1、课 题：第十九课信封玩偶会说话课 时：1课时学习领域：造型表现学习目标： 1、通过撕、剪、粘接、绘画、组合等方法进行立体、半立体造型游戏，感受材料的特性及设计关系，培养学生动脑动手的能力。2、 鼓励学生与他人交流，培养关心他人、热爱他人的情感，树立正确的人际交往观。3、了解“书信“文化，学习信封的填写方法。教学重点：灵活运用各种技法把信封装饰设计成为有趣的玩偶。教学难点：把作品设计得新颖而奇特。教学方法：讲授，自主探究。教师教具：欣赏课件、剪刀、铅笔、示范作品、胶水等。学生教具：剪刀、铅笔、纸张、胶水、皱纹纸、布条等。教学过程：一、组织阶段 检查学生用具，组织学生坐好。二导入阶段 1、教师将信
2、封玩偶小花猫戴在手上,边说儿歌,边做表演。小花猫,来钓鱼,坐在河边真着急,鱼钩不停往上拉,就是不见钓上鱼,鱼饵用了一大篓,晚上还得饿肚皮。“你们想不想做一个信封玩偶呢?”2、导入新课：板书课题信封玩偶会说话三、发展阶段：1、出示范样(青蛙、老虎、小兔、公鸡)，引导学生观察、分析这些信封玩偶的形象及制作材料。(1)形象有：青蛙、老虎、小兔、公鸡。(2)制作材料有：信封、彩笔、彩纸、剪刀、胶水。2、出示信封玩偶小花猫，让学生观察、分析信封玩偶小花猫是怎么制作的。(1)构思。(2)设计。(3)制作。3、教师演示制作方法(1) 在信封上部选适当的位置画上小花猫的眼睛、嘴巴和胡须。(2 ) 在信封上面合
3、适位置贴上小花猫的两只耳朵。也可以利用信封的两个角捏出来。(3) 贴上眼睛、鼻子、嘴、胡须。(4) 在信封的两边中部剪两个小孔，大小能伸进两个手指就行。把一只手伸进信封，大拇指和小指分别伸进两边的小孔里做小花猫的手，信封玩偶就做好了。4、出示人物和动物的头像资料。启发学生想一想自己将信封玩偶做成什么样的人物或者动物，这些形象的主要特征是什么，怎样用夸张的手法表现这些形象。四、实践阶段1、提作业要求。(1) 每人制作一个信封玩偶。(2) 要突出形象特征，让人一眼就能看出做的是什么。(3) 可以剪贴或绘画加剪贴。2、教师辅导要点:(1) 帮助学生抓住表现对象的突出特征，先用草纸勾画出来，在反复修改后再进行剪贴。(2) 鼓励学生巧妙运用辅助材料，装饰玩偶，做出与别人不一样的作品。(3) 帮助能力差的学生完成作业。(4) 玩偶做成后，允许学生自由操作玩偶，互相嬉戏,表演一番。五、总结阶段：1、组织学生将玩偶戴在手上，学生赏析、自评、互评、教师评价，教师从形象生动有趣、色彩运用、制作效果等方面讲评学生作业。2、同学自发组织，戴上信封玩偶,根据自己熟悉的童话情节或现场编排故事进行表演。3、教师总结，鼓励学生的创造精神，板书设计： 第十九课信封玩偶会说话演示范画： 撕 剪 粘接绘画 组合教学反思：
