1、扇形统计图第 3 课时 统计图应用练习苏教版 数学 六年级 下册课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业1.1.进一步了解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的不同点，能根据进一步了解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的不同点，能根据实际需要选择合适的统计图；能对不同统计图的数据进行分析并提出或实际需要选择合适的统计图；能对不同统计图的数据进行分析并提出或解决简单的实际问题。解决简单的实际问题。2.2.经历数据的收集、整理和分析的过程，体会各类统计图表示数据的不经历数据的收集、整理和分析的过程，体会各类统计图表示数据的不同方式和反映数据的不同角度，提高选择、应用统计图表示数据的能力，同方
2、式和反映数据的不同角度，提高选择、应用统计图表示数据的能力，进一步发展数据分析观念。进一步发展数据分析观念。【重点】根据需要选用合适的统计图表。【难点】采用适当的方法收集、整理数据。你能说说条形统计图、折线统计图和扇形统计图各自的特点吗？（1）常用的统计图有（）统计图，（）统计图，（）统计图。条形 折线 扇形填一填。（2）如果只表示各种数量的多少,可以选用()统计图表示；如果想要表示出数量增减变化的情况，可以选用()统计图表示;如果要清楚地了解各部分数量同总数之间的关系，可以用()统计图表示。条形 折线 扇形填一填。1王阿姨在一块蔬菜地里种植了4种不同的蔬菜，各种蔬菜的种植面积百分比如右图。其
3、中黄瓜的种植面积是80平方米，你能把下表填写完整吗？400 80 84 96 1402顾英收集了本班20名女生50米跑的测试成绩和自己四年级以来五个学期50米跑的测试成绩，制成如下统计图。上面的数据还可以用什么统计图表示？算一算，画一画。222顾英收集了本班20名女生50米跑的测试成绩和自己四年级以来五个学期50米跑的测试成绩，制成如下统计图。答：扇形统计图可以表示各种成绩占总成绩的百分比；条形统计图则清楚地表示出各成绩的人数多少及差别；右侧的条形统计图显示出顾英五个学期50米跑测试的成绩变化，折线统计图反映了顾英测试成绩的变化趋势。2顾英收集了本班20名女生50米跑的测试成绩和自己四年级以来
4、五个学期50米跑的测试成绩，制成如下统计图。表中同一组数据的统计图各有什么特点？从中各能获得哪些信息？3你们班同学的课外阅读习惯怎么样？你准备用什么方法来了解？（1）参考下面的问题，确定一项调查内容，并设计调查表。经常阅读课外书籍吗？每周大约花多长时间阅读课外书籍？每周一般要去图书室几次？本学期借阅或购买了多少本课外书籍？3你们班同学的课外阅读习惯怎么样？你准备用什么方法来了解？（2）收集、整理数据，在第112页的方格纸上制成统计表或统计图。3你们班同学的课外阅读习惯怎么样？你准备用什么方法来了解？（3）根据统计结果，你怎样评价自己班同学的课外阅读习惯？3你们班同学的课外阅读习惯怎么样？你准备用什么方法来了解？（4）如果要比较不同班级或不同年级同学的课外阅读习惯，可以怎样开展调查？1.根据扇形统计图解决简单的实际问题，常用数量关系式：总数量百分率部分量；部分量百分率总数量。2.要根据数据描述的需要和统计图的特点选择合适的统计图。4人一组开展下面的活动，每人做6次，记录活动数据，并在第112页的方格纸上制成统计表或统计图。比较小组同学反应速度的差异，用哪个数据比较合理？4人一组开展下面的活动，每人做6次，记录活动数据，并在第112页的方格纸上制成统计表或统计图。想一想，要比较男、女生反映速度的差异，可以怎样收集、整理数据？
