1、辨认方向第二单元 走进新农村平移、旋转平移、旋转1一、情境导入一、情境导入你能从图片上得到哪些信息？你能从图片上得到哪些信息？你还能提出什么数学问题呢？你还能提出什么数学问题呢？2二、合作探究二、合作探究大门是怎样运动的？传送带和升降机呢？大门是怎样运动的？传送带和升降机呢？沿水平方沿水平方向运动的。向运动的。运动轨迹是运动轨迹是一条直线。一条直线。3二、合作探究二、合作探究大门是怎样运动的？传送带和升降机呢？大门是怎样运动的？传送带和升降机呢？沿水平方向沿水平方向呈直线运动。呈直线运动。沿竖直方向沿竖直方向呈直线运动。呈直线运动。4二、合作探究二、合作探究这些物体的运动有什么共同点呢？这些物
2、体的运动有什么共同点呢？运动轨迹运动轨迹都是直线。都是直线。运动后物体的形状、运动后物体的形状、大小保持不变。大小保持不变。5二、合作探究二、合作探究生活中还有哪生活中还有哪些平移现象？些平移现象？这些物体的运动都这些物体的运动都可以看成是平移。可以看成是平移。6二、合作探究二、合作探究换气扇的叶轮是怎样运动的？汽车轮子和吊扇呢？换气扇的叶轮是怎样运动的？汽车轮子和吊扇呢？7二、合作探究二、合作探究换气扇在换气扇在转动。转动。是绕着中心是绕着中心轴转动的。轴转动的。8二、合作探究二、合作探究车轮绕着中心车轮绕着中心轴在转动。轴在转动。叶片也是绕着叶片也是绕着中心轴转动的。中心轴转动的。9二、合
3、作探究二、合作探究这些物体的运动又有什么共同点呢？这些物体的运动又有什么共同点呢？都是绕着中间的一都是绕着中间的一个轴做圆周运动。个轴做圆周运动。运动后物体的形运动后物体的形状、大小不变。状、大小不变。10二、合作探究二、合作探究像这样的物体运动都像这样的物体运动都可以看成是旋转。可以看成是旋转。生活中还有哪生活中还有哪些旋转现象？些旋转现象？11三、自主练习三、自主练习是平移现象的画是平移现象的画“”，是旋转现象的画，是旋转现象的画“”。12三、自主练习三、自主练习下面哪些图形通过平移可以互相重合？请连一连。下面哪些图形通过平移可以互相重合？请连一连。13三、自主练习三、自主练习右边的哪个图案是通过平移左面的图案得到的？右边的哪个图案是通过平移左面的图案得到的？请画请画“”。3.（1）（2）14四、课堂小结四、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？通过这节课的学习，你有什么收获？15完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。五、课后作业五、课后作业16
