1、1 1、分论点的确立、分论点的确立 2、论、论 据据 的的 选选 择择2论点是议论文的灵魂，分论点是支撑起这个论点是议论文的灵魂，分论点是支撑起这个灵魂的骨架，所以，要特别注意分论点的确立。灵魂的骨架，所以，要特别注意分论点的确立。如何围绕中心论点提炼出适当的分论点？如何围绕中心论点提炼出适当的分论点？首先，要学会通过对中心论点的分析，理解首先，要学会通过对中心论点的分析，理解中心论点的内涵，确定中心论点所涉及的范围，中心论点的内涵，确定中心论点所涉及的范围，同时弄清作文的要求。这是能否正确提炼分论点同时弄清作文的要求。这是能否正确提炼分论点的前提条件，也是防止偷换论题、转移话题的关的前提条件
2、，也是防止偷换论题、转移话题的关键。键。其次，要懂得根据中心论点提炼分论点，这其次，要懂得根据中心论点提炼分论点，这是通过对各种事物和现象的分析由果（中心论点）是通过对各种事物和现象的分析由果（中心论点）推因（分论点）的思维过程。推因（分论点）的思维过程。一、分论点的确立之写作提示一、分论点的确立之写作提示3二、认识使用分论点的三个要求：1、扣得住、扣得住 有一个同学以有一个同学以读书乐读书乐为题列了如下的论述提纲：为题列了如下的论述提纲：（1）读书是每一个人都可以享有的权利；）读书是每一个人都可以享有的权利；（2）读书要有明确的目的、良好的阅读方法；）读书要有明确的目的、良好的阅读方法；（3
3、）读书可以使人掌握足够的本领，服务社会。）读书可以使人掌握足够的本领，服务社会。2、分得开、分得开（1）读书可以增长知识，充实头脑，一乐；）读书可以增长知识，充实头脑，一乐；（2）读书是一种高雅的精神活动，二乐；）读书是一种高雅的精神活动，二乐；（3）读书可以提高素养，陶冶情操，三乐。）读书可以提高素养，陶冶情操，三乐。3、排得顺（小到大，个人到家庭到社会）、排得顺（小到大，个人到家庭到社会）（1）读书乐在它是个人成长的必需；）读书乐在它是个人成长的必需；（2）读书乐在它是人类进步的阶梯；）读书乐在它是人类进步的阶梯；（3）读书乐在它是民族繁荣的保证。）读书乐在它是民族繁荣的保证。4中心论点：
4、中心论点：生命一次，美丽一次。生命一次，美丽一次。分论点：分论点：例如：例如：美丽美丽生命的美丽从一次次抉择中体现。生命的美丽从一次次抉择中体现。生命的美丽从一片片自信中体现。生命的美丽从一片片自信中体现。生命的美丽从一次次奋斗中体现。生命的美丽从一次次奋斗中体现。生命因判断而美丽。生命因判断而美丽。生命因选择而美丽。生命因选择而美丽。生命因奋斗而美丽。生命因奋斗而美丽。56这山望着那山高新解这山望着那山高新解这山望着那山高，是一种永不满足的精神；这山望着那山高，是一种永不满足的精神；这山望着那山高，是一种精益求精的精神；这山望着那山高，是一种精益求精的精神；这山望着那山高，是一种进取开拓的精
5、神；这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；这山望着那山高，是一种力争上游的精神。这山望着那山高，是一种力争上游的精神。并列式并列式7我们应该珍惜时间我们应该珍惜时间 珍惜时间是珍惜生命的表现。珍惜时间是珍惜生命的表现。珍惜时间是学有所成的保证。珍惜时间是学有所成的保证。珍惜时间应落实到行动中去。珍惜时间应落实到行动中去。（思想认识）（思想认识）是什么是什么 （作用）（作用）为什么为什么（做法）（做法）怎么样怎么样层层进进式式8中心论点：中心论点：乐为乐为“小善小善”分论点：分论点：乐为乐为“小善小善”，体现心灵美；，体现心灵美；乐为乐为“小善小善”，能使集体团结、友爱、和睦、，能使集体团结、友
6、爱、和睦、互助；互助；乐为乐为“小善小善”，有利于整个社会风气的好转；，有利于整个社会风气的好转；勿以善小而不为勿以善小而不为（个人）（个人）（集体）（集体）（社会）（社会）从个人到集体到社会，层层递进，纵向深入。从个人到集体到社会，层层递进，纵向深入。层进式层进式三个分论点都是从三个分论点都是从“乐为小善乐为小善”的好处，的好处，即从即从“为什么为什么”的角度分析。的角度分析。并列并列式式9综合式综合式 习惯习惯 我们应该我们应该养成良好养成良好的习惯的习惯 良好的习惯让你终身受益良好的习惯让你终身受益 恶习将对你遗害无穷恶习将对你遗害无穷 良好的习惯应从小培养良好的习惯应从小培养 克服恶习
