1、(名师整理)最新部编人教版语文7年级上册第2单元学会记事市作文辅导一等奖课件(同名26)1.1.结合本单元课文，认识把事情说清楚的记事原则。结合本单元课文，认识把事情说清楚的记事原则。2.2.体会并尝试在叙事中抓住细节，表达感情。体会并尝试在叙事中抓住细节，表达感情。3.3.养成写日记或者周记、记录生活中的人和事的习惯。养成写日记或者周记、记录生活中的人和事的习惯。有一天，乌龟与兔子之间在山脚下发生了争论，它们都说自己跑得比对方快。于是，它们决定通过比赛来一决雌雄。确定了路线之后它们就开始跑了起来。兔子兔子一个箭步冲到了前面，并且一路领先。它看到乌龟被远远抛在了后面，兔子觉得，自己应该先在树下
2、休息一会儿于是，它在树下坐了下来，并且很快睡着了。乌龟慢慢地超过了它，并且完成了整个赛程。（经过）后来，兔子醒了过来，发现自己输了。（结果）第一步 让记事由模糊变清楚 写作导引（一）写作导引（一）记事要交代清楚“六要素”记叙文六要素及其作用“六要素六要素”时间时间地点地点人物人物事件的起因事件的起因经过经过结果结果 能够突出中心的内容，作为重点来详细描绘，让记事有画面感。知识链接：分解细化：把一个事件的经过分解成几个部分来细仔的描绘。（分先后、分阶段、分层次记叙清楚过程，描绘人物、景物、场面等给人以画面感）分解细化详重点写写 作作 导导 引（二）引（二）第二步 让我的记事有画面感 我给母亲洗脚
3、洗得很认真，很仔细 分解细化：他先先在盆里接了些水，然后然后又兑了些热水用手搅了搅，还觉得不够暖和，又又稍微加了点热水。这次再用手试，觉得温度比较合适，然后然后他帮母亲脱掉鞋和袜。他托着母亲的脚，不停地把水浇在母亲的脚背上，轻轻地搓着母亲的脚。案例一案例一给母亲洗脚 我双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常，但母亲仍然默默地心疼着我，关心着我，鼓励着我。分解细化：双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，
4、眼圈红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍养的那些花都死了。“不，我不去！我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”-史铁生秋天的怀念 案例二案例二 请你用“分解细化法”完成龟兔赛跑过程的描绘，让其有画面感。小试牛刀 确定了路线之后它们就开始跑了起来。兔子兔子一个箭步冲到了前面，并且一路领先。它看到乌龟被远远抛在了后面，兔子觉得，自己应该先在树下休息一会儿于是，它在树下坐了下来，并且很快睡着了。乌龟慢慢地超过了它，并且完成了整个赛程。（经过）
5、范文展示：确定了路线之后它们就开始了。预预备！一，二，三，跑！”兔子果然身手不凡,撒开腿就跑，跑得真快，就像离弦的箭，没蹬几下,兔子就把乌龟落下好远。兔子跑到赛程中央一棵高大的无花果树下,。回头一望,乌龟还在离起点不远的地方一步一步艰难地往前爬呢。乌龟的身子一耸一耸的,每移动一小段距离都要使尽全身的劲儿。这哪叫跑哇？兔子看了,几乎笑破了肚皮。兔子停住脚步,呼吸着无花果树的清香,觉得舒服无比。心想,乌龟爬得那么慢,我等他追上來再跑也不迟,不如先在這儿睡一觉,痛痛快快地放松一下吧。让他爬到这儿，不，让他爬到前面去吧，我三蹦二跳的就追上他了。兔子想着,就用树根当枕头,把身子往地上一歪，合上眼皮，呼呼
6、大睡起來 再说乌龟，爬得也真慢，可是他一个劲儿地爬，爬呀，爬呀，爬，等他爬到兔子身边，已经累坏了。兔子还再睡觉，乌龟也想休息一会儿，可他知道兔子跑得比他快，只有坚持爬下去才有可能赢。于是，他不停地往前爬、爬、爬。离终点越来越近了，只差几十步了，十几步了，几步了终于到了。兔子呢？还在睡觉呢！兔子醒来后往后一看，唉，乌龟怎么不见了？再往前一看，哎呀，不得了了！乌龟已经爬到终点了。兔子一看可急了，急忙赶上去可已经晚了，乌龟已经赢了。乌龟胜利了。可能发生的事可能发生的事 （出乎意料的、合情合理的事）（出乎意料的、合情合理的事）写写 作作 导导 引（三）引（三）第三步第三步 让我的记事更吸引人。让我的记
7、事更吸引人。老妈打电话给我：“晚上吃饭了吗？”我没好气的说：“没钱吃饭，在啃馒头。”老妈心疼的说：“只吃馒头怎么行呢？”我听了心里顿时暖暖的、老妈打电话案 例 一 我听了心里顿时暖暖的，正准备开口要点生活费，老妈继续说：“不能只吃馒头，记得多喝点水，不然容易噎着！”龟免赛跑之二 第一次龟免赛跑之后，兔子觉得自己很委曲，要求举行第二次龟免赛跑学会三步学会三步 学会记事学会记事 记事应记事应“要素要素”明、重点详、有波澜明、重点详、有波澜第一步：第一步：让记事由模糊变清楚让记事由模糊变清楚 记事要交代清楚记事要交代清楚“六要素六要素”第二步：第二步：让我的记事有画面感让我的记事有画面感 分解细化详
8、重点分解细化详重点第三步：第三步：让我的记事更吸引人。让我的记事更吸引人。写出可能发生的事（出乎意料的、写出可能发生的事（出乎意料的、合情合理的事）合情合理的事）自我总结：结束语：同学们：拿起我们手中的笔，做到记事清楚，有重点，有波澜，我们就初步学会了记事作文了。生活是写作的源泉，我们平时多观察、思考，勤写作。让写作成为我们的一种习惯，定能够书写出自己精彩的人生！妙笔生花请你以“老师表扬（批评）我”为题目写一篇文章。运用本节课所学的记事“三步”法.注意：注意：学习了本课后，你有哪些收获和感想？学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？告诉大家好吗？真情实感有细节真情实感有细节锤炼语言有文采锤炼语言有文采学会记事学会记事文无定体文无定体改革创新改革创新勿忘要素有条理勿忘要素有条理详略得体有重点详略得体有重点板书设计板书设计学会记事学会记事学学会会笔下有笔下有“路路”笔下有笔下有“情情”笔下有笔下有“功功”选定素材选定素材起因、经过、结果起因、经过、结果一波三折一波三折细节、景物、真实细节、景物、真实观察、感悟、积累观察、感悟、积累搜集、筛选、观察、体会、积累、写作搜集、筛选、观察、体会、积累、写作光读书不思考也许能使平庸之辈知识光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。丰富，但它决不能使他们头脑清醒。约约诺里斯诺里斯
