1、部编版小学语文教学课件部编版小学语文教学课件 精彩课堂，期待有你！精彩课堂，期待有你！你知道古代书信有你知道古代书信有哪些别称吗？哪些别称吗？新课导入古代书信的别称古代书信的别称 鲤鱼鲤鱼 这个典故出自汉乐府诗这个典故出自汉乐府诗饮马长城窟行饮马长城窟行：“客从远客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。鱼，中有尺素书。”以鲤鱼代以鲤鱼代称书信有几种说法，有称书信有几种说法，有“双双鱼鱼”“”“双鲤双鲤”“”“鱼书鱼书”等，而等，而且古代还常常把书信结成鲤鱼且古代还常常把书信结成鲤鱼形状。形状。鸿雁鸿雁 古代传说鸿雁能传古代传说鸿雁能传书，这个典故出自书，这个典
2、故出自汉汉书书苏武传苏武传：“言天言天子射上林中，得雁，足子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某有系帛书，言武等在某泽中。泽中。”所以，后来用所以，后来用鸿雁代称书信。鸿雁代称书信。其他别称：其他别称：古代书信曾写在一尺一寸的竹片上，后引申为书信。古代书信曾写在一尺一寸的竹片上，后引申为书信。简扎原指古代写字用的薄薄的小木片，后引申为书信。原指古代写字用的薄薄的小木片，后引申为书信。笺原指写信题诗用的纸，后引申为信件。原指写信题诗用的纸，后引申为信件。写写 信信习习 作作 书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、交流感情的主要方式，现在仍然是重要的息、交流
3、感情的主要方式，现在仍然是重要的联络手段。请你给你的亲友或者老师写一封信联络手段。请你给你的亲友或者老师写一封信吧！吧！习 作 内 容 先要明确写作的对象，可以是自己的亲人、朋友先要明确写作的对象，可以是自己的亲人、朋友或者是老师。或者是老师。习 作 指 导（1 1）明确写信对象）明确写信对象（2 2）注意书信的格式）注意书信的格式 注意书信的格式。称呼，第一行要写清楚收注意书信的格式。称呼，第一行要写清楚收信人的称呼，称呼后面加冒号。问候语，第二行空信人的称呼，称呼后面加冒号。问候语，第二行空两格写问候语。正文，第三行空两格写信的正文。两格写问候语。正文，第三行空两格写信的正文。祝福语，正文
4、写完后另起一行写上致敬语、祝福的祝福语，正文写完后另起一行写上致敬语、祝福的话。署名，写在祝福语下方空一至二行的右侧。日话。署名，写在祝福语下方空一至二行的右侧。日期，最后一行右侧写日期。期，最后一行右侧写日期。（3 3）写出心里话）写出心里话 在写信时，要大胆地写出自己的心里话。如写在写信时，要大胆地写出自己的心里话。如写写自己的学习、生活情况等。写自己的学习、生活情况等。（4 4）注意信封的格式）注意信封的格式 信封的左上方写收信人的邮政编码、收信人的信封的左上方写收信人的邮政编码、收信人的地址，中间写收信人的姓名，信封的右下方写寄信地址，中间写收信人的姓名，信封的右下方写寄信人的地址、姓
5、名和邮政编码。人的地址、姓名和邮政编码。图解课文图解课文好好 词词日积月累日积月累 好句段好句段我们虽然没有见过面，但我愿将一颗我们虽然没有见过面，但我愿将一颗真诚的、渴望友情的心献给你真诚的、渴望友情的心献给你远方远方的朋友。的朋友。请原谅，我今年不能回家乡，并不是请原谅，我今年不能回家乡，并不是不愿意看望你们，正相反，我多么想看不愿意看望你们，正相反，我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语，但是，我没有体力和精力唱般的话语，但是，我没有体力和精力支持这样一次长途的旅行。那么，就让支持这样一次长途的旅行。那么，就让这封信代替我同你们见面吧。这
