1、第1节 声音的产生与传播（课时2）精品课件精品课件 欢迎下载欢迎下载第二章 声现象1.通过观察和实验，知道声音传播的条件，2、知道声音的传播需要介质，声音在不同的介质中传播的速度不同;2、知道声音在生产和生活中的应用。【重点】1、通过观察和实验，探究声音传播的条件2、知道影响声音速度大小的因素。【难点】探究声音传播的条件。1、声音是怎样产生的？2、什么叫声源？不同的乐器是怎样发声的？3、简单介绍一下物理常用的探究方法：控制变量法和转换法。5花样游泳运动员，在水中时还能听音乐的节奏，使自己的动作和其他队员保持协调一致，那么声音是如何传进她们耳朵的？6思考：宇航员在太空中近在咫尺，为什么还要靠无线
2、而不直接交谈呢？距离发声的物体有一定的距离，我们也能听到声音，声音是怎样从发声的物体传播到远处的呢？老师现在可以和同学们交流，为什么到月球上我们还能直接交谈了？在鱼缸旁边拍手为什么水中的鱼会受到惊吓？路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人古代人们在旷野地区常用古代人们在旷野地区常用“伏地听声伏地听声”的办法来判断的办法来判断有没有敌人的骑兵到来。有没有敌人的骑兵到来。声音的传播实验探究：声音是怎样传播的用一张桌子做实验。一个同学轻敲桌子（不要使附近的同学听到），另一个同学把耳朵贴在桌面上。由实验能得出什么结论？现象：能听到敲桌子的声音结论：固体（桌子）能传声。将石头在水中碰撞，是否能在上方听到声音？这
3、说明了什么？现象：能够清晰地听见，石头撞击的声音。结论：撞击的声音是通过水传入空气，说明液体可以传声。上课时，我们都能听见老师讲课的声音；熟睡者被狗的叫声吵醒；这说明了什么？结论：这说明气体能传播声音新知探究演示实验：真空罩中的闹钟发声把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，先逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件再让空气逐渐进入玻璃罩内，注意声音的变化。人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件人教版课件优秀课件声音的产生与传播PP
4、T人教版教材1ppt课件人教版课件现象：1、随着玻璃罩内空气被抽出，听到的声音越来越小，最后几乎、听不见声音，2、再逐渐充入空气，随着空气越来越多，听到的声音越来越大。结论(由实验推理获得)：(1)声音的传播需要介质（实验推理）；(2)真空不能传声。人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件1、介质：声音的传播需要物质物理学中把这样的物质，叫做介质；2、声音的传播条件：声音的传播需要介质，真空不能传声。注：（1）传声的介质既可以是气体、固体，也可以是液体；真空不能传声。（2）一般来说，固体传声
5、效果最好，液体次之，气体最差。一、声音的传播条件人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件因为太空中没有空气是真空，哪怕离得再近，航天员也只能通过无线电交谈。人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件科学推理法在研究真空不能传声实验时，由于实验操作过程中,不可能把玻璃罩内的空气完全抽出，所以只能通过声音的逐渐变小，推断真空不能传播声音,这种在实验的基础上，经过概括、推理得出规律的研究物理问题的
6、方法，又称理想实验法。科学推理法是指在实验条件达不到的情况下，将实验想象为在理想情况下进行。方法探究：人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件新知探究（2）不管怎样向外抽空气，离实验装置很近的同学，还是能听到微弱的铃声。这是因为玻璃罩内无法实现真空，总还有少量空气。另外，不管用什么方法固定闹钟，闹钟总能通过与其相互接触的物体传出来少量声音。这也从反面也说明了，声音的传播需要有介质。人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT
7、人教版教材1ppt课件人教版课件人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件新知探究（1）定义：声音以波的形式，通过介质将声源的振动向外传播，这个波叫声波。（2）声波在传播过程中会逐渐减弱，所以当我们离声源太远时，会听不到声音。2.声波音叉振动，引起周围空气的振动，形成了声波，从而将音叉（声源）的振动传播到远方。人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件类比法:当我们要学习一种新的现象或一个新的
8、知识点时，要学习的新内容可能看不见、摸不着、不形象直观，只靠空泛的口头描述很难理解，这时我们往往采取一种方法，用一种我们已有的认识，来帮助理解新的知识，而所用的已有知识与新内容有许多类似之处，例如声波我们看不见，但大家都见过往水中扔一块石头，水就一圈一圈荡漾开去，形成水波，声波也是这样，从声源处发出，一圈一圈在空气中传播开来。像这样类比着水波学习声波的方法，就叫做类比法。人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件新知探究宇航员在飞船舱外工作时，他们之间必须借助电子通讯设备才能进行对话，而在飞船
9、舱内却可以直接对话，其原因是（）A太空中其他声音太大B太空是真空，不能传声C用通讯设备对话更方便D声音只能在地面附近传播人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件远处一道闪电划过漆黑的夜空，过一会儿我们才能听到雷声，这是什么原因？人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件田径比赛时，终点计时的裁判员，要看发令枪的烟开始计田径比赛时，终点计时的裁判员，要看发令枪的烟开始计时，而不是听到发令枪的声
