1、学习探究区学习探究区学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析自我检测自我检测课堂小结课堂小结学案学案4高中物理高中物理必修必修1沪科版沪科版第第3 3章章 力与相互作用力与相互作用学案学案4摩擦力摩擦力学习目标定位学习目标定位学案学案4学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析自我检测自我检测课堂小结课堂小结3 124知道摩擦力的定义及分类知道摩擦力的定义及分类 理解静摩擦力和滑动摩擦力的产生条件理解静摩擦力和滑动摩擦力的产生条件 会判断摩擦力的方向及计算摩擦力的大小会判断摩擦力的方向及计算摩擦力的大小 了解最大静摩擦力的概念了解最大静摩擦力的概念
2、知识储备区知识储备区学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析自我检测自我检测课堂小结课堂小结学案学案4学习探究区学习探究区学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析自我检测自我检测课堂小结课堂小结学案学案4一一.静摩擦力静摩擦力答案答案【问题设计问题设计】1把木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向向右拉把木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向向右拉木块，如图所示当测力计的示数为木块，如图所示当测力计的示数为1 N时，木块没有动；时，木块没有动；逐渐增大拉力到逐渐增大拉力到2 N 时，木块仍静止；继续增大拉力到时，木块仍静止；继续增大拉力到4
3、 N时，时，木块开始移动，此时拉力突然变小到木块开始移动，此时拉力突然变小到3.8 N，此后木块匀速运动，此后木块匀速运动，拉力保持拉力保持3.8 N不变不变(1)木块受到拉力木块受到拉力1 N时，有相对桌面运动的趋势但没有运动，时，有相对桌面运动的趋势但没有运动，说明什么呢？说明什么呢？F=1N1N(1)说明说明:桌面对木块施加一个与拉力方向相反的、桌面对木块施加一个与拉力方向相反的、大小也为大小也为1 N的力的力，这个力就是桌面对木块的静摩擦力，这个力就是桌面对木块的静摩擦力学习探究区学习探究区学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析自我检测自我检测课堂小结课堂小结
4、学案学案4一一.静摩擦力静摩擦力答案答案【问题设计问题设计】1把木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向向右拉把木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向向右拉木块，如图所示当测力计的示数为木块，如图所示当测力计的示数为1 N时，木块没有动；时，木块没有动；逐渐增大拉力到逐渐增大拉力到2 N 时，木块仍静止；继续增大拉力到时，木块仍静止；继续增大拉力到4 N时，时，木块开始移动，此时拉力突然变小到木块开始移动，此时拉力突然变小到3.8 N，此后木块匀速运动，此后木块匀速运动，拉力保持拉力保持3.8 N不变不变(2)随着外力的增大，静摩擦力有什么变化？随着外力的增大，静摩擦力有什么变化？（2）
5、静摩擦力的大小）静摩擦力的大小随着外力的增大而增大随着外力的增大而增大，但有一个，但有一个最大值最大值学习探究区学习探究区学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析自我检测自我检测课堂小结课堂小结学案学案4一一.静摩擦力静摩擦力答案答案【问题设计问题设计】1把木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向向右拉把木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向向右拉木块，如图所示当测力计的示数为木块，如图所示当测力计的示数为1 N时，木块没有动；时，木块没有动；逐渐增大拉力到逐渐增大拉力到2 N 时，木块仍静止；继续增大拉力到时，木块仍静止；继续增大拉力到4 N时，时，木块开始移动
6、，此时拉力突然变小到木块开始移动，此时拉力突然变小到3.8 N，此后木块匀速运动，此后木块匀速运动，拉力保持拉力保持3.8 N不变不变(3)静摩擦力在哪里产生？沿什么方向？静摩擦力在哪里产生？沿什么方向？1N静摩擦力产生在相对静止但有相对运动趋势的物体之间静摩擦力产生在相对静止但有相对运动趋势的物体之间静摩擦力的方向静摩擦力的方向与接触面相切与接触面相切，与物体相对运动趋势的方向相反与物体相对运动趋势的方向相反 学习探究区学习探究区学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析自我检测自我检测课堂小结课堂小结学案学案4答案答案2.在矿山、码头、工厂中多用传送带将货物由低处传送
