1、莱州市城港路街道中心小学莱州市城港路街道中心小学五年级（上册）五年级（上册）小丽要过生日了，妈妈为她准备了一件特殊的礼物，瞧，就装在这个长方体盒子里面呢！为了使礼物更加美观，她打算亲手包装盒子。买回一张漂亮的包装纸，为了节约纸张，她想先裁下大小适宜的一块再包装，那么至少要裁多大的纸呢？至少要裁多大的纸呢？求至少要裁多大的纸，求至少要裁多大的纸，也就是求？也就是求？怎样求纸盒怎样求纸盒6个面的总面积呢？个面的总面积呢？求至少要裁多大的纸，求至少要裁多大的纸，也就是求也就是求纸盒纸盒6个面的总面积。个面的总面积。思考请你这样操作：请你这样操作：（1）先在自己的长方体包装盒上用彩笔标出）先在自己的长
2、方体包装盒上用彩笔标出“前面前面”“上面上面”“右面右面”。（2）沿着一条棱剪开后，在）沿着一条棱剪开后，在6个面上找出刚才个面上找出刚才标的标的3个面，并标出它们相对的面。个面，并标出它们相对的面。(纸盒粘接处纸盒粘接处多余部分要剪掉多余部分要剪掉)边动手边思考：边动手边思考：展开后的图形哪些面的面积相等？展开后的图形哪些面的面积相等？上上 上上下下前前后后 上上下下前前后后左左 上上下下前前后后左左右右 上上下下前前后后左左右右 上上下下前前后后左左右右 我们把长方体我们把长方体6个面的总面个面的总面积积叫做长方体的叫做长方体的表面积表面积。右面右面前面前面上面上面长长宽宽高高 请拿出导学
3、单，按照导请拿出导学单，按照导学单的提示，对照长方体学单的提示，对照长方体学具以小组合作的方式进学具以小组合作的方式进行探究。行探究。小组合作进行探究小组合作进行探究导学单：导学单：（1）它上、下每个面的面积用 来表示。（2）它前、后每个面的面积用 来表示。（3）它左、右每个面的面积用 来表示。（4）我们组总结的长方体表面积的计算方法是：长宽高第一种方法：分别求出相对面的面积，再相加。第一种方法：分别求出相对面的面积，再相加。第二种方法：先求上面、前面、右面第二种方法：先求上面、前面、右面3 3个面的面积之和，再乘个面的面积之和，再乘2 2。答：至少要用850平方厘米的纸包装。25厘米厘米10
4、厘厘米米5厘厘米米 25102+25 52+1052=500+250+100=850（平方厘米）（2510+255+105）2=（250+125+50）2=850（平方厘米）正方体的表面积棱长正方体的表面积棱长棱长棱长6 6正方体正方体6个面的总面积叫作它的表面积。个面的总面积叫作它的表面积。怎样求正方体的表面积呢？怎样求正方体的表面积呢？5cm5cm5cm5cm5cm5cm制作这样一个化妆盒至少需要多少平方厘米的纸板？制作这样一个化妆盒至少需要多少平方厘米的纸板？求一个化妆品盒子至少需要多少平方厘米纸板，实际求一个化妆品盒子至少需要多少平方厘米纸板，实际就是求正方体就是求正方体6个面的总面积
5、。个面的总面积。5 55 56 6答：至少需要答：至少需要150150平方厘米的纸板。平方厘米的纸板。=150（平方厘米）（平方厘米）（1）上面的面积是 平方厘米。（2）前面的面积是 平方厘米。（3）右面的面积是 平方厘米。（4）表面积是 平方厘米。243020148只列式不计算。只列式不计算。(3(31+31+32+22+21)1)25 55 56 60.40.40.42+0.70.42+0.70.420.40.42+0.70.44(0.40.4+0.70.4+0.70.4)2 小小火柴盒，学问可不小，一起来看一小小火柴盒，学问可不小，一起来看一看。一个火柴盒的外壳长看。一个火柴盒的外壳长5
6、厘米，宽厘米，宽4厘米，厘米，高高2.5厘米。它的内盒长厘米。它的内盒长5厘米，宽厘米，宽3.8厘米，厘米，高高2.4厘米。厘米。(1)求火柴盒内盒的用料面积。求火柴盒内盒的用料面积。(2)求火柴盒外壳的用料面积。求火柴盒外壳的用料面积。(3)把两个火柴盒拼在一起进行包装，怎样包装把两个火柴盒拼在一起进行包装，怎样包装最省纸？如果是最省纸？如果是3个火柴盒呢？个火柴盒呢？（2）小小火柴盒，学问可不小，一起来看小小火柴盒，学问可不小，一起来看一看。一个火柴盒的外壳长一看。一个火柴盒的外壳长5厘米，宽厘米，宽4厘厘米，高米，高2.5厘米。它的内盒长厘米。它的内盒长5厘米，宽厘米，宽3.8厘米，高厘
