1、美术学科教学设计使用教材五年级下册课题名称旅游节学习领域综合 .探究课时建议教材分析：根据美术课程标准确定本课属于“综合 . 探究”学习领域。通过让学生了解本地的旅游资源，以小组合作的方式，利用所学美术知识，把提前搜集的景点资料，通过剪贴、手绘、装饰物等方式，制作出一页精美的宣传册页。强调在探索中及时总结，发扬团队精神，善于发现，乐于分享。学情分析：五年级学生已经具有初步的搜集资料及资料的整理能力，对于旅游有着丰富的生活经验，生活中旅游的照片与资料也很多。所以对于本课最重要的资料搜集工作显得比较轻松，尤其对于家乡抚顺的周边景点，他们也有较强的生活体验与实地游玩经验，内容的搜集的任务对于他们来说
2、难度不大。对于小组合作，他们表现为积极地态度，非常乐于参与集体的组织与活动。对于旅游节的旅游主题创意，五年级学生来说还是一个新的挑战：让他们集思广益，立足宣传家乡，为家乡的景点进行合理的规划行程还有点难度，这就需要教师引导他们抓住经典特色与季节特点，提供时事新闻等资料，开阔他们的视野，促进构思。五年级的学生具有较强的画面组织能力，线路图和招贴画对于他们来说比较容易绘制，但是精美程度与画面的组织创意还较有难度，需要在教师的指引下进行教学方法：本课可采用“欣赏探索合作展示”的教学策略，具体表现为：导入阶段强调感官体验，感受旅游之美，激发学生探究兴趣和求知欲望；探索阶段是对课前布置的反馈，培养孩子收
3、集整理素材的能力；通过分工合作鼓励孩子们有步骤的创作；最后组织学生展开交流，训练他们的语言表达和对生活的认识与体会。教学目标：1知识与技能：了解本地旅游资源，以小组合作的方式，制作一本具有家乡特色的旅游宣传册。 2过程与方法：通过剪贴、手绘、装饰物等方式，制作出一页精美的宣传册页。 3情感、态度与价值观：通过小组合作，让学生善于发现，乐于分享，增强合作意识，培养合作能力。教学重点：学习制作宣传册页的方法。教学难点：小组合作，利用绘画、装饰物等方法对宣传册页进行精美的设计制作。教学准备：教师收集不同风格的旅游宣传册，课件。学生准备旅游景点简介、剪刀、双面胶、画笔、装饰物等教学环节教师活动学生活动
4、设计意图引导阶段发展阶段展评阶段拓展阶段1、眼力大比拼：看看大家能找出几个世界上著名的旅游景点？ 2、根据这些词语你们知道描绘的是什么景点吗？ 3、2017年12月15日，对于我们抚顺来说， 有一件值得我们所有家乡 人骄傲的事，你们知道是什么吗？”“现在让我们重温参赛时的纪录片，进一步感受家乡抚顺的美”。 1、整理资料学习资源的分类。自然资源人文资源2、引导学生了解旅游资源的分类。即自然资源和人文资源。小组进行资料的整理。3、汇报搜集的旅游资源。组织学生进行资料的汇报，同时教师出示相关的图片与资料进行补充。4 、思考为家乡的旅游节做些什么？板书：线路图招贴画宣传册鼓励学生为家乡的旅游事业献计献
5、策。5 、揭示课题。“今天这节课，我们就来发挥特长和综合能力为家乡的旅游节贡献一份力量。a 、探 究“ 旅游路线图 ”出示家乡抚顺的地图及百度后的景点位置，引导学生发现不足之处。明晰方法。教师结合学生的方法出示简单的路线，并粘贴景点图片。欣赏路线图组织学生欣赏其它方式的路线图。b 、探究“招贴画”明确“招贴画”的概念。(2)分析招贴画的内容。c 、” 探究“旅游宣传手册”分析手册的内容。(2)探究构思的方法。教师示范：以抚顺竞选“十佳魅力中国城”时，杨市长的讲述构思为出发点，设计以“冰雪之都”为主题的宣传手册。6、学生作业，老师指导，播放学生中有特色的优秀作业 作业要求： 1、设计具有家乡风土
