人教版九年级语文出师表PPT课件.pptx

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1、人教版九年级语文课件PPT模板木子授课教师:PPT 授课时间:202X年8月课文导读1诗词赏析3字词学习2课后思考4目录课前导读课前导读第一节第一节隆中对提出的战略目标 先夺取荆州,之后吞掉益州,对外与孙权为盟友,一起对抗曹操,形成三足鼎立之势。一旦天下有变,从两路出兵北上中原,直取天下。背景介绍(一):蜀国外部 这篇表文写于蜀汉建兴五年(227)年,诸葛亮第一次出师伐魏之前。其时蜀汉已从猇亭(湖北宜都)战役的惨败中初步恢复过来,既与吴国通好,又稳定了自己的战略后方,伐魏时机臻于成熟。背景介绍(二)蜀国内部 诸葛亮辅佐刘备,历尽艰难坎坷,经过多年奋战,终于建立了蜀国,身负丞相重任。蜀国建立后两

2、年,即公元223年,刘备病逝,后主刘禅继位,时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅,主持蜀国军政大事。公元227年,诸葛亮统率蜀国军队北进,驻军汉中(今陕西南郑县),准备征伐曹魏,夺取中原,复兴汉室。他当时感到刘禅暗昧懦弱,颇有内顾之忧,所以临出发前上书刘禅,恳切劝谏,要刘禅继承刘备遗志,砥砺志行,振作精神,以图完成复兴汉室,统一天下的大业。这就是出师表。字词学习字词学习第二节第二节殂(殂(cc)陛(陛(bb)以塞(以塞(ss)忠谏)忠谏陟(陟(zhzh)臧否(臧否(zngzng pp)攸(攸(yuyu)以遗(以遗(wiwi)陛下陛下 咨(咨(zz)稗()稗(bb)阙(阙(ququ)漏)漏 颓(颓(

3、tutu)桓(桓(hunhun)字词学习猥(猥(wiwi)危难(危难(nnnn)二十有(二十有(yuyu)一年)一年 夙(夙(ss)驽(驽(nn)攘(攘(rngrng)彰(彰(zhngzhng)咎(咎(jiji)诹(诹(zuzu)涕(涕(tt)字词学习诗词赏析诗词赏析第三节第三节隆中对提出的战略目标“表”是臣子向君王上书言事的一种文体。表文的一个基本特征是“动之以情”。学习这篇文章,要注意领会诸葛亮在文中所表露的思想感情,了解文中诸葛亮的一些名言。先帝创业未半而中道崩殂;今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣,不懈于内;忠志之士,忘身于外者:盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开

4、张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气;不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。先帝创建统一中国的大业还没有完成一半,却在中途去世了。现在,天下已分成魏、蜀、吴三国,我们蜀国贫困衰弱,这确实是到了形势危急,决定存亡的关键时刻。然而,侍卫大臣们在朝廷内毫不懈怠,忠诚有志的将士在边境上舍身作战,原来(他们)是追念先帝在世时对他们的特殊待遇,想报答它给陛下。陛下确实应该扩大圣明的听闻,发扬光大先帝留下的美德,发扬扩大有抱负人的志气;不应该随便地看轻自己,说话不恰当,以致堵塞忠臣进谏的道路。文意分析1、分析当时形势客观上的不利条件和主观上的有利条件2、诸葛亮向刘禅提出的第一条建议客观上的不利条件和主观上的

5、有利条件 宫中府中,俱为一体;陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司,论其刑赏,以昭陛下平明之理;不宜偏私,使内外异法也。皇宫中的侍臣和相府中的官吏都是一个整体,奖惩功过、好坏,不应该因在宫中或在府中而不同。如果有做奸邪的事情,触犯科条法令以及尽忠行善的人,(陛下)应交给主管的官员来判定他们应该受罚或者受赏,用来表明陛下公正严明的治理。不应偏袒有私心,使得宫内和朝廷刑赏之法不同。文意分析诸葛亮向刘禅提出的第二条建议小 结这几段诸葛亮向后主提出了自己的三条建议,即:开张圣听赏罚严明亲贤臣,远小人小小 结结你认为作者提出的三项建议中,你认为作者提出的三项建议中,哪一项是核心?为什么?哪一项是核心?为什么?亲贤臣,远小人课后思考课后思考第四节第四节诸葛亮分析形势的利弊,诸葛亮分析形势的利弊,不利不利条件条件是什么?是什么?有利条件有利条件是什么?是什么?下节课见下节课见

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