6、封信代替我同你们见面吧。好好结尾结尾我这棵小树苗在母爱的灌溉下茁壮成长，我我这棵小树苗在母爱的灌溉下茁壮成长，我永远感恩妈妈。永远感恩妈妈。亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你们。你们亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你们。你们前面有无比宽广的道路，你们心里有那么美好前面有无比宽广的道路，你们心里有那么美好的事物，爱惜你们可以使用的宝贵时间，好好的事物，爱惜你们可以使用的宝贵时间，好好地学习吧，希望在你们身上。地学习吧，希望在你们身上。佳 作 引 路敬爱的张老师：敬爱的张老师：您好！您好！敬爱的张老师，我永远也不会忘记敬爱的张老师，我永远也不会忘记您的亲切教诲。多少个白天，您在明亮您的亲切教诲。多少个白天
7、，您在明亮的教室里孜孜不倦地给我们讲课；多少的教室里孜孜不倦地给我们讲课；多少个寂静的夜晚，您在灯下不知疲倦地批个寂静的夜晚，您在灯下不知疲倦地批改我们的作业。为了把我们培养成才，改我们的作业。为了把我们培养成才，您流下了多少汗水，耗费了多少心血。您流下了多少汗水，耗费了多少心血。张老师，您还记得那次校运动张老师，您还记得那次校运动会吗？那次，我们全校同学都站在会吗？那次，我们全校同学都站在操场中央，听校长致词。可是我的操场中央，听校长致词。可是我的胃不好，突然胃疼了，我瞥了瞥眼，胃不好，突然胃疼了，我瞥了瞥眼，却没看到老师，于是我就想：再坚却没看到老师，于是我就想：再坚持一下，再坚持一下，不
8、能给班级持一下，再坚持一下，不能给班级丢分。就这样，一分钟过去了，两丢分。就这样，一分钟过去了，两分钟过去了分钟过去了我实在熬不住了，我实在熬不住了，此时此刻，我的腿发软，脸发白，此时此刻，我的腿发软，脸发白，全身冒汗，真的好难受。全身冒汗，真的好难受。正巧，您看到了，扶我坐到后面，亲切地问我哪里正巧，您看到了，扶我坐到后面，亲切地问我哪里难受，我指了指肚子，您就帮我这里捶捶，那里揉难受，我指了指肚子，您就帮我这里捶捶，那里揉揉，使我不再难受了。然后，您又脱下了自己的衣揉，使我不再难受了。然后，您又脱下了自己的衣服，帮我披在肩上，我想说：老师您不冷吗？服，帮我披在肩上，我想说：老师您不冷吗？亲
9、爱的老师，您似春蚕，似蜡亲爱的老师，您似春蚕，似蜡烛，把自己的每一根丝、每一份热，烛，把自己的每一根丝、每一份热，毫不保留地献给祖国，献给人民，毫不保留地献给祖国，献给人民，献给了千千万万像我一样的学生。献给了千千万万像我一样的学生。您的精神将激励着我们勤奋学习、您的精神将激励着我们勤奋学习、努力向上。努力向上。敬祝敬祝身体健康、工作顺利！身体健康、工作顺利！您的学生：王涛您的学生：王涛 1111月月2626日日 习作开篇运用排比的修辞手法，表明张老师为习作开篇运用排比的修辞手法，表明张老师为“我们我们”付付出了很多，接着通过一个事例来具体表现张老师对学生的关心，出了很多，接着通过一个事例来具
10、体表现张老师对学生的关心，最后运用比喻的修辞手法，把老师比作春蚕和蜡烛，表达了对最后运用比喻的修辞手法，把老师比作春蚕和蜡烛，表达了对张老师的敬佩之情。文章条理清晰，语言生动形象，是一篇佳张老师的敬佩之情。文章条理清晰，语言生动形象，是一篇佳作。作。名 师 点 评语文园地七语文园地七交流平台交流平台 我发现题目有时能提示文章的主我发现题目有时能提示文章的主要内容，如要内容，如观潮观潮梅兰芳蓄须梅兰芳蓄须。理清事情的起因、经过、结果，也理清事情的起因、经过、结果，也能帮助我们把握文章的主要内容，如能帮助我们把握文章的主要内容，如普罗米修斯普罗米修斯。有的文章写了不止一件事，如有的文章写了不止一件
11、事，如为中为中华之崛起而读书华之崛起而读书一共写了三件事，可以一共写了三件事，可以先弄清每件事讲了什么，然后把几件事连先弄清每件事讲了什么，然后把几件事连起来，就能把握文章的主要内容了。起来，就能把握文章的主要内容了。这次这次“交流平台交流平台”是围绕把握文章的主要内容的是围绕把握文章的主要内容的方法展开的。把握文章的主要内容，可以从题目找到方法展开的。把握文章的主要内容，可以从题目找到提示，也可以通过理清事情的起因、经过、结果来获提示，也可以通过理清事情的起因、经过、结果来获得。有时文章写了不止一件事，可以先弄清每件事讲得。有时文章写了不止一件事，可以先弄清每件事讲了什么，然后把几件事连起来