10、音计时，你能解释原因吗？时，而不是听到发令枪的声音计时，你能解释原因吗？人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件声 速人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件1.声速表示声音传播的快慢；它的大小等于声音在每秒内传播的距离。2.影响声速的因素（1）观察表格中一些介质中的声速的数据，你有什么发现？二、声速物质 温度（）速度（m/s）物质温度（）速度（m/s）空气0331水0145015340铁
11、0490030349松木03320人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件影响声速的因素：（1）声速与介质种类有关。（2）声速与介质温度有关。结论：人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件（1）声音在不同的介质中传播快慢不同。声音在固体传播速度最快、液体次之、气体中的传播速度最慢，即：v固v液v气。（2）声音传播的快慢与温度有关。同种物质中温度越高，声音传播越快。例如，在空气中，声速随气温
12、的升高而增大。15C 空气中的声速是340m/s。人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件在一根很长的装满水的密封的铁管一段敲击一下，在另一端的人能听到的敲击声，按先后顺序分别是由 、，传播的。人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件新知探究我们对着远处的高墙或山崖大喊一声，会听到什么。我来啦我来啦人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件人教版课件优秀课件声
13、音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件3.回声（1）定义：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来的声音，叫做回声。我们会听到的话语，就是反射回来的声音，即回声。人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件（2）人耳能区分回声与原声的条件当障碍物离人较远时，发出的声音经过较长的时间（大于0.1s）回到耳边，人们能把回声与原声区分开（当声速为340m/s时，障碍物距人耳至少为17m）。人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件人教版课件优秀课件声音的产生与
14、传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件音乐厅、电影院中常用这种原理使演奏和视听的效果更好。当障碍物离得太近时，声波很快被反射回来，回声与原声叠加在一起，此时人们分辨不出原声和回声，但是会觉得声音更响亮。人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件当声源静止时，声音从出发到再次回到声源处所走过的距离，是声源到障碍物距离的两倍，即 ，其中t为从发声到接收到回声的时间，v声为声音的传播速度。如图是海洋测量船利用回声测量海底地形的示意图。(3）回声测距原理s=v声 =v声 tt221人教版课件优秀课
15、件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件回声有时会使人听到多重声音，产生重音，不利于接收信息，严重时会对人的听觉系统造成伤害。（4）回声的防止所以剧院的墙壁常做成凹凸不平的形状（俗称燕子泥），使到达的声音向各个方向反射，从而吸收掉一部分，减弱回声的影响。人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件我们是怎么听到声音的人耳的构造人耳听声音，那么耳朵通过什么途径感知声音呢？生物课上大家已经知道了人们感知声音的基本
16、过程：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动产生的信号经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。科学世界科学世界人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件体验骨传导骨传导，一些失去听觉的人，可以利用骨传导来听声音。声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。科学中把声音的这种传导方式，叫做骨传导。人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件据说，音乐家贝多芬耳聋后
17、，就是用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听自己演奏的琴声，从而继续创作的。骨传导不用空气传声，可以有效避免嘈杂环境的干扰，常应用在工业、战场等特殊场合中。利用骨传导原理制成的助听器、耳机等更是在生活中得到了广泛的应用。人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件一、声音传播1、声音传播需要介质，真空不能传播声音2、以声波的形式传播二、声速1、声速2、影响声速大小的因素：声速与介质种类有关系。声速与介质温度有关系。三、回声1、回声的产生 2、回声的利用和防止人教版课件优秀课件声音的产生与传播P
