1、：Shu-ChingShu-Ching Kao,PhD.Kao,PhD.：國立嘉義大學輔導與諮商學系國立嘉義大學輔導與諮商學系/家庭教育家庭教育研究所副教授研究所副教授 ：家庭溝通意涵建構與教學實踐之研究家庭溝通意涵建構與教學實踐之研究，嘉義，嘉義，濤石文化，濤石文化，20042004年年2 2月。月。質性研究的質性研究的1818堂課堂課首航初探之旅首航初探之旅，高雄，高雄，麗文文化，麗文文化，20082008年年2 2月。月。質性研究的質性研究的1818堂課堂課揚帆再訪之旅揚帆再訪之旅，高雄，高雄，麗文文化，麗文文化，20082008年年4 4月。月。E-MAILE-MAIL：kaoscka
2、oscmail.ncyu.edu.twmail.ncyu.edu.tw我心牽掛我心牽掛-回首來時路回首來時路回首回首20002000年開始投入外籍配偶議題的研究年開始投入外籍配偶議題的研究，轉眼已，轉眼已邁入第十三個年頭，回溯過往點點滴滴，累積著對邁入第十三個年頭，回溯過往點點滴滴，累積著對外籍配偶家庭的理解與關注，已然從學理基礎研究外籍配偶家庭的理解與關注，已然從學理基礎研究的層面的層面，落實到社會關懷的教育實踐。落實到社會關懷的教育實踐。從傾聽從傾聽外籍配偶的生活經驗到夫妻溝通團體的帶領外籍配偶的生活經驗到夫妻溝通團體的帶領，我，從中感動莫名，其間更呼應著自己在異域文化我，從中感動莫名，其
3、間更呼應著自己在異域文化生活了生活了7 7年半的切身體驗年半的切身體驗 我，發心為我，發心為外籍配偶外籍配偶/新移民家庭教育方案而奔新移民家庭教育方案而奔走走我相信這是極其有意義的生命進路，期盼行我相信這是極其有意義的生命進路，期盼行腳所至尋訪願意真誠付出之同好者。滿心誠腳所至尋訪願意真誠付出之同好者。滿心誠摯地邀請有心的您，共同投入新移民家庭教摯地邀請有心的您，共同投入新移民家庭教育的推展。育的推展。台灣一直是個移民社會，從早期的原住民，到二次世界大戰後大量移住台灣的大陸軍民，直至21世紀有愈來愈多的國人與外籍及大陸港澳地區人士通婚，台灣儼然成為亞太地區最多元族群與文化的美麗寶島。目前全台超
4、過43萬的大陸籍及東南亞籍配偶入境，已成為台灣第五大族群！您我準備好了嗎？如何看待多元文化社會如何看待多元文化社會？台灣本是多元文化台灣本是多元文化、多元族群的移民國多元族群的移民國家家多元文化乃指多元文化乃指的文的文化化尋求相通處，並讚美多樣性尋求相通處，並讚美多樣性不同文化間應相互學習，不應單方面要不同文化間應相互學習，不應單方面要求對方了解我方的社會文化，應把握機求對方了解我方的社會文化，應把握機會進修多元文化之相關課程，會進修多元文化之相關課程，培養跨族培養跨族群文化的敏感度群文化的敏感度何謂多元文化教育何謂多元文化教育？藉由教育的力量，肯定藉由教育的力量，肯定文化多樣性文化多樣性的價
5、值，的價值，欣賞並尊重欣賞並尊重文化多樣性之下的人權，增文化多樣性之下的人權，增加人們選擇生活方式的可能性，進而促加人們選擇生活方式的可能性，進而促進進社會正義社會正義與與公平機會公平機會的實現的實現教育專業人員應提供教育機會幫助國人了解各教育專業人員應提供教育機會幫助國人了解各種種不同族群的文化內涵不同族群的文化內涵，培養，培養欣賞與感激欣賞與感激其它其它族群文化的積極態度，避免種族的衝突與對立。族群文化的積極態度，避免種族的衝突與對立。在社會公平正義的原則下，在社會公平正義的原則下，尊重尊重不同性別、社不同性別、社會階層、族群之會階層、族群之特殊需求特殊需求，協助弱勢家庭發展，協助弱勢家庭
6、發展其潛能。其潛能。協助跨國婚姻與其家庭自我增能協助跨國婚姻與其家庭自我增能-許下承諾，努力去除種族偏見與歧視！許下承諾，努力去除種族偏見與歧視！從敵意到親切從敵意到親切從污蔑到共融從污蔑到共融、培養培養跨文化敏感度的方式，乃在於對跨文化敏感度的方式，乃在於對身為人的意義身為人的意義之理解之理解以及人際之間的互動以及人際之間的互動意義意義之敏思，尤其是對於影響跨之敏思，尤其是對於影響跨族群文化族群文化間彼此間彼此差異上的覺察差異上的覺察。當上述意義被深入了解且產生洞察力時，當上述意義被深入了解且產生洞察力時，個人不但可以增加生活智慧，也可以從了個人不但可以增加生活智慧，也可以從了解多元文化意義
7、內涵而改善跨文化間的互解多元文化意義內涵而改善跨文化間的互動關係。動關係。文化敏感度的練習文化敏感度的練習走進時光隧道，回想過往-您從哪裡來？您認同自己是哪裡人？您最喜歡的食物和口味是什麼？您最常慶祝的節日或儀式為何？為什麼？您是否曾與任何特殊宗教或文化習慣的人接觸過？有任何不尋常的事發生嗎？您是否曾在國外旅行經驗到令您不舒服的文化行為？說說您的感受文化敏感度的練習文化敏感度的練習搭上想像列車，翱遊四海若有機會成為另個種族或文化的成員，您會如何選擇？該種族或文化有何特色吸引您？在此文化中有何令您關心或害怕的事？請描述處於該文化中的生活會是什麼樣子？若有機會成為另個種族或文化的成員，您最不願成為
