1、第第1课时课时 十几减十几减9（1）R一年级下册一年级下册2020以内的退位减法以内的退位减法1.让学生通过新年游园会提出数学问题，解决数学让学生通过新年游园会提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上掌握十几减问题，在理解的基础上掌握十几减9的计算方法。的计算方法。2.让学生通过小组和全班同学的交流、合作、体验让学生通过小组和全班同学的交流、合作、体验到十几减到十几减9计算方法的多样化，培养学生数学交流计算方法的多样化，培养学生数学交流的能力和合作意识。的能力和合作意识。初步了解初步了解“十几减十几减9”的计算方法，并的计算方法，并能探究多种计算方法。能探究多种计算方法。理解理解“破十法破十
2、法”的算理。的算理。一、引入新课一、引入新课16-5=15-5=17-10=10-9=15-4=18-3=说说自己的口算方法。说说自己的口算方法。1110711115二、自主探究二、自主探究1有有1515个气球，个气球，卖了卖了9 9个。个。还有几个？还有几个？从图中你都知道了什么？从图中你都知道了什么？已知条件：已知条件：提出的问题：提出的问题：小丑手中一共有小丑手中一共有15个气球个气球,卖了卖了9个。个。还有几个？还有几个？列出算式列出算式15-9=怎么计算呢？怎么计算呢？15-9=15-3=观察这两个算式有什么不同？观察这两个算式有什么不同？15=10+5-3212+1215=10+5
3、-9个位不够减！个位不够减！怎么计算怎么计算?把你们的算法和同桌的小朋友说把你们的算法和同桌的小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。一说，也可以用学具摆一摆。方法一方法一 用学具摆一摆。用学具摆一摆。15-9=6156方法二方法二 想加算减。想加算减。15-9=69（）15159（）6 6 方法三方法三 连减。连减。15-9=61554问题：（问题：（1）5和和4哪来的？哪来的？（2）为什么把）为什么把9分成分成5和和4？6方法四方法四 破十法。破十法。15-9=615-9=15=10+5-9个位不够减！个位不够减！16+61091516问题：（问题：（1）为什么先用）为什么先用10减减9？（2）
4、109所得的所得的1为什么还要和为什么还要和5相加？相加？（3）谁也是用这种方法算的？你能再）谁也是用这种方法算的？你能再说说吗？说说吗？15-9=6 小结：小结：159，个位的，个位的5不够减不够减9，用用10减减9，1091，1再加再加5等于等于6。你是怎样计算的？你是怎样计算的？哪种方法最简便？哪种方法最简便？破十法破十法15-9=611-9=16-9=1.用用 摆一摆，算一算摆一摆，算一算。272.圈一圈，算一算圈一圈，算一算。14-9=17-9=583.用你喜欢的方法计算。用你喜欢的方法计算。13-9=12-9=19-9=18-9=43109三、巩固深化三、巩固深化1.圈一圈，算一算
5、。圈一圈，算一算。14 9=52.看图列式计算。看图列式计算。=139-4（个）（个）17-9=16-9=13-9=19-9=11-9=10-9=18-9=14-9=8741021953.用喜欢的方法计算。用喜欢的方法计算。四、课堂小结四、课堂小结15-9=15=10+5-9个位不够减！个位不够减！16+65161091小结：小结：159，个位的，个位的5不够减不够减9，用，用10减减9，1091，1再加再加5等于等于6。五、课后作业五、课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。第第2课时课时 十几减十几减9（2）R一年级下册一年级下册