12、概括出文章的主要内容。了什么，然后把几件事连起来概括出文章的主要内容。读一读，想想这些词语一般用来形容哪些人。读一读，想想这些词语一般用来形容哪些人。志存高远：志存高远：指胸怀远大的志向。指胸怀远大的志向。精忠报国：精忠报国：竭尽忠诚，报效国家。竭尽忠诚，报效国家。大义凛然：大义凛然：形容坚持正义而不可侵犯的样子。形容坚持正义而不可侵犯的样子。英勇无畏：英勇无畏：非常勇敢，不畏艰险。非常勇敢，不畏艰险。词语段应用词语段应用视死如归：视死如归：把死看得好像回家一样。形容不怕牺把死看得好像回家一样。形容不怕牺牲生命。多指为了正义事业，不怕牺牲生命。牲生命。多指为了正义事业，不怕牺牲生命。铁面无私：
13、铁面无私：形容不讲情面，不畏权势，公正严明。形容不讲情面，不畏权势，公正严明。秉公执法：秉公执法：根据公正的原则执行法令。根据公正的原则执行法令。刚正不阿：刚正不阿：刚强正直，不阿谀逢迎。刚强正直，不阿谀逢迎。读下面两组例句，体会句子不同的语气，然后想想在读下面两组例句，体会句子不同的语气，然后想想在后面的两个情境中你要怎么说，写下来读一读。后面的两个情境中你要怎么说，写下来读一读。少年周恩来疑惑不解，问道：少年周恩来疑惑不解，问道：“那不是我们中国的地方吗？那不是我们中国的地方吗？为什么不能去呢？为什么不能去呢？”少年周恩来疑惑不解，问道：少年周恩来疑惑不解，问道：“那是我们中国的地方。为那
14、是我们中国的地方。为什么不能去呢？什么不能去呢？”反问句：语气更强烈。反问句：语气更强烈。疑问句疑问句您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？钱花？您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。没钱花。反问句，更能表现出梅兰芳只要登台就不愁钱反问句，更能表现出梅兰芳只要登台就不愁钱花。在同样的情境中，用反问句来表达，可以花。在同样的情境中，用反问句来表达，可以使语气更强烈。使语气更强烈。陈述句陈述句 小明在公共场合乱丢小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正有清洁工垃圾，还说反正有清洁工打扫
15、，你提醒他说打扫，你提醒他说 过生日，你收到了过生日，你收到了梦寐以求的礼物，你有梦寐以求的礼物，你有点儿不敢相信地说点儿不敢相信地说 清洁工那么辛苦，清洁工那么辛苦，我们难道可以在公共我们难道可以在公共场合乱丢垃圾吗？场合乱丢垃圾吗？难道这不是我梦难道这不是我梦寐以求的礼物吗？寐以求的礼物吗？日积月累日积月累别董大别董大 唐高 适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？注释注释【董大董大】唐玄宗时著名的琴客董庭兰。在兄弟中排行第唐玄宗时著名的琴客董庭兰。在兄弟中排行第一，故称一，故称“董大董大”。【曛曛】昏暗。昏暗。【君君】指的是董大。指的是董大。千里黄云遮天蔽日，日色昏沉，千里黄云遮天蔽日，日色昏沉，北风吹落飘雪，大雁向南飞去。不要担心前北风吹落飘雪，大雁向南飞去。不要担心前路茫茫没有知己，普天之下哪个不知道您？路茫茫没有知己，普天之下哪个不知道您？赏 析 这是一首送别诗，送别的对象是著名的琴师董庭兰。在这首送别诗中，高适以开朗的胸襟、豪迈的语调把临别赠言说得激昂慷慨，鼓舞人心。诗的前两句用白描手法写眼前之景，后两句“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”是对朋友的劝慰，于慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。
