1、一年级 数学 上册义务教育教科书苏教版义务教育教科书苏教版学习目标学习目标2.能看一幅情境图列出两道加法和两道减法算式，体会内在联系。培养初步的观察、比较和推理能力。1.初步掌握得数是9的加法和相应的减法的计算方法，会正确计算得数是9的加法和相应的减法。复习导入复习导入快速抢答。2+73+64+572 93 9499765探究新知探究新知 看了这幅图，你能提出什么数学问题？图中一共有多少个小朋友？探究新知探究新知图中一共有多少个小朋友？1+8或8+1列式：99分析：跳高的有1个小朋友，排队的有8人，求一共有几人可以将跳高的人数和排队的人数合起来。探究新知探究新知相加的两个数交换位置，得数一样。
2、看看这两道算式，你有什么想法？1+898+19探究新知探究新知看了这幅图，你还能提出什么数学问题？怎样列式？问题：正在跳高的有几个小朋友？问题：排队的有几个小朋友？探究新知探究新知问题：正在跳高的有几个小朋友？98说一说9和8分别是什么意思？一共有9个小朋友，排队的有8个。探究新知探究新知完整地将三句话说一说。981一共有9个小朋友，排队的有8个，正在跳高的有几个？一共9个，去掉排队的8个，用减法计算。探究新知探究新知问题：排队的有几个小朋友？像问题那样完整地把三句话说一说。一共有9个小朋友，正在跳高的有1个，排队的有几个？探究新知探究新知问题2：排队的有几个小朋友？918探究新知探究新知同样
3、一幅图，小朋友们列出了几道算式？看了这四道算式，你想到了什么？9819188+191+89探究新知探究新知我想到的：相加的两个数交换位置，得数一样。用得数减去相加的两个数中的一个数，就得另一个数。9819188+191+89典题精讲典题精讲39936把原来的只数和又来的只数合起来，就得出一共的只数。典题精讲典题精讲根据同一幅图写四道算式。弄清图意，图中总数是多少，分成了哪两部分。把两部分合起来用加法，从总数里去掉一部分用减法。2+9+2992 92典题精讲典题精讲18812772366345548811772266335544按9的分成有序思考，就能做到不重复，不遗漏。你 能 填 出 几道算式
4、？易错提醒易错提醒看图写算式。+549541错误解答错解分析：易错提醒易错提醒 列减法算式时，应从总数中去掉一部分，得另一部分，而不是用一部分减去另一部分。易错提醒易错提醒看图写算式。+549541+549945错误解答正确解答学以致用学以致用1.1.看图写出四道算式。看图写出四道算式。+639963+369936 从颜色上看分为两部分，一部分是黄色的个数，一部分是红色的个数，总数是9。学以致用学以致用2.车上有车上有9名乘客，下车名乘客，下车2人，现在车上还有人，现在车上还有几人？几人？走了名，就是从总数中去掉，求还剩几名用减法计算。97学以致用学以致用3.3.把相应的数填在里。把相应的数填在里。9-863245017861439527 线状图中每条线上都是用9减去中间一个数，将得数填在最外面的里。学以致用学以致用求原来有几只，将飞走的只和剩下的5只合起来，用加法计算。4.4.树上原来有一些小鸟，飞走树上原来有一些小鸟，飞走4 4只后，只后，还剩下还剩下5 5只，树上原来有多少只小鸟？只，树上原来有多少只小鸟？+5+59 9课堂小结课堂小结得数是9的加法你可以想出几道？两道减法算式是如何想到的？.根据9的合成可以想到+8，+7，+6，+5，相加的两个数调换位置还有8+，7+，6+，5+4。2.由加法算式得到两部分的总数。用总数去掉一部分，得另一部分用减法计算。谢谢
