1、汉书汉书 苏武留胡节不辱！雪地又冰天，苦忍十九年。渴饮雪，饥吞毡，苏武留胡节不辱！雪地又冰天，苦忍十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。心存汉社稷，旄落犹未还，历尽难中难，心如铁石坚。牧羊北海边。心存汉社稷，旄落犹未还，历尽难中难，心如铁石坚。夜坐塞上时闻笳声入耳痛心酸。夜坐塞上时闻笳声入耳痛心酸。转眼北风吹，雁群汉关飞。白发娘，盼儿归，红妆守空帏。三更转眼北风吹，雁群汉关飞。白发娘，盼儿归，红妆守空帏。三更同入梦，两地谁梦谁；任海枯石烂，大节定不亏。终教匈奴惊心碎胆同入梦，两地谁梦谁；任海枯石烂，大节定不亏。终教匈奴惊心碎胆共服汉德威。共服汉德威。这是一首广为流传的民歌。苏武奉命出使匈奴，被匈
2、奴这是一首广为流传的民歌。苏武奉命出使匈奴，被匈奴扣留十九年。扣留十九年。苏武历尽艰辛，持节不屈，成为中华民族历史苏武历尽艰辛，持节不屈，成为中华民族历史上光耀千古的英雄。上光耀千古的英雄。两千多年来，苏武崇高的气节，成为中国伦理人格的榜两千多年来，苏武崇高的气节，成为中国伦理人格的榜样，成为一种民族文化的心理要素。样，成为一种民族文化的心理要素。学习目标：学习目标：了解班固了解班固汉书汉书，掌握文中涉及的文言文知识，掌握文中涉及的文言文知识，提高翻译能力。提高翻译能力。分析文中的对话描写、细节描写、对照映衬的艺术手法；分析文中的对话描写、细节描写、对照映衬的艺术手法；认识苏武的忠贞守节精神的
3、意义和价值，学习苏武威武不屈、富认识苏武的忠贞守节精神的意义和价值，学习苏武威武不屈、富贵不能淫贵不能淫、贫贱不移的高尚品格。贫贱不移的高尚品格。班固，班固，字字孟坚孟坚,扶风安陵扶风安陵(今陕西咸阳东北今陕西咸阳东北)人人,东汉著东汉著名名史学家史学家,文学家。文学家。少年时就能作文诵诗赋少年时就能作文诵诗赋,长大后博览群书长大后博览群书.和帝永元元年和帝永元元年(89)(89)初初,班固随大将军窦宪出征匈奴班固随大将军窦宪出征匈奴,为中护军为中护军,后来后来,班固因窦宪专权受到株连班固因窦宪专权受到株连,死于狱中。死于狱中。作者简介：作者简介：家庭家庭 父亲父亲:班彪班彪 弟弟弟弟:班超班
4、超(投笔从戎投笔从戎)妹妹妹妹:班昭班昭(续写续写汉书汉书)作品作品 史书史书:汉书汉书 辞赋辞赋:两都赋两都赋 诗诗:咏史诗咏史诗 汉书汉书(前汉书前汉书)作者作者东汉班固撰写东汉班固撰写,班固去世后班固去世后,由其妹班昭和同乡马续完成。由其妹班昭和同乡马续完成。性质性质汉书汉书是我国是我国第一部纪传体断代史，第一部纪传体断代史，是古代传记文学名著，是古代传记文学名著，其中还收录了西汉大量的辞赋和散文其中还收录了西汉大量的辞赋和散文,有总集的性质。有总集的性质。内容内容记录了汉高祖元年记录了汉高祖元年(前前206)206)至王莽新地皇四年至王莽新地皇四年(23)(23)共共230230年年的
5、的历史历史,共共100100篇篇,分为十二分为十二帝纪帝纪,八八表表,十十志志,七十七十列传。列传。作品简介：作品简介：史学价值史学价值 作者能尊重客观实际作者能尊重客观实际,揭露统治阶级的残暴揭露统治阶级的残暴,赞扬清廉赞扬清廉的官吏的官吏,流露了对人民的同情。流露了对人民的同情。文学价值文学价值 叙事详明叙事详明,详赡严密详赡严密,语言典雅繁复语言典雅繁复,富于文采富于文采,有骈体有骈体化倾向化倾向,对后世散文发展影响很大。对后世散文发展影响很大。知识回顾：史书形式知识回顾：史书形式编年体编年体:按年月日有次序地记载史事的史书按年月日有次序地记载史事的史书 例例:春秋春秋(孔子孔子)-)-
6、最早的编年体史书最早的编年体史书 左传左传(左丘明左丘明)资治通鉴资治通鉴(司马光司马光)国别体国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书以国家为编排顺序记载史事的史书 例例:国语国语-第一部国别体史书第一部国别体史书 战国策战国策(刘向刘向编订编订)【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐纪传体纪传体:以为人物立传记的方式记叙史实的史书以为人物立传记的方式记叙史实的史书 例例:史记史记(司马迁司马迁)-)-第一部纪传体通史第一部纪传体通史 汉书汉书(班固班固)-)-第一部纪传体断代史第一部纪传体断代史 后