8、哪一種人？說說您的理由對異國文化的對異國文化的好奇與興趣好奇與興趣以以開放心胸及開放心智開放心胸及開放心智之態度之態度面對多元族群面對多元族群主動主動接觸並關心接觸並關心多元族群多元族群尊重與同理跨國婚姻家庭珍惜並重視多元與差異放下身段放下主流文化的傲慢與偏見留意口語與非口語訊息之解讀留意口語與非口語訊息之解讀注重肢體語言的溝通，如眼神、表情、語注重肢體語言的溝通，如眼神、表情、語氣、身體距離與傾斜度、手勢、姿態等氣、身體距離與傾斜度、手勢、姿態等欣賞與尊重文化差異，而非試圖協商欣賞與尊重文化差異，而非試圖協商或縮小文化差異！或縮小文化差異！曖昧容忍力的培養曖昧容忍力的培養保持彈性與幽默感保持
9、彈性與幽默感敏感於彼此觀點與表達上的差異敏感於彼此觀點與表達上的差異在在平權教學法的平權教學法的理念下，為處於不同理念下，為處於不同家庭生命週期之家庭生命週期之多元型態多元型態家庭家庭，提提供多樣化且適切的家庭教育方案，供多樣化且適切的家庭教育方案，以建立以建立社會正義社會正義並維持並維持多元家庭多元家庭公公平接受平接受家庭教育的機會家庭教育的機會。藉由家庭教育方案推展的力量，肯藉由家庭教育方案推展的力量，肯定定家庭多元文化家庭多元文化的價值，尊重家庭的價值，尊重家庭成員選擇成員選擇多樣化家庭生活多樣化家庭生活的方式，的方式，促進多元家庭之促進多元家庭之家庭權利家庭權利，並協助，並協助家庭發揮
10、其家庭發揮其機能性機能性與與機動性機動性。在層次中展現多樣性在層次中展現多樣性在循序漸進中朝向多元發展在循序漸進中朝向多元發展（例如，跨國婚姻博覽會、多元家庭文化體驗（例如，跨國婚姻博覽會、多元家庭文化體驗營營、家屬聯誼會、節慶活動如搓湯圓、包粽子、家屬聯誼會、節慶活動如搓湯圓、包粽子、香包製作、烤肉、旅遊等、各種家庭教育講香包製作、烤肉、旅遊等、各種家庭教育講座、生活適應班、親職生活教育研習班）座、生活適應班、親職生活教育研習班）（例如，（例如，電影欣賞與討論、成長團體、夫電影欣賞與討論、成長團體、夫妻溝通團體、親職效能團體、親子共讀妻溝通團體、親職效能團體、親子共讀團體、繪本故事帶領團體、
11、繪本故事帶領、讀書會讀書會）（例如，（例如，家庭暴力輔導、婆媳衝突與解決、家庭暴力輔導、婆媳衝突與解決、酗酒問題、性虐待防治、藥物成癮、逃酗酒問題、性虐待防治、藥物成癮、逃家或自殺未遂、外遇、婚姻問題與家族家或自殺未遂、外遇、婚姻問題與家族會談會談）近程階段近程階段-他助自助他助自助 家庭生活與多元文化適應家庭生活與多元文化適應個人生活適應、語言學習、文化習俗（飲食、宗教及社會生活等人際網絡）、家庭經濟、家庭環保、家人健康、社區資源運用等家庭溝通與倫理教育家庭溝通與倫理教育夫妻溝通、親子溝通、婆媳溝通等藝術（非語言訊息傳遞技巧之重要）、家庭倫理與和諧等中程階段中程階段自助培力自助培力(Empo
12、wer)(Empower)性別與婚姻教育性別與婚姻教育兩性權力、衝突解決、婚姻經營等親職親職/子職教育子職教育子女教養、親子互動、子職倫理等長程階段長程階段培力助人培力助人志工培訓志工培訓自我成長教育、助人自我成長教育、助人技巧技巧夫妻團體帶領人培訓夫妻團體帶領人培訓夫妻溝通夫妻溝通團體團體種子家庭的現身說法與示範種子家庭的現身說法與示範推展多元文化家庭教育工作推展多元文化家庭教育工作，應重視資源網，應重視資源網絡建構之趨勢，朝向重視不同組織的絡建構之趨勢，朝向重視不同組織的(包括包括結結合政府與民間合政府與民間的力量的力量，運用，運用公私部門之社會公私部門之社會資源資源，提供服務對象多元的服
13、務，例如育兒，提供服務對象多元的服務，例如育兒與醫療服務、家庭生活教育、職業訓練、親與醫療服務、家庭生活教育、職業訓練、親職教育、家庭暴力防治、心理輔導與關懷等職教育、家庭暴力防治、心理輔導與關懷等支持，協助弱勢家庭能妥善的運用社會資源。支持，協助弱勢家庭能妥善的運用社會資源。團隊的團隊的，整合社會，整合社會資源以協助資源以協助弱勢家庭與社會保持良好的互動弱勢家庭與社會保持良好的互動關係關係，此亦無形中防範問題於未然。，此亦無形中防範問題於未然。結合民間資源之實務經驗分享新移民親職生活影音教材影片賞析快樂上課去快樂上課去分享與交流 歡迎賜教歡迎賜教 lAny questions?lComments?lFeedback?And lREFLECTION!高淑清高淑清