18、PT人教版教材1ppt课件人教版课件人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件课堂作业1.声音在15空气中的传播速度约为_，在某次百米赛跑中，若终点记时员听到起点的发令枪声才开始记时，则所记录的比赛成绩比实际情况要_。（选填“好”或“差”）2.诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中，钟声是钟_产生的，钟声是通过_传播到人耳中的。人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件课堂作业3、学习科学知识的价值之一，是主动将所学知识创造性地服务于社会。如“声音的传播需要介质
19、”就有许多实际应用。下列发明成果应用了这一知识的是（）A发电机 B望远镜 C真空玻璃 D体温计人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件课堂作业4.下列四种环境中，不能传播声音的是（）A在风沙飞扬的罗布泊沙漠B在潜水艇邀游的大海C在世界最高峰珠穆朗玛峰D在宇航员漫步的太空人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件课堂作业5.关于声速，下列说法正确的是（）A.声音被墙壁反射回来，声速变大B.声音
20、被墙壁反射回来，声速变小C.声音从水中传到空气中时，声速变大D.声音从水中传到空气中时，声速变小人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件496、下列关于声音传播的说法中，错误的是（）A学生听到老师的讲课声是靠空气传播的B“土电话”靠固体传声C声音在液体中比在空气中传播的慢D真空不能传声人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件507、能说明“液体可以传播声音”的事例是（）A我们听到雨滴打在雨
21、伞上的“嗒嗒”声B我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声C将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑D人在小溪边听到“哗哗”的流水声人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件518、同学们对“声音的产生和传播”有下面四种看法，请根据你学的知识，认为正确的是（）A.“声音是由于物体的运 动产生的”B.“声音的传播速度是340m/s”C.有的声音都是由物体的振动产生的，当振动停止，发声也停止。D.声音在空气中的传播速度约为340m/s人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件人教版课件优
22、秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件529、如图所示，将正在发声的小电铃放在连通于抽气机的密闭玻璃罩内，在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，所听到的声音将会逐渐减弱。则（）A.此实验现象说明声音的传播需要介质。B.此实验现象说明声音的传播不需要介质。C.该实验也能说明真空能传声。D.根据这个实验，用理想推理法可以得出真空能传声的结论。人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件10、小丽等同学“探究声音的产生”的装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉(1)当小
23、丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到 通过实验现象得出的结论是 (2)乒乓球在实验中起到什么作用？这种思维方法叫做 (等效法/控制变量法/转换法类比法)人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件(3)若实验过程中小丽同学加大敲击音叉的变化：听到和看到的现象会有什么样的变化？根据实验现象的变化，你又可以总结出什么论？人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件551111
24、我们知道：声音在不同的介质中的传播速度不同。阅读下表中列举的一我们知道：声音在不同的介质中的传播速度不同。阅读下表中列举的一些介质中的声速，回答问题。些介质中的声速，回答问题。（1 1）声音在不同介质中的传播速度有什么规律？（写出两条）声音在不同介质中的传播速度有什么规律？（写出两条）（2 2）在长）在长884m884m的金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音。两声的金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音。两声下隔下隔2.43s2.43s，声音在金属管中的传播速度是多大？该金属可能是由什么材料制，声音在金属管中的传播速度是多大？该金属可能是由什么材料制成的？（气温约为成的？（气
25、温约为15 15）人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件561212科学工作者为了探测海底某处深度，向海底垂直发射超声波，经科学工作者为了探测海底某处深度，向海底垂直发射超声波，经4s4s收到回波信号，海洋中该处的深度是多少？这种方法能否用来测月球与收到回波信号，海洋中该处的深度是多少？这种方法能否用来测月球与地球的距离？为什么？（声音在海水传播速度为地球的距离？为什么？（声音在海水传播速度为1500m/s1500m/s）人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件人教版课件优秀课件声音的产生与传播PPT人教版教材1ppt课件人教版课件