7、汉书后汉书(范晔范晔)-)-纪传体断代史纪传体断代史 史记史记:本纪本纪 世家世家 列传列传 表表 书书 纪传体纪传体 汉书汉书:本纪本纪 列传列传 表表 志志【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐汉书与史记之比较 我国第一部纪传体断代史我国第一部纪传体通史230年左右3000多年纪、传、志、表本纪、列传、世家、书、表古代”并论 “史汉”相提【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐 背景简介背景简介【名校课堂】
8、获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐栘栘中中 厩厩监监 且鞮且鞮单单于于缑缑王王 遗遗昆邪昆邪王王 浞浞阏氏阏氏 y 弩弩重重负国负国 秩訾秩訾 煴煴 北北阙阙窖窖啮啮旃旃给给其衣食其衣食 jiJ dChn y gu wiHn yzhuYn zhnzhng zh zynqujio ni zhnj【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐於靬於靬旃旃 徙徙羝羝廪廪旄旄弋弋缴缴檠檠 棫棫辇辇斧斧钺钺汤汤镬镬天天雨雨雪雪驩驩喟喟
9、更更嫁嫁霑霑衿衿父子父子亡亡功德功德w jin zhn x d ln mo y zhu qng y nin yu hu y hun同同“欢欢”ku gng Zhn同同“沾沾”jn同同“襟襟”w同同“无无”【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐关于人物传记关于人物传记【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐整体感知整体感知【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-统
10、编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐文脉梳理文脉梳理【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐（一）（一）缘由缘由：奉命出使匈奴，以通和好（：奉命出使匈奴，以通和好（1）（二）（二）遭遇遭遇：（1）虞常谋反，牵涉苏武（）虞常谋反，牵涉苏武（23）（2）卫律逼降，苏武不屈（）卫律逼降，苏武不屈（45）（3）流放北海，杖节牧羊（）流放北海，杖节牧羊（6）（4）李陵劝降，完全失败（）李陵劝降，完全失败（78）（三）（三）结局结局：历尽磨难，终归汉朝（：历尽磨难，终归汉朝（910）【名校课堂】获奖PPT-统编
11、教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐 第第1段段 ：奉命出使匈奴，以通和好：奉命出使匈奴，以通和好【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐 武，字子卿。少武，字子卿。少以以父父任任，兄弟，兄弟并并为为郎。郎。稍迁稍迁至栘中厩监。时至栘中厩监。时汉连伐胡，汉连伐胡，数数通使相通使相窥观。匈奴留汉使郭窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后吉、路充国等前后十十余余辈辈，匈奴使来，汉，匈奴使来，汉亦留之亦留之以以相当相当。天汉。天汉元年，元年，且鞮
12、侯且鞮侯单于单于初初立立，恐汉袭之，恐汉袭之，乃乃曰：曰：“汉天子我汉天子我丈人行丈人行也。也。”尽尽归归汉使路充汉使路充国等。国等。【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐武帝武帝嘉嘉其义，乃遣武其义，乃遣武以以中郎将中郎将使使持节送持节送匈奴匈奴使使留在汉者留在汉者，因因厚赂单于，答其厚赂单于，答其善善意。武与副中郎将张胜及意。武与副中郎将张胜及假吏假吏常惠等常惠等募募士士斥候斥候百余人百余人俱俱。既既至匈奴，至匈奴，置置币币遗单遗单于；单于于；单于益益骄骄，非汉所望也。，非汉所望也。【名校课堂】获
13、奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐 苏武字子卿，年轻时，苏武字子卿，年轻时，凭借凭借父亲职位的关系而父亲职位的关系而被任用被任用，兄弟三，兄弟三人人都做都做了皇帝的侍从官。了皇帝的侍从官。渐渐升到渐渐升到栘中厩监栘中厩监。/当时汉朝廷接连当时汉朝廷接连讨伐匈奴，双方讨伐匈奴，双方屡次屡次互派使者窥探观察（对方的情况）。匈奴扣互派使者窥探观察（对方的情况）。匈奴扣留了汉使者郭吉、路充国等前后留了汉使者郭吉、路充国等前后十余批十余批。匈奴使者前来，汉朝庭。匈奴使者前来，汉朝庭也扣留他们也扣留他们作为抵押作为抵押。/
