1 辩证唯物主义认识论2 皮亚杰的认知发展理论3 布鲁纳的学习理论4 维国茨基关于概念形成的理论5 学前儿童学习科学的特点概念含混时期复合思维时期概念思维时期 认识处于不分化的混沌状态 认识带有模仿性，缺乏有意性 认识带有明显的拟人化倾向 好奇好问 初步理解科学现象中表面的简单的因果关系 开始根据表明属性、功用和情境进行概括分类 有积极的求知欲望 初步理解科学现象中比较内在的、隐蔽的因果关系 能初步根据事物的本质属性进行概括分类
1，本文（学前儿童科学教育与活动指导-第二章-学前儿童科学教育的有关理论课件.pptx）为本站会员（晟晟文业）主动上传，163文库仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。2,用户下载本文档，所消耗的文币（积分）将全额增加到上传者的账号。3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知163文库（发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
侵权处理QQ：3464097650--上传资料QQ：3464097650
【声明】本站为“文档C2C交易模式”，即用户上传的文档直接卖给（下载）用户，本站只是网络空间服务平台，本站所有原创文档下载所得归上传人所有，如您发现上传作品侵犯了您的版权，请立刻联系我们并提供证据，我们将在3个工作日内予以改正。
