1、小数加、减计算（例2）6 小数的加法和减法 0.90.09先用小数表示涂色部分，再比较大小。0.46.30010.800.400.4000.40006.36.306.300010.810.80010.8000写出和下列数相等的小数。百分位怎样加？（1）小林买了下面两本书，一共花了多少钱？8 .36 .4 56.458.37 7 5 51 48 .3.6 .4 5014.75（元）答：一共花了14.75元。6.458.3根据小数的性质，可以先在百分位上添“0”后再加。（1）小林买了下面两本书，一共花了多少钱？百分位怎样减？（2）数学家的故事比神奇的大自然 便宜多少钱？8.36.456 .4 58
2、 .36 .4 58 .301 15 58 8.1.85（元）答：数学家的故事比神奇的大自然 便宜1.85元。8.36.45（2）数学家的故事比神奇的大自然 便宜多少钱？根据小数的性质，可以先在百分位上添“0”后再减。1 4.7 56.4 5 8.3 06.458.314.75.1.8 58.3 0 6.4 58.36.451.85.小数加减法要注意什么？小数点要对齐。也就是把相同数位对齐。当小数部分位数不同时，可以根据需要在末尾添“0”后再计算。1.口算。2.50.9 1.20.5 7.81.6 4.72.8 3.40.79.41.911.72 8.65.3 0.390.15 0.960.3
3、3 13.73.30.540.63 2.7 08.6 4 5.9 41 7.0 08.6 4 8.3 617（元）2.7（元）2.8.648.36得数的小数部分末尾有0，可以8.645.94玫瑰花8.64元/枝向日葵8.36元/枝月季花5.94元/枝玫瑰花和向日葵各买一枝，一共要花多少钱？一枝月季花比一枝玫瑰花，便宜多少钱？3.数学诊所：请说出下面各题错在哪里，并改正。结果没点小数点。小数点没对齐。改正：改正：1 6.2 91 2.5 0 3.7 91改正：改正：1 0.02 3.4 1 3.4 5 0.41 2.5 3.7 9 1 0 02 3.4 1 3.4这节课我学会了什么？快来说一说吧
4、！课本第75页练习17，第7题、第8题。xx小学x年级x班xxx编后语 有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：一、“超前思考，比较听课”什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对比，从而发现不同之处，优化思维。比如在讲林冲棒打洪教头一文，老师会提出
5、一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识的“隐患”。二、同步听课法 有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记下来，到课后再慢慢弄懂它。尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲，怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。2022-11-29精选最新中小学教学课件15thank you!2022-11-29精选最新中小学教学课件16