14、天汉元年，且鞮侯天汉元年，且鞮侯初立为单于初立为单于，害怕，害怕受到汉朝袭击，受到汉朝袭击，于是于是说：说：“汉天子是我的汉天子是我的长辈长辈啊。啊。”全部全部送还送还了了汉廷使节路充国等人。汉廷使节路充国等人。/汉武帝汉武帝赞许赞许他这种他这种合乎情理的做法合乎情理的做法，于是就派苏武于是就派苏武以以中郎将的中郎将的身份（出使匈奴），身份（出使匈奴），护送护送留在汉朝的匈留在汉朝的匈奴使者奴使者，趁机趁机送给单于很丰厚的礼物送给单于很丰厚的礼物，答谢他的答谢他的好好意。意。/苏武苏武同副中郎将张胜以及同副中郎将张胜以及临时委派的使臣属官临时委派的使臣属官常惠等，加上常惠等，加上招募招募来的来
15、的士卒、士卒、侦察人员侦察人员一百多人一百多人一同一同前往。前往。到到了匈奴那里了匈奴那里后后，备办备办了一了一些些财物财物赠给单于。单于赠给单于。单于渐渐傲慢渐渐傲慢，不是汉朝所期望的那样。，不是汉朝所期望的那样。【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐思考：思考：1 1、苏武出使匈奴的背景怎样？出使的任务是什么？（用原文回答）、苏武出使匈奴的背景怎样？出使的任务是什么？（用原文回答）2 2、这样的背景暗示了什么？、这样的背景暗示了什么？【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推
16、荐【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐第一段重点词句第一段重点词句1 1、武、武,字子卿，少字子卿，少以以父任父任2 2、汉天子我、汉天子我丈人丈人行也行也3 3、尽、尽归归汉使路充国等汉使路充国等4 4、乃遣武、乃遣武以以中郎将使持节中郎将使持节送送匈奴使留在汉者。匈奴使留在汉者。5 5、置币、置币遗遗单于单于6 6、百余人、百余人俱俱7 7、单于益骄，非汉所望也、单于益骄，非汉所望也 介词，凭借介词，凭借对男子长辈的尊称对男子长辈的尊称使动用法，使使动用法，使归归以以身份身份赠送赠送判断句判断句定语后置定语后置省略句省略句判断句判断句【名校课堂】获奖PPT-统
17、编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐第一段文化常识：第一段文化常识：郎：郎：官名，汉代专指皇帝的侍从官官名，汉代专指皇帝的侍从官单于：单于：匈奴的最高首领匈奴的最高首领丈人：丈人：对长辈的尊称对长辈的尊称牦节：牦节：以竹为杆，上缀以牦牛尾，是使者所以竹为杆，上缀以牦牛尾，是使者所持凭证持凭证假吏：假吏：临时委任的使臣属官临时委任的使臣属官斥候：斥候：侦察兵侦察兵【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐23段：虞常谋反，牵涉苏武段：虞常
18、谋反，牵涉苏武【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐 方欲方欲发发使送使送武等，武等，会会缑王与长水虞常等缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王谋反匈奴中。缑王者者，昆邪王姊子，昆邪王姊子也也，与昆，与昆邪王俱邪王俱降汉降汉，后随浞野侯，后随浞野侯没没胡中，胡中，及及卫律卫律所所将将降降者者，阴阴相与相与谋劫单于母谋劫单于母阏氏阏氏归汉。归汉。省略句，状后省略句，状后判断句判断句【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推
19、荐武等至匈奴。虞常在汉时，武等至匈奴。虞常在汉时，与副张胜与副张胜，候候胜曰：胜曰：“闻汉天子甚闻汉天子甚卫律，卫律，能为汉伏弩能为汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，射杀之，吾母与弟在汉，其其赏赐。赏赐。”张胜许张胜许之，之，与与。【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐（匈奴）（匈奴）正正要要派遣派遣使者送苏武等人（返汉），使者送苏武等人（返汉），适适逢逢匈奴国内的缑王与原长水校尉虞常等人密谋反叛。匈奴国内的缑王与原长水校尉虞常等人密谋反叛。缑王是昆邪王姐姐的儿子缑王是昆邪王姐姐的儿子，与昆邪王一起，与昆邪