7、到高处在矿山、码头、工厂中多用传送带将货物由低处传送到高处如图所示，传送带匀速转动，货物和传送带相对静止如图所示，传送带匀速转动，货物和传送带相对静止(1)传送带靠什么力把货物送到高处？此力方向如何？传送带靠什么力把货物送到高处？此力方向如何？(2)只有静止的物体才受静摩擦力吗？只有静止的物体才受静摩擦力吗？静摩擦力总是阻碍物体的运动吗？静摩擦力总是阻碍物体的运动吗？静摩擦力静摩擦力(1)静摩擦力静摩擦力静摩擦力的方向静摩擦力的方向沿斜面向上沿斜面向上(与物体运动方向相同与物体运动方向相同)学习探究区学习探究区学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析自我检测自我检测课堂
8、小结课堂小结学案学案4答案答案2.在矿山、码头、工厂中多用传送带将货物由低处传送到高处在矿山、码头、工厂中多用传送带将货物由低处传送到高处如图所示，传送带匀速转动，货物和传送带相对静止如图所示，传送带匀速转动，货物和传送带相对静止(1)传送带靠什么力把货物送到高处？此力方向如何？传送带靠什么力把货物送到高处？此力方向如何？(2)只有静止的物体才受静摩擦力吗？只有静止的物体才受静摩擦力吗？静摩擦力总是阻碍物体的运动吗？静摩擦力总是阻碍物体的运动吗？静摩擦力静摩擦力不是静摩擦力发生在两个不是静摩擦力发生在两个相对静止相对静止的物体之间，的物体之间，物体本身可以运动物体本身可以运动静摩擦力阻碍的是相
9、对运动趋势，并不总是阻碍静摩擦力阻碍的是相对运动趋势，并不总是阻碍物体的运动物体的运动静摩擦力也可以是动力静摩擦力也可以是动力 学习探究区学习探究区学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析自我检测自我检测课堂小结课堂小结学案学案4【要点提炼要点提炼】1静摩擦力产生的条件静摩擦力产生的条件(1)物体相互接触且相互挤压物体相互接触且相互挤压(2)接触面接触面_(3)两物体间相对静止但有两物体间相对静止但有_注意两物体是注意两物体是“相对静止相对静止”，并不是静止，并不是静止2静摩擦力的方向静摩擦力的方向总是沿着总是沿着_，并且跟物体间，并且跟物体间_的的方向相反方向相反注意
10、注意(1)与与“相对运动趋势的方向相反相对运动趋势的方向相反”，并不是与，并不是与“运动方向运动方向”相反相反(2)静摩擦力的效果是阻碍物体间的相对运动趋势，并不是静摩擦力的效果是阻碍物体间的相对运动趋势，并不是阻碍物体的运动阻碍物体的运动粗糙粗糙相对运动趋势相对运动趋势接触面接触面相对运动趋势相对运动趋势学习探究区学习探究区学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析自我检测自我检测课堂小结课堂小结学案学案43静摩擦力的大小静摩擦力的大小(1)静摩擦力具有被动性，即其静摩擦力具有被动性，即其大小总随迫使物体发生相对运大小总随迫使物体发生相对运动的外力的变化而变化动的外力的
11、变化而变化，与正压力大小，与正压力大小_(填填“有关有关”或或“无关无关”)(2)静摩擦力有一个最大值，即最大静摩擦力静摩擦力有一个最大值，即最大静摩擦力fmax，静摩擦力，静摩擦力的范围是的范围是_.(3)静摩擦力的大小一般根据平衡条件求解静摩擦力的大小一般根据平衡条件求解如图中水平力如图中水平力F1 N、2 N、3 N时时物块没有运动物块没有运动，静摩擦力大小分别为，静摩擦力大小分别为_N、_N、_N.无关无关0 f fmax123学习探究区学习探究区学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析自我检测自我检测课堂小结课堂小结学案学案4【延伸思考延伸思考】产生静摩擦力的
12、条件之一是产生静摩擦力的条件之一是“两物体之间有相对运动趋势两物体之间有相对运动趋势”那么，何为那么，何为“相对运动趋势相对运动趋势”？如何判断如何判断“相对运动趋势相对运动趋势”的方向？的方向？“相对运动趋势相对运动趋势”是指一个物体相对于与它接触的另一个物体是指一个物体相对于与它接触的另一个物体 有运动的可能，但还处于相对静止状态有运动的可能，但还处于相对静止状态 例如：例如：用力推木箱，木箱未动，但木箱有用力推木箱，木箱未动，但木箱有相对地面向前的运动趋势相对地面向前的运动趋势“相对运动趋势的方向相对运动趋势的方向”是指假设接触面光滑时，是指假设接触面光滑时，物体将要物体将要 发生相对运
