1、 收二川，排八阵，六出七擒，五丈收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。用火攻。第一环节第一环节课件杜甫杜甫第一环节第一环节课件读诗释题读诗释题本诗按内容分为本诗按内容分为怀古咏史诗怀古咏史诗第二环节第二环节课件怀古咏史诗怀古咏史诗 诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到达到感慨兴衰、寄托哀
2、思、托古讽今感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。等目的。弄清史实，弄清史实，作者作者“怀怀”什么什么“古古”；体会意图，体会意图，作者为什么怀古；作者为什么怀古；领悟感情，领悟感情，作者在怀古中表达了什么感情；作者在怀古中表达了什么感情；分析写法，分析写法，特别要注意分析典故。特别要注意分析典故。第二环节第二环节课件杜甫草堂杜甫草堂武侯祠武侯祠第二环节第二环节课件 此诗作于唐肃宗上元元此诗作于唐肃宗上元元年，杜甫避乱成都的次年年，杜甫避乱成都的次年春天，春天，安史之乱仍未平息安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗中；唐肃宗信任信任宦官，宦官，猜猜忌忌如杜甫这样
3、真正忧国忧如杜甫这样真正忧国忧民的文人。民的文人。5第二环节第二环节课件 目睹国势艰危，生灵涂炭，目睹国势艰危，生灵涂炭，而自身又而自身又请缨无路，报国无门请缨无路，报国无门，因此诗人对因此诗人对开创基业、挽救时局开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限的诸葛亮，无限仰慕仰慕，备加敬重。，备加敬重。这段时间，他创作了一系列这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，赞扬诸葛亮的诗篇，蜀相蜀相为为其中最著名的一首。其中最著名的一首。6第二环节第二环节课件杜甫杜甫何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂？在成都城外那柏树茂密的地方。碧草照映台阶呈现自然的春色，树上的黄鹂隔枝徒然婉啭鸣唱。定夺天下先主曾三顾茅庐拜访，辅佐两
4、朝开国与继业忠诚满腔。可惜出师伐魏未捷而身先病亡，长使历代英雄们对此涕泪满裳！第二环节第二环节课件诗的主要内容是什么？诗的主要内容是什么？杜甫游武侯祠的所见杜甫游武侯祠的所见所感。所感。蜀相蜀相诸葛亮诸葛亮看内容看内容第二环节第二环节课件丞相丞相祠堂祠堂何处寻？何处寻？锦官城外锦官城外柏柏森森森森柏柏肃穆、安谧肃穆、安谧崇敬崇敬首联首联这两句诗中的主要意象是什么？这两句诗中的主要意象是什么？练字抒情方法第二环节第二环节课件颔联颔联赏技巧赏技巧映映 阶阶 碧碧 草草 自自 春春 色，色，隔隔 叶叶 黄黄 鹂鹂 空空 好好 音。音。以乐景写哀情以乐景写哀情讨论：讨论：你认为本联这两句的诗你认为本联
5、这两句的诗眼分别是哪个字？（诗眼）眼分别是哪个字？（诗眼）第二环节第二环节课件答：是自和空。答：是自和空。自的意思是独自，空的意思是自的意思是独自，空的意思是白白的，徒然的。白白的，徒然的。台阶旁的绿草独自葱翠，台阶旁的绿草独自葱翠，昭示着春光的明媚，躲在叶下的黄鹂尽管叫昭示着春光的明媚，躲在叶下的黄鹂尽管叫声悦耳，却无人倾听，这是一幅冷寂、凄凉声悦耳，却无人倾听，这是一幅冷寂、凄凉的春日图。作者的春日图。作者寓情于景寓情于景，表现了心中的感表现了心中的感伤，为下文感叹诸葛亮的壮志未酬作铺垫。伤，为下文感叹诸葛亮的壮志未酬作铺垫。步骤3步骤4步骤1步骤2映阶碧草映阶碧草自自春色，隔叶黄鹂春色，
6、隔叶黄鹂空空好音好音答题技巧：答题技巧：1 1，解释字，解释字 2 2，解释句子。，解释句子。3 3，答手法。，答手法。4 4，答思想感情，答思想感情第二环节第二环节课件颈联颈联赏形象赏形象三三 顾顾 频频 烦烦 天天 下下 计计两两 朝朝 开开 济济 老老 臣臣 心心1 1、本联中诸葛亮的、本联中诸葛亮的 事迹有哪些？事迹有哪些？2 2、诸葛亮的形象、诸葛亮的形象是怎样的？是怎样的？第二环节第二环节课件三顾茅庐三顾茅庐济助后主济助后主（知恩图报）（知恩图报）（忠心耿耿）（忠心耿耿）三三 顾顾 频频 烦烦 天天 下下 计计开创蜀汉开创蜀汉（鞠躬尽瘁（鞠躬尽瘁死而后已）死而后已）计定天下（隆中对
7、）计定天下（隆中对）（济世雄才）（济世雄才）两两 朝朝 开开 济济 老老 臣臣 心心第二环节第二环节课件讨论：讨论：杜甫借古伤杜甫借古伤 己，伤的是什么？己，伤的是什么？出出 师师 未未 捷捷 身身 先先 死死长长 使使 英英 雄雄 泪泪 满满 襟襟尾联尾联赏感情赏感情第二环节第二环节课件 这句诗写出了历史上一切事业未这句诗写出了历史上一切事业未竟的竟的英雄人物英雄人物对其对其壮志未酬壮志未酬的深深的深深惋惋惜和共鸣惜和共鸣。出师未捷身先死，长使出师未捷身先死，长使英雄英雄泪满襟泪满襟泪满襟泪满襟对诸葛亮对诸葛亮献身精神的景仰献身精神的景仰、事业未竟的痛惜事业未竟的痛惜。第二环节第二环节课件挖
8、掘二者连接点挖掘二者连接点 诸诸 葛葛 亮亮 杜杜 甫甫时代时代才情才情理想理想付出付出结果结果不同不同人物人物角度角度战争频频战争频频 动荡不安动荡不安战争不断战争不断 安史之乱安史之乱两表酬三顾，两表酬三顾，一对足千秋。一对足千秋。世上疮痍，诗中圣哲；世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。民间疾苦，笔底波澜。匡扶汉室，一统天下匡扶汉室，一统天下致君尧舜上，志在匡国致君尧舜上，志在匡国鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已拼尽全力，不遗余力拼尽全力，不遗余力统一大业未成统一大业未成内心壮志未酬内心壮志未酬仕途坎坷终遭贬谪仕途坎坷终遭贬谪志向未就壮志未酬志向未就壮志未酬收二川，摆八阵，七擒收二
9、川，摆八阵，七擒六出取西蜀，定南蛮，六出取西蜀，定南蛮，东和孙吴，北拒曹魏。东和孙吴，北拒曹魏。仕途屡遭贬谪，仕途屡遭贬谪，失意难耐。失意难耐。第二环节第二环节课件尾联尾联赏感情赏感情由两者的对比：看出作者通由两者的对比：看出作者通过对诸葛亮的过对诸葛亮的壮志未酬壮志未酬的的惋惋惜和共鸣惜和共鸣，抒发了自己的功，抒发了自己的功业未就的深沉业未就的深沉感慨感慨。第二环节第二环节课件本诗的主旨是什么？本诗的主旨是什么？诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发了自己的功业未就的深沉感慨。抒发了自己的功业未就的深沉感慨。小结：第三环节第三环节课件作业布置作业布置1 1、背诵这首诗。、背诵这首诗。2 2、完成练习。完成练习。第三环节第三环节课件
