1、3江南第四单元江景南美江江ji n n n氵氵南南可可kc i采采莲莲li ny艹艹鱼鱼西西xdnbi北北东东可可k部首：部首：口口组词：组词：可爱可爱 可以可以东东dng部首：部首：一一组词：组词：东方东方 东西东西西西xx部首：部首：西西组词：组词：西瓜西瓜 西方西方 同学们，请大家认真听课文朗读，注意生字词的读音，边听边思考：这首诗描写了江南水乡的什么景物？这首诗描写了江南水乡的什么景物？江南可采莲，莲叶何田田。江南可采莲，莲叶何田田。田田：田田：形容荷叶长形容荷叶长得层层叠叠，茂盛得层层叠叠，茂盛鲜亮，非常可爱。鲜亮，非常可爱。诗意：诗意：江南水乡是采莲的好地方，这儿的莲江南水乡是采莲
2、的好地方，这儿的莲叶多么茂盛鲜亮！叶多么茂盛鲜亮！何：何：感叹词，多么。感叹词，多么。ji n n n k c i li n li n y h ti n ti n鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶间。诗意：诗意：鱼儿在莲叶间嬉戏。鱼儿在莲叶间嬉戏。戏：戏：嬉戏、玩耍。嬉戏、玩耍。莲叶间：莲叶间：指长满莲叶指长满莲叶的水中。的水中。y x li n y ji n鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。鱼戏莲叶西。鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。鱼戏莲叶北。y x li n y dn y x li n y xy x li n y n n y x li n y bi诗意：诗意：小鱼在莲叶中间玩耍：小鱼在莲叶中间玩
3、耍：一会儿游到莲叶的东面，一一会儿游到莲叶的东面，一会儿又跳到了莲叶的西面，会儿又跳到了莲叶的西面，一会儿又钻到了莲叶的南面，一会儿又钻到了莲叶的南面，一会儿又滑到莲叶的北面。一会儿又滑到莲叶的北面。江南莲叶何田田鱼戏莲叶间碧绿茂盛东西南北 这首诗歌写了江南荷叶茂盛，鱼儿在莲叶间戏水的美景，表达了诗人快乐的心情和对江南水乡的热爱。听写词语。听写词语。抄写本课生字。抄写本课生字。朗读课文。背诵课文。朗读课文。背诵课文。谢谢 谢谢 观观 看！看！1.孩子的健康成长，最最离不开祥和安全的家庭环境。和谐安宁的家庭氛围给他以心理上的安全感与幸福感。要让孩子全面发展，和谐家庭至关重要，建立温馨的家庭。才能
4、让他们有信心、有兴趣学习。2.俗话说“蛇不知道自己有毒，人不知道自己有错”，还有一句俗话说“穷养富养，不如有教养”，无论贫穷还是富裕，孩子有教养，即使再平凡的躯体，也能因此增色不少。在孩子成长过程中，家长的引导是十分重要的。3.任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。4.陪伴是最长情的告白，别让位置成为另一种名次，费尽心思抢位置的家长，树木才能挺拔生长，而陪伴是一份耐心、专注和倾听。5.祖国大地对劳动者的回答，用拟人手法把大地与劳动者之间亲密无间不可分割的联系表现了出来
5、。而“回答”的内容用排比句的方式呈现，则强有力的表现出劳动者们建设祖国改造山河的伟业。6.在局部，“群山穿起长袍”用了比喻，形象的表现出山河变貌后的美丽；“山峦臣服”、“江河也愿供奔走”则用了拟人，生动形象，将人与自然拉近，也从侧面表现了劳动者的伟大。7.文中的春夏秋冬四季风景都有其独特的魅力，请用自己的语言概括其特色。8.春天万物新生，到处充满了生机；夏天体现出一种劳动者的热情、活泼、纯朴的美；秋天在收获的喜悦中也有着一丝的倦意；冬天则有着一种生命战胜冰寒的奇艳。语言简洁，感情饱满。采用了直抒胸臆的抒情方法。开头梁小节在结构上起到了总领全文的作用，在内容上起到了点明主旨的作用，开篇即直接抒发了作者对祖国强烈的热爱，感染力强。