20、王一起投降汉朝投降汉朝，后来又跟随浞野侯后来又跟随浞野侯陷没陷没在匈奴中，在匈奴中，连同连同卫律所卫律所率领率领的的那些那些被迫投降匈奴的人被迫投降匈奴的人，暗地里暗地里 一起一起密谋密谋劫持单于的劫持单于的母亲阏氏归附汉朝。母亲阏氏归附汉朝。正好正好苏武等人出使到匈奴。虞常苏武等人出使到匈奴。虞常在汉的时候，在汉的时候，一向一向与副使张胜与副使张胜有交有交情（相熟识）情（相熟识），私私下下拜访拜访张胜，说：张胜，说：“听说汉天子很听说汉天子很痛恨痛恨卫律，我虞常卫律，我虞常能为汉朝暗中用弩弓射死他。我的母亲与弟弟都在汉，能为汉朝暗中用弩弓射死他。我的母亲与弟弟都在汉，希望得到皇帝希望得到皇帝
21、的赏赐。的赏赐。”张胜许诺了他，张胜许诺了他，把把财物财物送给送给了虞常。了虞常。【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐 后月余，单于出猎，后月余，单于出猎，独独阏氏子弟在。虞常等阏氏子弟在。虞常等七十余人七十余人欲欲，其其一人一人夜夜亡亡，告告之之。单于子弟。单于子弟兵兵与与战，缑王等皆死，虞常战，缑王等皆死，虞常生得生得。单于。单于使使卫卫律律治治其事其事。张胜闻之，恐前。张胜闻之，恐前语语，以状以状语语武。武。【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PP
22、T-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐武曰：武曰：“事如此，此必事如此，此必及及我，我，见见犯犯乃乃死，死，重重负负国！国！”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引引张胜。张胜。单于怒，召单于怒，召诸诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：曰：“即即谋单于，谋单于，何以何以复复加？宜皆加？宜皆降降之。之。”【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐 一个多月后，单于外出打猎，一个多月后，单于外出打猎，只有只有阏氏和王室的阏氏和王室的子弟在家。虞常等七十余人
23、子弟在家。虞常等七十余人准备动手准备动手，他们中他们中一人一人夜夜晚晚逃走逃走，告发了这件事告发了这件事。单于子弟派兵与他们交战单于子弟派兵与他们交战，缑王等都战死；虞常缑王等都战死；虞常被活捉被活捉。单于派卫律单于派卫律审理这个审理这个案件案件。张胜听到这个消息，担心以前（与虞常）的。张胜听到这个消息，担心以前（与虞常）的谈谈话泄露话泄露，把把情况告诉情况告诉了苏武。了苏武。苏武说：苏武说：“事情已事情已经这样了，这事一定会经这样了，这事一定会牵连牵连到我。到我。等到被（匈奴）侮等到被（匈奴）侮辱以后才死辱以后才死，更加更加对不起国家！对不起国家！”想要自杀。张胜、想要自杀。张胜、常惠一起制
24、止他。虞常果然常惠一起制止他。虞常果然牵扯牵扯出了张胜。单于大怒，出了张胜。单于大怒，召集召集许多许多贵族大臣前来商议，想要杀掉汉使者。左伊贵族大臣前来商议，想要杀掉汉使者。左伊秩訾说：秩訾说：“假如（以后）假如（以后）谋杀单于，谋杀单于，又该用什么更严又该用什么更严酷的刑罚呢酷的刑罚呢？应该？应该让让他们都他们都投降投降。”【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐 简述缑王、虞常谋反的经过。简述缑王、虞常谋反的经过。勾结卫律的部属勾结卫律的部属私候张胜，得到张胜的支持私候张胜，得到张胜的支持趁单于出猎
25、准备起事趁单于出猎准备起事被人告发，起事失败被人告发，起事失败第第2 23 3段段【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐第二三段重点词句第二三段重点词句省略句，状语后置句省略句，状语后置句判断句判断句【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐 .6 6、方欲、方欲发发使送武等使送武等7 7、后随浞野侯、后随浞野侯没没胡中胡中8 8、阴阴相与谋劫单于母相与谋劫单于母9 9、阏氏阏氏(y(ynzhnzh)归汉。归汉。