13、动的方向发生相对运动的方向例如：例如：物体静止物体静止 在粗糙斜面上在粗糙斜面上，假设斜面光滑时，物体将沿斜面假设斜面光滑时，物体将沿斜面 下滑，则物体静止时，下滑，则物体静止时，相对相对(斜面斜面)运动趋势的运动趋势的 方向是沿斜面向下方向是沿斜面向下vf学习探究区学习探究区学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析自我检测自我检测课堂小结课堂小结学案学案4二二.滑动摩擦力滑动摩擦力答案答案【问题设计问题设计】1.用力将黑板擦用力将黑板擦(毛较长毛较长)在黑板上滑动，观察在黑板上滑动，观察 毛刷的弯曲方向毛刷的弯曲方向 如图所示，毛刷为什么向后弯曲？如图所示，毛刷为什么
14、向后弯曲？因为毛刷所受滑动摩擦力的方向因为毛刷所受滑动摩擦力的方向沿板面，沿板面，与板擦运动方向相反与板擦运动方向相反 学习探究区学习探究区学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析自我检测自我检测课堂小结课堂小结学案学案4答案答案2.2.把手按在桌面上，用力向前滑动，手有什么感觉？把手按在桌面上，用力向前滑动，手有什么感觉？增大手与桌面的压力，感觉有什么不同？这说明什么？增大手与桌面的压力，感觉有什么不同？这说明什么？阅读课本，写出滑动摩擦力的公式阅读课本，写出滑动摩擦力的公式 f=N感觉手受到向后的阻力感觉手受到向后的阻力(滑动摩擦力滑动摩擦力)增大增大说明：说明：滑
15、动摩擦力大小随着压力的增大而增大滑动摩擦力大小随着压力的增大而增大手受到手受到向后的阻力向后的阻力(滑动摩擦力滑动摩擦力)学习探究区学习探究区学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析自我检测自我检测课堂小结课堂小结学案学案41滑动摩擦力产生的条件滑动摩擦力产生的条件(1)两物体相互接触且两物体相互接触且_(2)接触面接触面_(3)两物体间有两物体间有_2滑动摩擦力的方向滑动摩擦力的方向总是沿着总是沿着_，并且与，并且与_的方向相反的方向相反注意注意(1)与与“相对运动的方向相反相对运动的方向相反”，并不是与，并不是与“运动方向运动方向”相反相反(2)滑动摩擦力的效果是阻
16、碍物体间的相对运动，滑动摩擦力的效果是阻碍物体间的相对运动，并不是阻碍物体的运动并不是阻碍物体的运动粗糙粗糙相互挤压相互挤压【要点提炼要点提炼】相对运动相对运动接触面接触面相对运动相对运动学习探究区学习探究区学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析自我检测自我检测课堂小结课堂小结学案学案43滑动摩擦力的大小滑动摩擦力的大小滑动摩擦力的大小跟滑动摩擦力的大小跟_成正比成正比公式：公式：f=N，为动摩擦因数，取决于相互接触的为动摩擦因数，取决于相互接触的两物体的两物体的_和接触面的粗糙程度，和接触面的粗糙程度，与接触面的面积与接触面的面积_(填填“有关有关”或或“无关无关”
17、)压力压力材料材料无关无关学习探究区学习探究区学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析自我检测自我检测课堂小结课堂小结学案学案4答案答案学习探究区学习探究区学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析自我检测自我检测课堂小结课堂小结学案学案4答案答案学习探究区学习探究区学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析自我检测自我检测课堂小结课堂小结学案学案4答案答案典例精析典例精析学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析自我检测自我检测课堂小结课堂小结学案学案4解析解析一、对摩擦力概念的理解一、对摩擦力概念的理
18、解D 典例精析典例精析学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析自我检测自我检测课堂小结课堂小结学案学案4例例2：装修工人在搬运材料时：装修工人在搬运材料时施加一个水平拉力将其从水平施加一个水平拉力将其从水平台面上拖出，如图所示，则在台面上拖出，如图所示，则在匀速拖出的过程中匀速拖出的过程中()A材料与平台之间的接触面积材料与平台之间的接触面积 逐渐减小，摩擦力逐渐减小逐渐减小，摩擦力逐渐减小B材料与平台之间的接触面积材料与平台之间的接触面积 逐渐减小，拉力逐渐减小逐渐减小，拉力逐渐减小C平台对材料的支持力逐渐平台对材料的支持力逐渐 减小，摩擦力逐渐减小减小，摩擦力逐渐减
