1、鱼儿游游教学反思 本节课是上海市上教版一年级美术第一学期第12课的我绘制的鱼改编的。我根据一年级学生活泼好动的特点，一开始出示地球的图片，让学生初步感知大海的辽阔和鱼儿的自由自在的生活环境。教学中，把观察鱼的过程，设计成请全班小朋友做一回潜水员去神奇的海底世界看一看，然后播放视频动画，这样设计符合低年级学生爱看动画的年龄特点，从而更能调动学生学习的主动性和积极性。在观察鱼的身体的形状和鱼尾的形状这一环节，是本课的重点。也是我的课件最得意之处。采用直观教学的方法。我收集了许多鱼的图片，利用白板的特性，学生说鱼的形状，教师学生共同找图片中的鱼的形状。了解了鱼身体的形状和鱼尾巴的形状后，设计五位学生
2、用几何形状和不规则的形状用“拼一拼”的方法拼出五条小鱼，进一步调动学生学习的积极性，教师挪动小鱼身体的形状和尾巴的形状，使学生明白只要稍微变一变各种各样的鱼儿就在你的笔下诞生了。让学生感受到鱼的形态的千变万化。最后图片出示鱼的美丽外衣的图片，使学生感受到鱼的花纹美、形态美和色彩美。整个教学过程，充分体现了“自主、合作、探究”的学习方式，充分体现了学生自主参与，教师积极引导的融洽的师生关系。特别是在布置讨论作业方式时，设计了一个情境：“小美人鱼马上快要过生日了，你们谁愿意参加她的生日party呢？”让学生涌起强烈的参加小美人鱼生日party的愿望，在绘制的过程中也会特别用心。在作业评价的环节，孩
3、子都有表现自己的欲望，让学生戴着鱼的头饰用肢体语言来表现一下鱼，这一环节活跃了课堂气氛，先让学生互评自评你觉得哪条鱼的游动姿态最优美，哪条小鱼的礼服最漂亮？引导学生从以下几方面进行点评：色彩的搭配是否合适、形状的变化是否生动、主体物的大小是否恰当。然后师生互评，教师肯定学生的评价，优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励，提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点，扬长避短。最后在情感升华阶段也是必不可少的环节，教育学生要爱护环境、保护自然。 当然，这节课还存在许不足和遗憾：1、我认为本节课的薄弱环节在作品展示教师点评阶段，点评过少，不够明确，应该沿着学生自评、互评中孩子们的思路，对每幅展示出来的作品的优点和缺点进行讲解，把容易出现的问题重点强调，提高学生的绘画能力。2、在介绍鱼的种类应具有典型性和特殊性两种，应该准备一些典型的有特殊形体或颜色的鱼让学生去欣赏观察，然后大胆表现，这样就可以使学生的创作范围更广泛。这节课的我受到了很大的启发，对我以后的教学有了新的帮助，我会继续努力，争取在教学上有新的提高。