26、1010、素素与副张胜与副张胜相知相知1111、为汉、为汉伏伏弩射杀之弩射杀之1212、幸幸蒙其赏赐蒙其赏赐1313、以、以货物货物与常与常1414、单于使卫律、单于使卫律治治其事其事1515、恐前语、恐前语(y(y)发发1616、事如此，此必、事如此，此必及及我我1717、见见犯乃死，犯乃死，重重负国。负国。1818、宜皆、宜皆降降之之 派遣派遣陷入而不能脱身陷入而不能脱身暗中暗中匈奴单于正妻的称号（文化常识匈奴单于正妻的称号（文化常识)有交情有交情暗中暗中希望希望 财物财物审理审理暴露、泄露暴露、泄露牵连牵连见：被见：被 重：更加重：更加使动用法，使使动用法，使投降投降 【名校课堂】获奖P
27、PT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐45段：卫律逼降，苏武不屈段：卫律逼降，苏武不屈【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐 单于单于使使卫律召武卫律召武受辞受辞。武。武谓谓惠等：惠等：“屈节屈节辱命，辱命，虽生虽生，何面目以归汉？何面目以归汉？”引引佩刀自刺。佩刀自刺。卫律惊，自卫律惊，自抱持抱持武，驰召医。凿地为武，驰召医。凿地为坎坎，置置煴煴火，火，覆覆武其上，武其上，蹈蹈其背，其背，以以出血。武气绝，半出血。武气绝，半
28、日复息。惠等哭，日复息。惠等哭，归营。单于归营。单于壮壮其节，其节，朝朝夕夕 遣人遣人候问候问武，武，而而张胜。张胜。【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐单于派卫律召唤苏武来单于派卫律召唤苏武来听取供辞听取供辞。苏武对常。苏武对常惠说：惠说：“污损了污损了节操，辜负了使命节操，辜负了使命，即使即使活着，活着，还有什么脸面回到汉廷去呢还有什么脸面回到汉廷去呢！”拔出拔出佩刀自刎，佩刀自刎，卫律大吃一惊，自己卫律大吃一惊，自己抱住抱住苏武，派人骑马跑去召苏武，派人骑马跑去召唤医生。医生在地上挖一个唤医生
29、。医生在地上挖一个坑坑，放放进无焰的火，进无焰的火，把苏武背朝上放在坑上，把苏武背朝上放在坑上，拍打拍打他的背他的背来来使其出血。使其出血。苏武气本来已经断了，半天才又能呼吸。常惠等苏武气本来已经断了，半天才又能呼吸。常惠等人哭了，人哭了，用车载着用车载着苏武苏武回到回到营帐。营帐。单于单于钦佩钦佩苏武苏武的节操，早晚派人的节操，早晚派人问候问候苏武，把张胜苏武，把张胜逮捕监禁逮捕监禁起起来来。【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐 从苏武“引佩刀自刺”的行为中可以看出苏武什么品质？忠贞爱国 舍生取义
30、 以死明志第4段【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐归纳苏武形象及精神特质归纳苏武形象及精神特质 如何理解苏武的两次自杀行为如何理解苏武的两次自杀行为?通过阅读，我们通过阅读，我们看到，苏武的形象在这两段中是通过两次自杀表看到，苏武的形象在这两段中是通过两次自杀表现出来的，现出来的，“欲自杀欲自杀”；“引佩刀自刺引佩刀自刺”【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐他自杀的原因是什么？他自杀的原因是什么？（找原
31、文）（找原文）“【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐此时遇到意外的变故，他为什么说是此时遇到意外的变故，他为什么说是“负国负国”呢？呢？（1）（2）（苏武作为代表团（苏武作为代表团的正使，副使出现问题了，这是他严重失职。）的正使，副使出现问题了，这是他严重失职。）（3）。（很有可能汉匈的战争就。（很有可能汉匈的战争就会因此而起）会因此而起）【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐从这两话的理由里面，我们能看到
