1、彩色的翅膀教学设计一、 教学目标：1,掌握本课生字、新词。2，正确、流利、有感情地朗读课文。3，引导学生在读懂课文内容的基础上，体会海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛。二，教学重难点1，理解课文内容，感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。2，了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系三，教具准备 幻灯片四、教学课时：一课时五、教学过程：（一）导入新课1、出示幻灯片。2，读课题，读了课题，你想知道什么?(二）读课前提示语，明确学习目标。1，读提示语，想想这节课的学习任务是什么？（1） 想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？（2） 交流读文后的体会。2，带着这个问题学习本文。(三） 初读课文
2、，整体感知。 1，自由读课文，扫清生字障碍，把课文读流利，读通顺。 2，检查读文情况，注意注音。 3，积累词语，理解词语的意思。 4，默读课文，想想这篇课文主要写了一件什么事？（课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。）（四） 精读课文，体会情感。 1，快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？（因为小高想让小昆虫在海岛安居乐业，为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。只有这样才能有所收获，小岛才能越变越美丽，岛上的生活才能越来越美好。所以，小高把昆虫带往宝石岛） 2，从这个问题，你知道了什么？（边防战士的生活很苦，昆虫与瓜果蔬菜
3、有密切的联系，小高爱海岛，爱祖国。有扎根边疆的心愿，也想改造海岛，让海岛越来越美.） 3，小高的心愿能实现吗？你从哪里知道的？（能，从课文的最后一段，彩色的翅膀预示着昆虫会在这里安家，战士们建设海岛会成功。) 4，细读课文,勾出让你感动的地方，并交流感受。（1） “小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。”“紧闭着嘴唇，两眼直发愣。”“可是小高的嘴唇又紧闭了，脸色比先前还难看。”（2） 两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出“海岛田”.（3） 略（4） 略（5） 略 5，从找到的句子中，可以体会到一个什么中心？(边防战士热爱海岛，热爱祖国) 6，有感情地朗读你喜欢的句段。（五） 总结 1，本文以小昆虫为线索，“我”随小高上宝石岛一路的见闻为顺序展开。先写“我”发现小高探亲回岛时带回了一只装了蝴蝶之类小昆虫的纸箱，晕船时他把纸箱紧紧地抱在怀里。接着写“我”参加战士们的尝瓜会，听到了关于西瓜的不平凡的经历，看到了战士们尝瓜时的喜悦。最后写第二天天亮时，“我”看见一只小蝴蝶正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。 2，最后，让我们共同祝愿在边防战士的努力下，我们的海岛越来越美丽、富饶!（六） 作业布置。（出示幻灯片）板书设计 彩色的翅膀 来到边疆 边防战士 建设边疆 热爱祖国 扎根边疆