7、要有坚强的意志克服恶习要有坚强的意志 对比对比并列并列为什么为什么怎么做怎么做层层 进进10 并列式并列式是面（横向）展开，用的是是面（横向）展开，用的是横向思维横向思维，其分论点与分论点之间没有，其分论点与分论点之间没有严格的顺序；严格的顺序；小结小结：层进式层进式是点（纵向）的深入，用的是点（纵向）的深入，用的是是纵向思维纵向思维，其层与层，有较为严格的，其层与层，有较为严格的顺序。顺序。11121 1、刻苦勤奋，是理想的阶梯、刻苦勤奋，是理想的阶梯;2 2、珍惜时间，是理想的阶梯、珍惜时间，是理想的阶梯;3 3、迎难而上，是理想的阶梯。、迎难而上，是理想的阶梯。理想的阶梯理想的阶梯中心论
8、点：中心论点：“奋斗是理想的阶梯奋斗是理想的阶梯”阐阐释释内内涵涵论证中并列的几个观点是对中心论点的论证中并列的几个观点是对中心论点的内涵的揭示与阐发，是对某一论题思索认识内涵的揭示与阐发，是对某一论题思索认识的结果。的结果。13这山望着那山高新解这山望着那山高新解这山望着那山高，是一种永不满足的这山望着那山高，是一种永不满足的精神；精神；这山望着那山高，是一种精益求精的这山望着那山高，是一种精益求精的精神；精神；这山望着那山高，是一种进取开拓的这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；精神；这山望着那山高，是一种力争上游的这山望着那山高，是一种力争上游的精神。精神。阐阐释释内内涵涵 从从“是什么
9、是什么”的角度阐释内涵，提的角度阐释内涵，提炼分论点炼分论点141 1、勤劳，可以有所获，免饥寒也。、勤劳，可以有所获，免饥寒也。(创财创财)2 2、勤劳，可以有所劳，延寿考也。、勤劳，可以有所劳，延寿考也。(健体健体)3 3、勤劳，可以有所事，远淫邪也。、勤劳，可以有所事，远淫邪也。(修身修身)勤有三益勤有三益中心论点：中心论点：“为人当勤为人当勤劳劳”:分分析析理理由由主要是从原因这个角度来设立分论点，通过主要是从原因这个角度来设立分论点，通过用用“为什么为什么”来设问达成，在论述过程中，阐明来设问达成，在论述过程中，阐明几个并列的理由，证明应不应这样做。几个并列的理由，证明应不应这样做。
10、15谈意气谈意气 总：总：人要有意气，有自己的意志和气概，要人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。意气风发。分：分：人有意气，才能有豁达的胸襟。人有意气，才能有豁达的胸襟。人有意气，才能千古留名，流芳百世，人有意气，才能千古留名，流芳百世，才能在国家危难之时挺身而出。才能在国家危难之时挺身而出。人有意气，才能摧不垮，压不倒，追人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。求不泯，意志不衰。总：总：意气，是成就人生所必需的。意气，是成就人生所必需的。从从“为什么为什么”的角度分析理由，提的角度分析理由，提炼观点。炼观点。分分析析理理由由16请带上你的三件法宝请带上你的三件法宝 科学是戳
11、破迷信的假面具的利剑，这是科学是戳破迷信的假面具的利剑，这是最有力的一件法宝。最有力的一件法宝。怀疑是启动科学大门的密码，这是打破怀疑是启动科学大门的密码，这是打破迷信的第二件法宝。迷信的第二件法宝。探索实践是埋葬迷信的铁锹，这是第三探索实践是埋葬迷信的铁锹，这是第三件法宝。件法宝。此种类型主要从此种类型主要从“怎么办怎么办”的角的角度来设立分论点。度来设立分论点。探探寻寻方方法法17运用对比运用对比如何估价自己如何估价自己正确估价自己，既看到自己的长处，正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断又看到自己的不足，就会不断努力，不断前进。前进。过高地估价自己，瞧不起别