32、苏武什么样从这两话的理由里面，我们能看到苏武什么样的品格？的品格？对汉朝对汉朝忠贞不渝忠贞不渝，事事为，事事为维护国家利益维护国家利益的品格。国的品格。国家利益至上。家利益至上。正是有国家利益至上的想法，才有为国家所想的行正是有国家利益至上的想法，才有为国家所想的行为。所以，副使出了问题，苏武为代表团的正使，为。所以，副使出了问题，苏武为代表团的正使，应该承担这个责任。可是苏武本人未参与，不接受应该承担这个责任。可是苏武本人未参与，不接受屈辱的审问，只能自杀。屈辱的审问，只能自杀。【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用
33、版（最新版本）推荐他的自杀行为，产生了什么样的他的自杀行为，产生了什么样的反响反响？卫律卫律惊惊；惠等；惠等哭哭；单于；单于壮壮其节。其节。忠贞的魅力忠贞的魅力【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐 武武益益愈愈。单于。单于使使使使晓晓武，武，会会论论虞常，欲虞常，欲因因此时此时降降武。剑斩虞常武。剑斩虞常已已，律曰：，律曰：“汉使张胜谋杀单于近汉使张胜谋杀单于近臣，臣，当当死；单于募死；单于募降者降者赦罪。赦罪。”举剑欲击之，胜请举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：降。律谓武曰：“副有罪，副有罪，当当相坐
34、相坐。”武曰：武曰：“本本无谋，又非亲属，无谋，又非亲属，何谓何谓相坐？相坐？”复举剑复举剑拟拟之，武不之，武不动。动。【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐律曰：律曰：“苏君，律苏君，律前前负负汉归匈奴，汉归匈奴，幸幸蒙蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥弥山，山，富贵如此。苏君今日降，明日富贵如此。苏君今日降，明日复复然然。空空以以身身膏膏草野，谁复知之？草野，谁复知之？”武不应。武不应。【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐【名校课堂】获奖
35、PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐苏武苏武渐渐渐渐痊愈。单于派使者痊愈。单于派使者通知通知苏武，苏武，会同判会同判定虞常的罪定虞常的罪，想，想趁趁这个时候这个时候使苏武投降使苏武投降。用剑斩杀。用剑斩杀虞常虞常后后，卫律说：，卫律说：“汉使张胜，谋杀单于亲近之臣，汉使张胜，谋杀单于亲近之臣，判处判处死罪。单于招募死罪。单于招募投降的人投降的人，赦免他们的罪。，赦免他们的罪。”举剑要击杀张胜，张胜请求投降。卫律对苏武说：举剑要击杀张胜，张胜请求投降。卫律对苏武说：“副使有罪，副使有罪，应该连坐到你应该连坐到你。”苏武说：苏武说：“我本来我本来就没有参与谋划，又不是他的亲属，说什么
36、连坐就没有参与谋划，又不是他的亲属，说什么连坐（治罪）（治罪）？”卫律向苏武卫律向苏武比划比划着要杀他，苏武一动着要杀他，苏武一动不动。卫律说：不动。卫律说：“苏君！我卫律苏君！我卫律以前背弃汉廷以前背弃汉廷，归，归顺匈奴，顺匈奴，幸而幸而受到单于的大恩，赐我爵号称王；拥受到单于的大恩，赐我爵号称王；拥有有数万数万手下手下、马和其他牲畜、马和其他牲畜满满山，如此富贵！苏君山，如此富贵！苏君你今日投降，明日也会这样你今日投降，明日也会这样。白白地拿身体给草地白白地拿身体给草地做肥料做肥料，谁又知道你呢，谁又知道你呢！”苏武不理睬。苏武不理睬。【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最
37、新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐律曰：律曰：“君君因因我降，与君我降，与君为为兄弟；今不听吾计，后兄弟；今不听吾计，后虽虽复欲见我，复欲见我，尚尚可得乎？可得乎？”武骂律曰：武骂律曰：“为人臣为人臣子，不顾恩义，子，不顾恩义，畔畔主背亲，主背亲，为为降虏于蛮夷，何以汝降虏于蛮夷，何以汝见？且单于信汝，见？且单于信汝，决决人死生，不平心持正，反人死生，不平心持正，反欲欲斗斗两主，观祸败。两主，观祸败。知我不降明，欲令两国相攻，知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣！匈奴之祸，从我始矣！”【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版
