1、课题百变团花课型新授共_1_课时 第_1_课时所属领域设计-应用教学重点学习折、剪团花的基本知识和方法。教学难点创作出美观的团花剪纸作品。教学目标1、 初步了解团花剪纸的特点，以及折、剪团花的相关知识和方法。2、 运用自己喜爱的剪纸纹样，设计制作富于变化的团花作品。3、 大胆想象，创新设计，体验设计和制作活动的乐趣。4、 在制作团花的过程中，培养学生的思考和动手能力。教学过程教学环节及预设时间教师活动学生活动设计意图导入1min新授12min教师示范5min艺术实践20min评价与拓展2min展示团花作品问生：谁知道这是什么？ 你们喜欢吗？这是通过剪的方式创作的团花。【板书：团花】1、 初步感
2、知：介绍团花剪纸的相关知识和历史发展。（1） 团花是我国剪纸历史中最悠久、运用最广泛的一种形式，有象征意义。（2） 介绍我国最早的剪纸作品。1959新疆吐鲁番出土 北朝 对马团花2、 建构新知：（1） 观察分析团花中的图案。课件出示梅开五福和连年有余两幅团花作品。提问：两幅团花中的图案都是什么内容？试着说一说为什么选择这些内容？总结：蝙蝠-福字谐音。 梅花-寒梅报春，象征喜庆。 莲花-连字谐音。 鱼-余的谐音，寓意富裕有余的美好生活。（2） 生活中的团花：提问：你都在哪见过团花？总结：团花在我们的生活里这么多样，这么普遍。【板书：百变】（3） 引导学生探究图案化的制作方法。A、 外形：团花在外
3、形轮廓上有什么特点？如何快速剪出圆形？课件：动态演示用正方形纸剪圆形的方法。教师示范，在指导学生试着剪一剪。B、剪纸纹样：在书中的团花作品中你能找到那些基本纹样？C、图案组织：对比两幅团花作品，看看哪个更好？1、教师示范剪团花。2、 引导学生可以尝试创新设计。欣赏集中不同这发、纹样的团花作品，是学生了解这发、纹样不同，团花就可以千变万化。小结小窍门：先剪一边，再剪另外一边，大小形状不相连，花纹丰富。提出艺术实践的内容及要求。内容：剪几朵富于变化的团花，用它们来美化我们的环境。要求：团花纹样精美，变化丰富。提示学生注意安全，保持良好的卫生习惯。针对学生实践中遇到的困难和问题个别辅导。评价要求：1
4、、 纹样精美2、 变化丰富拓展：本课学习了三折的团花制作方法，展示同样纹样，不同折法的团花。猜一猜打开之后它们是一样的吗？课后我们可以交流，学习。剪纸作品团花。了解团花相关知识，欣赏对马团花。蝙蝠、梅花。莲花、鱼。象征吉祥如意。回忆生活中所见到的团花。新年的时候、婚礼的时候衣服、杯垫观察课件中团花，发现团花的外形特点。折一折、剪一剪。互相看看发现并提出问题。仔细观察、回答问题。对传统纹样加深印象。观察对比发现团花纹样的大小以及组织各有特点。观看老师示范，明确设计步骤。明确艺术实践活动要求和内容。艺术实践。将自己的作品贴到黑板上。自评、互评。吸引学生注意力，激发学生兴趣。初步了解团花历史及发展。
5、引导学生知道一些简单纹样的吉祥寓意和造型特点。发现团花与生活紧密相关。探究体验，发现问题，提出问题。引导学生发现问题。强化、巩固设计团花的方法和步骤，解决教学重难点。有针对性的进行个别辅导。多样的评价活动让学生更多的参与到评价中来。激发学生兴趣。板书设计百变团花教学反思百变团花是属于“设计应用”领域。它是由剪纸和折纸相结合的艺术，有着制作简便和便于学生接受的特点，对启发小学生的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估的作用。学生通过剪团花，探究折叠中的小窍门和巧妙的花纹设计能剪出奇妙的图案来，从而对学习美术保持一定的兴趣和热情，并且能体会到祖国优秀的民间艺术的魅力，培养学生大胆创造美
6、的能力。下面就本课教学进行剖析：一、教学中的可以保留的：1、在设计理念上，我注重了美术课的艺术性，又增加了课的文化内涵。在课中让学生欣赏团花，了解我国剪纸历史，团花在不同场合下的应用寓意等，使学生不仅看到团花的艺术美，而且对我国民间艺术深刻的文化内涵有了一定的了解。2、充分利用多媒体教学辅助手段给学生以具体形象。引导学生探究发现，学习剪纸语言，了解剪纸艺术，提高艺术感知能力。3、因为担任二年级二班的副班主任，相处融洽，所以在课堂上和学生配合默契。二、值得注意的问题：1、制作这一环节还有待研究，给学生提供钻研的时间不够。有些制作环节，老师对于个别学生关注度不够，在自己动手时学生无从下手。2、学生卡纸准备的不统一，少部分同学可能因为准备的材料不符合要求，卡纸太厚，折起来剪不动，剪的作品不理想。3、由于本课设计教学内容较多，教师讲的较多，显得学生学的较被动。时间把控的不太好，导致最后的评价环节略显单薄。
