1、一年级加与减（一）（20以内数的加与减）作业设计新课标基本理念：人人学有价值的数学：人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。要避免“一刀切”，避免机械化和程式化作业形式。“数学课程应致力于实现义务教育培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，培养数学核心素养。小学数学来源于生活，又应用于生活，服务于生活。教材来源：第一学段数学内容来源：第一学段一年级数学上册第三单元加与减（一）主题：第三单元加与减（一）20以内数的加与减。一、作业目标通过玩扑克牌这种趣味性的方式，鼓励学生练习口算，提高计算的准确率，掌握加法、减法的计算方法。会运用数学来解决生活中问题。体会身边处处有数学
2、。二、作业设计（两人游戏）一副扑克牌，只选取A-10四种花色的牌，共36张扑克牌，A当1用。规则：扑克牌洗牌后分成两摞，点数朝下，每人负责一摞。听到“开始”后，每人抽取1张牌，正面朝上。重复10组。A.看牌说得数加法 减法随机抽取的两张扑克牌，一起做5道加法和5道减法。设计意图：通过有趣的方式进行20以内数的加与减练习。B、看牌说算法完成A的基础上，任选取一道加法和一道减法说算法。算法多样，合理即可。设计意图：通过说算法，再次帮助孩子理解算理，培养孩子的计算能力，训练孩子的表达能力。c、看牌讲故事在完成AB的基础上，任选取一道加法和一道减法解决生活中的问题。讲出相应的数学故事。设计意图：讲数学
3、故事，把枯燥的加减法算式融入孩子实际的生活场景、孩子喜欢的故事场景，从不同角度去理解、体会同一道算式的意义，并且进一步培养了孩子用数学语言描述现实世界、用数学的眼光观察世界的数学素养。在这个过程中孩子能深深体验数学无处不在，数学是有用的、有趣的，从而提高孩子学习的兴趣与积极性。选做题：1、数字小的牌加上什么数等于数字大的牌，数字大的牌减去什么数等于数字小的牌。2、任意抽一张牌，数字小于5的请说出它等于谁减谁，数字大于5的请说出它等于谁加谁。设计意图：通过扑克牌游戏，培养孩子的逆向思维。三、评价标准互相评价：学生完成作业后。作业A：对同伴准确率给予评价。加减法各5题，答对一题涂1颗星。作业B：能说出加法算法涂两颗星，减法算法涂3颗星。作业C：能用加法说出生活中的数学故事涂两颗星，能用减法说出生活中的数学故事3颗星。选做题完成几道，就涂几颗星。教师评价：对于学生的自我评价给予等级，并用鼓励性或发展性的语言指出作业需改进或加强的问题。四、学生作业情况分析分层作业设计，有利于发挥学生的主体精神。引导学生根据自己的实际水平选择不同层次的作业，得到不同的发展。学生对作业的兴趣也会有所提高。