38、本）推荐【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐卫律说：卫律说：“你你通过通过我的关系投降，我与你我的关系投降，我与你结为结为兄兄弟；今天不听我的安排，以后弟；今天不听我的安排，以后即使即使再想见我，再想见我，怎怎么么能得到机会呢？能得到机会呢？”苏武痛骂卫律说：苏武痛骂卫律说：“你为你为人君之臣，人父之子，不顾君父恩义，人君之臣，人父之子，不顾君父恩义，背叛背叛主上、主上、背弃双亲，背弃双亲，在异族那里做俘虏在异族那里做俘虏，我见你干什么我见你干什么！况且单于信任你，况且单于信任你，让你决定让你决定别人的死活，你却居别人的死活，你却居心不平，不主持公道，反而想要心不
39、平，不主持公道，反而想要使汉皇帝和匈奴使汉皇帝和匈奴单于二主相斗单于二主相斗，自己幸灾乐祸，自己幸灾乐祸，你你明明知道我不明明知道我不会投降，想要使汉和匈奴互相攻打。匈奴的灾难，会投降，想要使汉和匈奴互相攻打。匈奴的灾难，就要从（杀死）我苏武开始了！就要从（杀死）我苏武开始了！”【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐 威逼：利诱：卫律：卫律：威逼利诱威逼利诱 软硬兼施软硬兼施 （逼降、诱降）（逼降、诱降）卫律：气焰嚣张、傲慢自大、阴险狡诈，卖国求荣卫律：气焰嚣张、傲慢自大、阴险狡诈，卖国求荣 【名校课
40、堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐对卫律的劝降，苏武的回答在措辞和态度上是对卫律的劝降，苏武的回答在措辞和态度上是怎样的？怎样的？卫律手段卑鄙，态度傲慢，卫律手段卑鄙，态度傲慢，苏武对其威逼苏武对其威逼“不不动动”，对其利诱则，对其利诱则“不应不应”，表现对其为人的鄙，表现对其为人的鄙夷。当他说出夷。当他说出“与君为兄弟与君为兄弟”的话后，的话后，苏武终于苏武终于忍无可忍，忍无可忍，“骂律骂律”，自始至终都以，自始至终都以强硬的姿态强硬的姿态抵抗。抵抗。立场坚定、大义凛然的品格立场坚定、大义凛然的品格。【
41、名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐一、张胜与苏武一、张胜与苏武 二、卫律与苏武二、卫律与苏武 对比映衬的效果分析：对比映衬的效果分析：【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐 .1 1、单于使卫律召武、单于使卫律召武受辞受辞 听取供词听取供词2 2、置、置煴火煴火 没有火焰的微火没有火焰的微火3 3、舆舆归营归营 名词用作动词名词用作动词 用车载用车载4 4、而、而收系收系张胜张胜 逮捕监禁逮捕监禁 第四段重
42、点词句第四段重点词句【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐 .1 1、武、武益益愈愈2 2、会论会论虞常虞常3 3、当当死死4 4、副有罪，当、副有罪，当相坐相坐5 5、复举剑、复举剑拟拟之之6 6、空以身、空以身膏膏草野草野7 7、君、君因因我降我降8 8、畔畔主背亲主背亲9 9、何以女、何以女为为见？见？1010、反欲、反欲斗斗两主两主 渐渐渐渐会：会同会：会同 论：判罪论：判罪判处判处相连治罪。一个人犯了罪，有关的人连通治罪，叫相连治罪。一个人犯了罪，有关的人连通治罪，叫“相坐相坐”或或“连坐连
43、坐”比画比画滋润，做肥料的意思滋润，做肥料的意思通过通过同同“叛叛”，背叛，背叛语气词，无实意语气词，无实意使动用法使动用法 使使相斗相斗第五段重点词句第五段重点词句【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐 .1.1.相坐相坐2.2.蛮夷蛮夷 相连治罪。一个人犯了罪，有关的人连通治罪，叫相连治罪。一个人犯了罪，有关的人连通治罪，叫“相坐相坐”或或“连坐连坐”古代指边远地区的民族。古代指边远地区的民族。第五段文化常识第五段文化常识【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐【名校课堂
44、】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐第第6段：流放北海，杖节牧羊段：流放北海，杖节牧羊【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐 律知武终不可胁，律知武终不可胁，白白单于。单于愈益欲降之，乃单于。单于愈益欲降之，乃幽幽武置大窖中，绝不饮食。天武置大窖中，绝不饮食。天雨雨雪，武卧雪，武卧啮啮雪，与雪，与旃旃毛并毛并咽之，数日不死。匈奴咽之，数日不死。匈奴以为以为神，乃神，乃徙徙武北海上无人处，武北海上无人处，使牧使牧羝羝。羝。羝乳乳乃得归。乃得归。别别其官属常惠等各置他所。武其官属常惠等
