士多德的“三要素”相比较，拉斯韦尔的5W模式有哪些变化?这些变化对于传播学有哪些贡献?答：与亚里士多德的“三要素”相比较，拉斯韦尔的5W模式变化是显而易见的，一是将“信息（内容）改为“讯息”，二是增加了“媒介”和“效果”。这些变化的贡献如下：首先，“信息”与“讯息”被区别开来。其次，提出了“媒介”这一概念。最后，“效果”概念的提出，更凸显了认识的飞跃。37文字传播有哪些特点?答：(1)克服了口语的转瞬即逝性，在时间上能长期保存信息，便于记忆、储存。(2)克服了物理空间和距离的局限，可实现大面积的传播。
9、(3)文字记录的精确性，使人类知识、经验和文化的传承，有了确切可靠的依据。38为什么说在西方发达国家阻碍新闻专业主义的最关键因素是商业力量?答：在商业压力下，媒介尤其注重三个因素：即制作成本、受众广度、与利益攸关者的冲突程度 。其新闻制作准则是：以尽可能低的成本，制作新闻等内容，以吸引尽可能多的、对广告商有价值的目标受众，并尽可能不触犯利益攸关者。而新闻专业主义要求客观、真实、公正地报道新闻和发表评论，以“服务受众”为中心目标，独立于政府、财团，担负独特的社会责任，为公众的根本利益，在客观、真实、公正地报道新闻和发表评论的过程中可以不计成本，也不在意是否触犯利益攸关者的利益。这与以利益最大化为
10、目标的媒介消费主义是相互冲突的、相互背离的。39简述传播技术的进步（新媒介）给受众带来的负面影响。答：(1)受众的媒介使用习惯：“麻醉作用”吞噬时间。(2)新媒介的信息内容：娱乐至上和深度缺失。(3)新媒介的信息质量：真伪难辨和良莠不齐。(4)新媒介的传播话语权：平等中隐含的不平等。40简述社会关系论的基本观点。答：(1)媒介把信息传递给社会成员，他们有选择地接收和理解这些信息。(2)选择性的产生，是由于个人受到与之有社会关系的人的影响。(3)家庭、朋友、熟人以及其他人，会影响个人的大众媒介接触行为。(4)选择性的注意和反应模式，反映了个体的社会关系状况。(5)因此，媒介效果既不是一致、强大的
11、，也不是直接的，而是在很大程度上受制于个人的社会关系。五、论述题:本大题共2小题，每小题10分，共20分。41对于传播学本土化，中国学者有哪些观点?你对此有什么看法?答：关于传播学的本土化，目前大致有两种观点。第一种观点认为，本土化相当于中国化，即有必要建设具有中国“专利”的传播学，通过研(1)究中国的传播历史与现状，使传播学不至于只是“西方传播学”。持这类观点的学者认为，“传播学研究本土化”实际上包括了“传播学研究的中国化”和“传播学研究的中国特色”两种说法。(2)另一种观点认为，由于理论本身的普适性，一味强调本土化没有太大意义。所谓的理论本土化，实际上是理论在全球范围内的自然更替演变，任何
12、一种理论，都具有在不同文化情境下生长与发展的潜力与适应性，一味强调理论的本土化，反而容易推动更多元化的视角与思考方式。42以西方文明对中国国家形象的偏见为例，分析文化偏见的产生原因及过程。 答：在跨文化交往的过程中，人们总是自觉或不自觉地把所属文化群体（通常以国家、民族为单位）的成员视为“自己人”，而将其他文化群体成员一概划为“外人”，并对“外人”抱有一种本能的不信任和排斥感。同时，由于民族中心主义观念作祟，人们往往把本民族、本国的文化置于中心地位，并“以自己的文化价值观点衡量其他文化，认为自己的文化优于其他文化”，体现出一种民族优越感。久而久之，这些欠客观、真实的文化描述，主要通过媒介呈现、
13、学校教育、社会交往等途径广泛传播，在固定人群中就形成了一种“刻板印象”或“思维定势”。当人们依据这些“定势思维”去认知具体对象时，往往容易得出以偏概全的片面结论。而这些结论，又反过来进一步固化已形成的“文化定势”，并在高度整合和概括之后，产生文化偏见，严重妨碍人们正常的信息感知和处事方式。以西方文明对中国国家形象的偏见为例。一方面，西方媒介乐意承认中国源远流长的文化基因和文化成就，热衷于传播丝绸、茶叶、书法、太极等极具中国特色的符号。这也许是出于寻求异国情调的考虑，满足受众想逃离自身文化束缚，企图尝试不同价值观，渴望经历不同生活方式的愿望。另一方面，有些西方媒介却在文化偏见的影响下，对中国进行歪曲、失实的报道。西方媒介的小华报道框架，主要集中于人权、中国威胁论、中国盗窃美国核机密、共产主义专制、环保问题、贸易争端、台独、藏独等议题。