7、米，高2.4厘米。厘米。(1)求火柴盒内盒的用料面积。求火柴盒内盒的用料面积。（2）53.8+52.42+3.82.42 小小火柴盒，学问可不小，一起来看小小火柴盒，学问可不小，一起来看一看。一个火柴盒的外壳长一看。一个火柴盒的外壳长5厘米，宽厘米，宽4厘厘米，高米，高2.5厘米。它的内盒长厘米。它的内盒长5厘米，宽厘米，宽3.8厘米，高厘米，高2.4厘米。厘米。(2)求火柴盒外壳的用料面积。求火柴盒外壳的用料面积。542+52.52 小小火柴盒，学问可不小，一起来看一看。一小小火柴盒，学问可不小，一起来看一看。一个火柴盒的外壳长个火柴盒的外壳长5厘米，宽厘米，宽4厘米，高厘米，高2.5厘米。
8、厘米。它的内盒长它的内盒长5厘米，宽厘米，宽3.8厘米，高厘米，高2.4厘米。厘米。(3)把两个火柴盒拼在一起进行包装，怎样包装把两个火柴盒拼在一起进行包装，怎样包装最省纸？如果是最省纸？如果是3个火柴盒呢个火柴盒呢？从魔方的表面拿走一个小正方体，表面积有什么变化？在一个棱长为在一个棱长为4厘米的大正厘米的大正方体的前、后、左、右、上、方体的前、后、左、右、上、下各面的中心位置各挖去了一下各面的中心位置各挖去了一个棱长为个棱长为1厘米的小正方体。厘米的小正方体。求这个物体的表面积。求这个物体的表面积。1.花朝，是成都花会开幕的日子地点在南门外十二桥边的青羊宫花会期有一个月这是一个成都青年男女解
9、放的时期花会与上海的浴佛节有点相像，不过成都的是以卖花为主，再辅助着各种游艺与各地的出产。花朝，是成都花会开幕的日子地点在南门外十二桥边的青羊宫花会期有一个月这是一个成都青年男女解放的时期花会与上海的浴佛节有点相像，不过成都的是以卖花为主，再辅助着各种游艺与各地的出产。2这篇文章用河神见海神的寓言故事说明哲理，通篇都是设喻而这些比喻又是通过奔放新奇的想象和浓厚的浪漫主义情调抒写出来的。庄子把一切自然事物、神话传说都具体化、人格化。3.河伯这一神话传说中的神便被庄子任意驱使为其观点服务，先让河伯因受环境和习见习闻的限制而自傲，然后让河伯从小圈子里跳出来，看到了大海而对自己以前的自满羞愧不已。4.
10、联系实际，挖掘材料的闪光点。生活中有些事情看似平淡无奇，但它却是整个社会的基础，对这些生活素材进行多方面的思考，深入的开掘，就能够从具体的人事景物概括出人类普遍的感情和抽象的道理。联系实际，挖掘材料的闪光点。生活中有些事情看似平淡无奇，但它却是整个社会的基础，对这些生活素材进行多方面的思考，深入的开掘，就能够从具体的人事景物概括出人类普遍的感情和抽象的道理。5重视细节描写，于细微处见大。这是很重要的一个环节，因为要于细微处见事物的大，往往是通过其细部特征传达出来的，写得越细致，越深入，给读者留下的印象就越深，所体现出的道理就越深。重视细节描写，于细微处见大。这是很重要的一个环节，因为要于细微处
11、见事物的大，往往是通过其细部特征传达出来的，写得越细致，越深入，给读者留下的印象就越深，所体现出的道理就越深。6选择思维方式。除直接从事物本身入手，抓住其中自己感受最深的一个方面外，也可以从侧面出击，这往往能出奇制胜。选择思维方式。除直接从事物本身入手，抓住其中自己感受最深的一个方面外，也可以从侧面出击，这往往能出奇制胜。7合理想象联想、提升材料层次。联想和想象是作文不可或缺的思维方式，它可以使我们在写作时由物及人，由人及社会，有效地提升素材的层次，从而达到文章表达合理想象联想、提升材料层次。联想和想象是作文不可或缺的思维方式，它可以使我们在写作时由物及人，由人及社会，有效地提升素材的层次，从而达到文章表达“以小见大以小见大”的目的。的目的。