19、小D材料与平台之间的动摩擦材料与平台之间的动摩擦 因数不变，支持力也不变，因数不变，支持力也不变，因而工人拉力也不变因而工人拉力也不变D解析解析只能持续到重心离开台面时只能持续到重心离开台面时只要重心在台面上，只要重心在台面上，材料受到的支持力就不变材料受到的支持力就不变 f=N：不变，不变，N不变不变所以，摩擦力不变所以，摩擦力不变 等于摩擦力等于摩擦力二、滑动摩擦力二、滑动摩擦力典例精析典例精析学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析自我检测自我检测课堂小结课堂小结学案学案4例例3：质量为：质量为2 kg的物体静止在水平地面上，如图所示，物体与的物体静止在水平地面上
20、，如图所示，物体与地面间的动摩擦因数为地面间的动摩擦因数为0.5，最大静摩擦力与滑动摩擦力视为相等，最大静摩擦力与滑动摩擦力视为相等，给物体一水平推力给物体一水平推力F.(取取g10 N/kg)(1)当推力大小为当推力大小为5 N时，地面对物体的摩擦力是多大？时，地面对物体的摩擦力是多大？(2)当推力大小为当推力大小为12 N时，地面对物体的摩擦力是多大？时，地面对物体的摩擦力是多大？(3)物体运动过程中突然把推力去掉，此时地面对物体的物体运动过程中突然把推力去掉，此时地面对物体的摩擦力是多大？摩擦力是多大？GFNG摩擦力解析解析滑动摩擦力滑动摩擦力(最大静摩擦力最大静摩擦力):fmaxNmg
21、 0.5210 N10 N.(1)F5 N时时:F fmax，物体滑动，物体滑动，f滑滑N10N 典例精析典例精析学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析自我检测自我检测课堂小结课堂小结学案学案4例例3：质量为：质量为2 kg的物体静止在水平地面上，如图所示，物体与的物体静止在水平地面上，如图所示，物体与地面间的动摩擦因数为地面间的动摩擦因数为0.5，最大静摩擦力与滑动摩擦力视为相等，最大静摩擦力与滑动摩擦力视为相等，给物体一水平推力给物体一水平推力F.(取取g10 N/kg)(1)当推力大小为当推力大小为5 N时，地面对物体的摩擦力是多大？时，地面对物体的摩擦力是多大
22、？(2)当推力大小为当推力大小为12 N时，地面对物体的摩擦力是多大？时，地面对物体的摩擦力是多大？(3)物体运动过程中突然把推力去掉，此时地面对物体的物体运动过程中突然把推力去掉，此时地面对物体的摩擦力是多大？摩擦力是多大？GFNGf解析解析由于惯性，物体继续向前运动由于惯性，物体继续向前运动(3)f滑滑10 N.滑动摩擦力滑动摩擦力v典例精析典例精析学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析自我检测自我检测课堂小结课堂小结学案学案4解析解析例例4：如图所示，有一重力不计：如图所示，有一重力不计的方形容器，被水平力的方形容器，被水平力F 压在竖压在竖直的墙面上处于静止状
23、态，现缓直的墙面上处于静止状态，现缓慢地向容器内注水，直到将容器慢地向容器内注水，直到将容器刚好盛满为止，在此过程中容器刚好盛满为止，在此过程中容器始终保持静止，则下列说法中正始终保持静止，则下列说法中正确的是确的是()A容器受到的摩擦力不变容器受到的摩擦力不变B容器受到的摩擦力逐渐增大容器受到的摩擦力逐渐增大 C水平力水平力F 可能不变可能不变D水平力水平力F 必须逐渐增大必须逐渐增大BCNFfG重力增大重力增大合外力始终为合外力始终为0：f=G盛满水前墙对容器的静摩擦盛满水前墙对容器的静摩擦力一直增大，若一直没有达力一直增大，若一直没有达到正压力到正压力F 下的最大静摩擦下的最大静摩擦力，
24、则水平力力，则水平力F 可能不变可能不变 课堂要点小结课堂要点小结学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析自我检测自我检测课堂小结课堂小结学案学案4摩擦力的比较摩擦力的比较静摩擦力静摩擦力滑动摩擦力滑动摩擦力说明说明产生产生条件条件相同点相同点相互接触；相互挤压；接触面粗糙相互接触；相互挤压；接触面粗糙最大静最大静摩擦力摩擦力比滑动比滑动摩擦力摩擦力稍大；稍大；在有些在有些计算中计算中可认为可认为滑动摩滑动摩擦力等擦力等于最大于最大静摩擦静摩擦力力不同点不同点有有相对相对运动趋势运动趋势有有相对相对运动运动力力的的三三要要素素大大大小大小不同点不同点被动力，与压力无关，被动力，与压力无关，大小为大小为0 fmax，f滑滑18 N 学习目标定位学习目标定位学案学案4学习目标学习目标知识储备知识储备学习探究学习探究典例精析典例精析自我检测自我检测课堂小结课堂小结再见再见