6、1.继续巩固和掌握继续巩固和掌握“破十法破十法”和和“想加法做减法想加法做减法”的两种计算方法。的两种计算方法。2.掌握连减以及加减两步计算的计算顺序，并能正掌握连减以及加减两步计算的计算顺序，并能正确地计算。确地计算。3.培养学生良好的计算习惯以及分析问题和解决问培养学生良好的计算习惯以及分析问题和解决问题的能力。题的能力。连减以及加减混合计算的计算顺序。连减以及加减混合计算的计算顺序。培养学生计算能力以及分析和解决问培养学生计算能力以及分析和解决问题的能力。题的能力。一、引入新课一、引入新课计算下面各题并说说你是怎样算的。计算下面各题并说说你是怎样算的。16-9=15-9=14-9=18-
7、9=7659二、自主探究二、自主探究计算下面各题。计算下面各题。18-9-3=17-9+5=6+8-9=连续加减该怎样计算呢？连续加减该怎样计算呢？18-9=99-3=6617-9=88+5=136+8=1414-9=5135说一说，这类题的计算方法是什么？说一说，这类题的计算方法是什么？例例1 连减和加减混合计算的连减和加减混合计算的顺序顺序：从左到从左到右依次计算右依次计算。十几减。十几减9时，采用时，采用“破十法破十法”或或“做减法想加法做减法想加法”的方法计算。的方法计算。计算方法：计算方法：计算下面各题。计算下面各题。14-9+5=19-9-4=10你是怎么想的？你是怎么想的？141
8、04-9=15+5=10从左往右计算从左往右计算十几减十几减9可以用破十法可以用破十法10-4=66破十法破十法想加法想加法做减法做减法还可以用什么方还可以用什么方法计算十几减法计算十几减9？计算下面各题。计算下面各题。14-9+5=19-9-4=6+7-9=9-9+3=从左往右计算从左往右计算十几减十几减9可以用破十法可以用破十法13你是怎么想的？你是怎么想的？106403 妈妈在超市买回妈妈在超市买回16个鸡蛋个鸡蛋,已经吃了已经吃了9个，个，还剩下多少个鸡蛋？还剩下多少个鸡蛋？它们之间关系怎样？它们之间关系怎样？怎样列式？怎样列式？审清题意审清题意题目里告诉我们哪些条件？题目里告诉我们哪
9、些条件？求的问题是什么？求的问题是什么？分析列式分析列式计算作答计算作答如何计算？如何计算？16-9=例例2检验！检验！7答：还剩下答：还剩下7个鸡蛋。个鸡蛋。讨论：说一说解决问题的方法（步骤）。讨论：说一说解决问题的方法（步骤）。审清题意审清题意分析列式分析列式计算作答计算作答（1）（2）（3）计算结果计算结果要检验！要检验！学校操场边有一排水杉树，一共有学校操场边有一排水杉树，一共有10棵，要在每两棵水杉树之间放一盆花，一棵，要在每两棵水杉树之间放一盆花，一共要放多少盆花？共要放多少盆花？10-1=9（盒）（盒）答：一共要放答：一共要放9盆花。盆花。三、巩固深化三、巩固深化1.计算下面各题
10、。计算下面各题。17-9-4=12+3-9=19-9+5=14-9+7=想：想：17-9=88-4=44想：想：12+3=15 15-9=66想：想：19-9=10 10+5=1515想：想：14-9=55+7=12122.红气球和黄气球一共有红气球和黄气球一共有18个，黄气球有个，黄气球有9个，个，红气球有多少个？红气球有多少个？一共有一共有18个个18-9=9答：红气球有答：红气球有9个。个。3.一辆客车上有一辆客车上有17名乘客，到站后下去了名乘客，到站后下去了9人，又上来了人，又上来了6人，现在车上有多少人？人，现在车上有多少人？审清题意审清题意分析列式分析列式计算作答计算作答（1）（2）（3）已知条件？所求问题？已知条件？所求问题？数量关系？加法还是减法？数量关系？加法还是减法？计算方法？计算方法？答：现在车上有答：现在车上有 人。人。=(人人)1417-96+14步骤：步骤：四、课堂小结四、课堂小结1014104-9=15+5=10从左往右计算从左往右计算破十法破十法想加法想加法做减法做减法14-9+5=五、课后作业五、课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。
