1、综合性学习：人无信不立综合性学习：人无信不立活动流程：活动流程：、”），活动环节活动环节环节流程环节流程具体内容具体内容辅助资料辅助资料时间安排时间安排引经据典引经据典 话诚信话诚信自主搜集1.利用图书馆、网络等信息渠道检 索，分门别类搜集有关诚信的名言警句 成语故事、名人轶事及其他经典论述。2.汇总并分类整理本组搜集的资料 编辑成册。（如“交友之信”“经商之信“国家之信”；“正面材料”“反面材料”等）各环节小组分工表（见附录 1资料搜集整理表（见附录 2）一周（课下）小组交流1.小组内联系生活经历，交流讨论 并将讨论结果形成文字：我国古代典籍 中出现的“信”有哪些含义，“信”对个 人、社会、
2、国家有怎样重要的意义。2.在充分讨论的基础上，把搜集到的资料以手抄报、思维导图、PPT 等形 式进行展示。小组交流记录表（见附录 3）环顾身边环顾身边 思诚信思诚信 小组合作1.确定访谈对象（家长、老师、同 学等）；2.拟定访谈提纲；3.进行访谈，拍摄访谈照片，并记 录访谈内容；访谈记录表（见附录 4）总结提升1.小组讨论，分享访谈所得，并对 访谈过程进行总结，形成访谈反思。2.将访谈原稿整理成采访笔记，加 上采访时的照片，集结成册。班级演讲班级演讲 说诚信说诚信班级演讲前1.小组成员对前面两个环节的成果进行深入思考，运用搜集到的资 料，每人形成一篇演讲稿；2.组长召集组员组内演讲，推选出最优
3、秀的演讲稿，小组共同帮助 该同学修改演讲稿，完善演讲流程；3.各组选派同学参与全班演讲比赛。4.推选主持人，根据演讲流程撰写主持词（开场白、串联词、结束 语）。班级演讲后把演讲稿整理成文字稿，并形成一篇有内容、有观点且语言适 于演讲的文学作品。最后语文课代表会同各小组组长，将其结集成 册。成果展示成果展示展示各阶段成果，并举办小型演讲比赛（见教案）一课时反馈评价反馈评价1.完成小组评价表，评选优秀小组；2.完成综合性学习评价表，放入成长档案袋。1.各阶段小组评价表（见附 录 5）2.综合性学习评价表（见附录 6）课下附录：附录：1.各环节小组分工表各环节小组分工表小组名称小组名称组长组长组员组
4、员小组任务小组任务1.2.3.阶段阶段分工分工工作说明工作说明人员人员第一阶段：第一阶段：引引经据典话诚信经据典话诚信搜集利用图书馆检索搜集相关资料，并将其填写在资料搜集整理表上利用网络检索搜集相关资料，并将其填写在资料搜集整理表上记录记录小组讨论要点，并填写小组交流记录表制作整理小组讨论结果，设计制作展示作品第二阶段：第二阶段：环环顾身边思诚信顾身边思诚信摄影负责图片资料的搜集与编辑访谈拟写访谈提纲，填写访谈记录表，整理访谈笔记记录记录访谈所感所知和小组总结要点制作设计封面及目录，将访谈笔记及讨论结果编辑成册第三阶段：第三阶段：班班级演讲说诚信级演讲说诚信演讲参与全班演讲展示文字根据主题为演
5、讲者做演讲稿的文字润色修改PPT 制作为演讲者做技术支持2.搜集资料整理表搜集资料整理表关于诚信的名言警句：关于诚信的成语典故：关于诚信的名人轶事：3.小组交流记录表小组交流记录表组长组长组员组员资料分类我古代典籍中出现的“信”有哪些含义“信”对个人、社会、国家有怎样重要的意义你们还有怎样的收获和发现4.访谈记录表访谈记录表访谈主题访谈对象姓名年龄职业学历访谈时间访谈地点访谈提纲访谈记录访谈反思受访者签名5.小 组 评 价小 组 评 价表：表：“引经据典话诚信引经据典话诚信”小组评价表小组评价表展示内容展示形式展示过程特色及不足总评组名资料价值 资料解读 资料呈现 分享形式 口语表达合作默契注
6、：评价等级分 A、B、C、D 四级。各等级指标分别为:A优秀，B良好，C合格，D不合格。“环顾身边思诚信环顾身边思诚信”小组评价表小组评价表访谈内容访谈资料排版特色及不足总评组名完整性价值性访谈笔记 访谈反思 封面设计前言后记注：评价等级分 A、B、C、D 四级。各等级指标分别为:A优秀，B良好，C合格，D不合格。“班级演讲说诚信班级演讲说诚信”小组评价表小组评价表演讲内容声音姿态辅助手段特色及不足总评组名观点清晰 论据充分 姿态大方 声音动人注：评价等级分 A、B、C、D 四级。各等级指标分别为:A优秀，B良好，C合格，D不合格。6.综合学习评价表综合学习评价表学习主题：小组成员：被 评 价 者：班 级 姓 名 日 期 评价项目评价指标评价自我同学教师听1有礼貌2注意力集中3能听清楚主要意思说1态度大方2吐字清晰3内容有条理信息搜索1能准确获取所需资料2能对搜集到的资料进行归类整理3能与同学们分享资料合作1能与同学合作2能认真完成所分配的任务3在团体中能够承担组员或组织者等各种角色综合评语自评：互评：