12、人，刚愎过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。自用，不思努力，就会停滞不前。将两种不同的事物或同一事物的不同情况，将两种不同的事物或同一事物的不同情况，分解成正反两个方面，从而从正反两个方面提分解成正反两个方面，从而从正反两个方面提炼分论点，以显示思维的鲜明性。炼分论点，以显示思维的鲜明性。18小结：小结：以上的几种提炼分论点的方法，归以上的几种提炼分论点的方法，归纳起来就是从中心论点的：纳起来就是从中心论点的：是什么是什么方方面阐释内涵，从面阐释内涵，从为什么为什么方面分析理由，方面分析理由，从从怎么办怎么办方面探寻方法，从方面探寻方法，从正反正反方面方面运用对比等。
13、为了方便起见，将它们分运用对比等。为了方便起见，将它们分开讲述，其实，在实际运用中过程中，开讲述，其实，在实际运用中过程中，往往是交叉、综合使用的。只要我们在往往是交叉、综合使用的。只要我们在使用这些方法的过程中，掌握好围绕中使用这些方法的过程中，掌握好围绕中心论点，提炼分论点的原则，一切问题心论点，提炼分论点的原则，一切问题就迎刃而解了。就迎刃而解了。1920 读下面的材料，按要求作文。读下面的材料，按要求作文。“任何看似愚蠢的东西，它一定也有值得喝彩的地方。任何看似愚蠢的东西，它一定也有值得喝彩的地方。”克雷尔特克雷尔特 意大利著名的雕刻家兼画家米开朗其罗曾完成了一件旷世意大利著名的雕刻家
14、兼画家米开朗其罗曾完成了一件旷世杰作杰作“大卫像大卫像”。但是据说雕刻大卫像所用的这块大理石，曾。但是据说雕刻大卫像所用的这块大理石，曾被多位雕刻家批评得一无是处，有些人认为这块大理石采凿得被多位雕刻家批评得一无是处，有些人认为这块大理石采凿得不好，有些人嫌它的纹路不够美，用它绝对雕不出好的艺术品，不好，有些人嫌它的纹路不够美，用它绝对雕不出好的艺术品，总之它被批评为一块不受人赏识的普通石头。总之它被批评为一块不受人赏识的普通石头。但是，当米开朗其罗以独特的眼光，和这块人人都认为无但是，当米开朗其罗以独特的眼光，和这块人人都认为无用的大理石相遇后用的大理石相遇后,它就成为举世瞩目的它就成为举世
15、瞩目的“大卫像大卫像”了。了。周围一些不起眼的人、事、物，或许都隐藏着不同凡响的周围一些不起眼的人、事、物，或许都隐藏着不同凡响的智慧。让我们成为别人的米开朗其罗，使一些平凡的事物，因智慧。让我们成为别人的米开朗其罗，使一些平凡的事物，因我而截然不同。我而截然不同。赏识是什么：赏识是认识到别人的才能或作品的价值予以赏识是什么：赏识是认识到别人的才能或作品的价值予以重视或赞扬。请以重视或赞扬。请以“学会赏识学会赏识”为话题，写一篇不少于为话题，写一篇不少于800800字字的议论文，题目自拟。的议论文，题目自拟。21赏识超出你的人，因为他提高你的目标。赏识超出你的人，因为他提高你的目标。赏识反对你
16、的人，因为他增进你的智慧。赏识反对你的人，因为他增进你的智慧。赏识绊倒你的人，因为他强化你的双腿。赏识绊倒你的人，因为他强化你的双腿。示例示例从从“是什么是什么”的角度，运用阐的角度，运用阐述内涵的方法提炼分论点。述内涵的方法提炼分论点。22赏识，显示的是一种不落俗套的睿智；赏识，显示的是一种不落俗套的睿智；赏识，昭示的是一种恢宏博大的气概；赏识，昭示的是一种恢宏博大的气概；赏识，成就的是一种万古流芳的英名。赏识，成就的是一种万古流芳的英名。示例示例从从“为什么为什么”的角度，运用分的角度，运用分析理由的方法来提炼分论点。析理由的方法来提炼分论点。23赏识，需要一双能发现不凡的慧眼；赏识，需要
17、一双能发现不凡的慧眼；赏识，需要一种虚怀若谷的胸襟；赏识，需要一种虚怀若谷的胸襟；赏识，需要一颗真挚诚恳的心。赏识，需要一颗真挚诚恳的心。示例示例从从“怎么办怎么办”的角度，运用探的角度，运用探寻方法来提炼分论点。寻方法来提炼分论点。24赏识，其本质是爱。赏识，其本质是爱。赏识导致赏识导致“发现发现”、“超越超越”、“成功成功”。赏识是有原则的，学会赏识，理应包括学会赏识是有原则的，学会赏识，理应包括学会不赏识和学会面对不赏识。不赏识和学会面对不赏识。示例示例运用运用“追问法追问法”来提炼分论点。来提炼分论点。25示例示例赏识导致赏识导致“发现发现”，赏识导致赏识导致“超越超越”，赏识导致赏识导致“成功成功”，赏识导致赏识导致“和谐和谐”。运用运用“递加法递加法”来提炼分论点。来提炼分论点。26