6、人情的宣传册页。2、对自己收集的旅游景点进行设计装饰。3、使用剪刀注意安全，纸屑扔掉垃圾盒。1、组织小组形式展示作品，举办“小导游带你玩转抚顺”的活动情境。2、引导学生从制作、构思、合作的角度去互相评议。1、欣赏立体造型的方法制作的旅游路线图和招贴画。2、鼓励学生“爱家乡、知家乡、建家乡”继续为家乡做出贡献。回答：略汇报交流：“抚顺成功问鼎十佳魅力中国城。”看参赛纪录片，感受家乡的美。小组代表汇报，介绍旅游资源。并进行资源分类。赫图阿拉城萨尔湖风景区三块石公园雷锋纪念馆皇家极地天女山汇报金点子。宣传旅游资源。制定旅游路线与交通信息。策划旅游活动进一步明确本节课的学习任务1、观察地图与旅游景区的
7、分布。发现太混乱，无法清楚表示出来。分析问题所在的同时想办法解决不够清楚、明了的问题。进一步明确“图示法”的表现方法。进一步开阔视野明确多种方法的表现。2、汇报交流。分析手中招贴画的内容，并汇报。3、欣赏并分析旅游宣传手册的内容。观看教师示范及短片，一起构思创意，明确构思方法：确定主题、选择材料、分工合作、整理加工。1、进一步开阔视野，促进构思。2、小组分工合作完成。1、展示作品，讲述构思及旅游产品的优势。2、欣赏作品，互相评议。1、欣赏作品，开阔视野。2、进一步产生爱家乡的情感与主人翁意识。利用游戏，激发学生的兴趣，通过时事的回忆，结合家乡实际情况，促进学生对于家乡事的了解与关注。促进学生的
8、小组合作能力与资料的整理能力。为接下来所要学习的知识打下良好的学习基础。让学生了解都有哪些宣传方式。增强学生的 主 人 翁 意识，为家乡献计献策，做家乡的主人。3、通过课件直观地让学生明确旅游宣传册结构特点及表现方式。4、通过演示能够让学生清晰地了解制作过程，化解制作中的难点。5、引导学生设计出独特有创意的宣传册页把其他同学的作品制作成幻灯片循环播放，让学生自己借鉴学习，采用小组合作的方法进行创作，共同制作一本精美的旅游宣传册。教师给予引导与指导，帮助学生解决重、难点。引导学生绘制形式各异的宣传册，在分工合作中感受快乐和集体成就感。引导学生自我推介的同时，提高他们的表述能力。促进语言评价能力的
9、提高。渗透多种方法的表现。进一步激发表现的兴趣。再一次受到情感教育。板书设计课件旅游节 线路图 招贴画 宣传册确定主题选择材料添加信息装饰加工教学反思： 本课的教学内容对于五年级的学生来说还是一个新的挑战，他们课前的准备 比较充分，对于教学中设计的问题情境能够大胆表达、创意构思，他们在为家乡努力的氛围下能够积极地参与到活动中来，课堂的参与度较好。 课上我尽量为孩子们提供一个自主发散思维的空间，以小组的讨论与合作为主，让他们自由创意自己小组的旅游宣传内容，他们在轻松、自由的氛围下，创意更加独特了。 课上，对于教师的示范环节，为了不束缚住学生们的思维，我以自己的创意主题为例，进行一定情境的制作，学生在处理自己主题的时候就可以不受限制与创意的束缚。 本课教学之后，发现对于我们的学生还不能及时的与时俱进，他们的社会知识量较少。所以，对于主题的选择上，教师可以给予家乡目前开展的活动为资料指引。这样降低了难度的同时，使学生更有自信、乐于参与。