45、各置他所。武既既至海上，廪食不至，掘野鼠至海上，廪食不至，掘野鼠去去草实草实而而食之。食之。【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐杖杖汉节牧羊，卧起汉节牧羊，卧起操持操持，节旄尽落。，节旄尽落。积积五六年，单五六年，单于弟于弟於靬王於靬王弋射弋射海上。武能海上。武能网网纺缴，纺缴，檠檠弓弩，於靬弓弩，於靬王爱之，王爱之，给给其衣食。三其衣食。三岁岁余，王病，赐武马畜、余，王病，赐武马畜、服服匿匿、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令丁令盗武牛盗武牛羊，武复羊，武复穷厄穷厄
46、。【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐卫律知道苏武终究不可威逼而致屈服，卫律知道苏武终究不可威逼而致屈服，报告报告了单于。单于越发想了单于。单于越发想要使他投降，就把苏武要使他投降，就把苏武囚禁囚禁起来，放在大地窖里面，断绝供应，不起来，放在大地窖里面，断绝供应，不给他喝的、吃的。天给他喝的、吃的。天下下雪，苏武卧着雪，苏武卧着嚼嚼雪，同雪，同毡毛毡毛一起吞下去，几一起吞下去，几日不死。匈奴日不死。匈奴以为神奇以为神奇，就把苏武，就把苏武迁移迁移到北海边没有人的地方，让到北海边没有人的地方，让他放牧
47、他放牧公羊公羊，说等到，说等到公羊生了小羊公羊生了小羊才得归汉。才得归汉。分开分开他的随从官吏常他的随从官吏常惠等人，分别囚禁到另外的地方。苏武迁移到北海惠等人，分别囚禁到另外的地方。苏武迁移到北海后后，官府发给的官府发给的粮食粮食下不来，（下不来，（只能只能）掘野鼠穴中）掘野鼠穴中藏藏的野生果实来吃。他的野生果实来吃。他拄着拄着汉廷汉廷的旄节牧羊，睡觉、起来都的旄节牧羊，睡觉、起来都拿着拿着，牦牦节上的牦尾全部脱落。一共节上的牦尾全部脱落。一共过过了了五、六年，单于的弟弟於靬王五、六年，单于的弟弟於靬王到北海上打猎到北海上打猎。苏武会。苏武会结网结网纺制丝纺制丝绳，绳，矫正矫正弓弩，於靬王颇
48、器重他，弓弩，於靬王颇器重他，供给供给他衣服、食品。三年多过后，他衣服、食品。三年多过后，於靬王得病，赐给苏武马匹和牲畜、於靬王得病，赐给苏武马匹和牲畜、盛酒酪的瓦器盛酒酪的瓦器、圆顶的毡帐篷。、圆顶的毡帐篷。於靬於靬王死后，他的部下迁移离开。这年冬天，王死后，他的部下迁移离开。这年冬天，丁令人丁令人盗去了苏武的盗去了苏武的牛羊，苏武又陷入牛羊，苏武又陷入困顿困顿。【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐第6段1、苏武不愿意投降，匈奴是怎样对待他的？（1）肉体折磨：“幽武”、“置大窖中，绝不饮食”、“啮
49、雪，咽毡毛”、“掘野鼠去草实而食之”等。（2）精神折磨：“羝乳乃得归”、“别其官属常惠等”等。【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐第六段重点词句第六段重点词句 禀告，告诉禀告，告诉名作动，下名作动，下把把当作当作名作动，生育名作动，生育才才分开，离析分开，离析别的别的通通“弆弆”，收藏，收藏名作动，执，拄名作动，执，拄名作动，用檠校正弓弩名作动，用檠校正弓弩失意，古今异义；困顿失意，古今异义；困顿【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传
50、PPT实用版（最新版本）推荐 .文化常识：文化常识：弋射：弋射：用绳系在箭上射猎用绳系在箭上射猎 1010、乃、乃幽幽武置大窖中武置大窖中 1111、使牧、使牧羝羝(d(d)1212、廪食廪食不至不至 1313、卧起、卧起操持操持 1414、武能、武能网网纺缴纺缴 囚禁囚禁 公羊公羊 廪：粮仓。官府发的粮食廪：粮仓。官府发的粮食 拿拿 动词，结网动词，结网【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）推荐78段：李陵劝降，完全失败段：李陵劝降，完全失败【名校课堂】获奖PPT-统编教材苏武传PPT实用版（最新版本）
