1、小象找家教学设计教学目标：1、指导学生认识象的身体外形特征，感受小象的美和可爱，发挥想象力创编小象找家的故事。2、通过对象群的观察，培养学生观察动物，探究动物秘密和热爱动物，热爱自然的情感。3、通过观察探索用各种材料自由的创作方法，讨论巧妙运用各种材料，形式进行创造表现。培养学生综合能力和创造力的精神。教学重难点：重点：欣赏、感知、探索自然界中及艺术作品中小象的动态之美，引发喜爱动物之情和环境意识，探索用各种材料自由创作动物的方法，培养合作意识和综合创作能力。难点：抓住小象的基本特征刻画动态，创编小象找家的故事，巧妙运用各种材料，手法表现有创意的作品。课前准备：教师：课件、范画、剪刀、水彩笔等
2、。学生：水彩笔、油画棒等。教学过程：一、组织阶段：组织学生摆放好美术用具，坐好准备上课。二、引导阶段：1、教师出示谜语：两耳像蒲扇，身子像小山，鼻子弯又长，比手还能干。通过谜语趣味导入新课。2、板书课题小象找家。三、发展阶段：1、欣赏小象的图片和动画片，进一步感受的体态特点。2、欣赏画家和学生的优秀作品，并创作编小象找家的故事。3、启发学生通过想象，创设美好的故事结局帮小象找家。通过说小象画小象做小象演小象的活动，感受学习的愉悦，从而提高学生的想象力、创造力就，以及发现美、创造美情趣。通过提问，让学生加深对小象外形特征的认识：大耳朵、长鼻子、四条腿像柱子，表皮满是皱纹。四、实践阶段：尝试用绘画或纸贴的方式表现小象找家的故事。师生共同创编故事情节小象迷路了，启发学生通过想象，创造美好的故事结局，帮小象找到家。绘画步骤：1、构思，定稿。2、起稿，勾线。3、着色，添加背景。五、总结阶段：教师展示全班同学作品。对有特点的作品进行有针对性的点评，点评侧重对比色和和谐色的运用，不苛求画面整体的美感。鼓励学生多发现，多观察、多表现生活中的美。
