1、一、 教材分析本节课是辽海出版社小学三年级美术上册第15课。根据学生学习方式的划分，本节课属于设计与应用学习领域。主要内容是运用剪贴和绘画等表现形式，对瓶子的外观进行创意设计。并通过本节课体会到设计对生活所带来的乐趣。二、 学情分析该学年段的学生相对于低年段的学生，在造型表现能力上得到了进一步的提高，也初步的认识了，形、色、肌理等美术元素。也对美术的学习有着浓厚的兴趣。但是，创造力和材料的结合运用上，还有待进一步的提高。三、 教学目标知识与技能：通过掌握形、色、肌理等美术元素，对瓶子的外观进行创意设计。过程与方法：学生通过自主探究和实践练习等方法，有创意的装饰瓶子。情感态度与价值观：通过本节课
2、体会到设计对生活所带来的乐趣。四、 教学重难点重点：通过掌握形、色、肌理等美术元素对瓶子的外观进行创意设计。难点：同学们通过自己的创意，对瓶子的外观进行设计。五、 教学方法根据教为主导学为主体的教学原则，我采用了如下的教学方法。教法：提问法、示范法、实践练习法。学法：自主探究法、小组讨论法。六、 教学准备多媒体、瓶子、彩纸、剪刀、双面胶、水粉笔、小粘贴。七、 教学方法新课程标准指出，兴趣是学生学习美术的基本动力之一。激趣导入本环节，我将以提问的方式，向同学们出示大量的有趣的瓶子的图片，让同学们来猜一猜，它们是生活中的什么物品。同学们通过观察一定会发现，它们是瓶子，引出今天的课题。并带领同学们说
3、一说什么是用瓶子装的。由此，体会到瓶子装饰的五彩缤纷，从而引出今天的课题。（板书）直观感知在本环节，我将再次出示大量的瓶子图片，从简到难的顺序进行展示，从绘画、毛线绳子、彩卡纸、到设计瓶子从而引发了学生对瓶子外观设计的深入探索和兴趣。同时让同学们知道瓶子设计也可以运用到实用性。形式分析为了解决本节课的重点，我在本环节设置了问题。问题：同学们通过自主探究的形式来回答教师所提出的问题。（同学们，尝试着用水粉笔，直接在瓶子上进行涂画，和现在彩纸上进行涂画再粘贴在瓶子上，看看哪一个的效果会更好呢？）同学们通过自主探究，一定会发现，后者的效果会更好，从而避免了直接用水粉笔在瓶子上进行涂画的弊端，解决了本
4、节课的重点。四、 示范点拨为了解决本节课的难点，我将为同学们进行示范。同学们以小组讨论的形式完成瓶子的草图对彩纸进行剪贴和绘画将彩纸用双面胶固定在瓶子上五、 实践展评在实践开始之前，我将明确的布置好，本节课的任务是运用身边的材料对瓶子的外观进行创意设计。并注意，剪刀的使用问题。在同学们创作过程中，我将巡回指导，对同学们进行帮助。在同学们创作结束后，把作品拿到台前有同学们进行点评。最后，有教师对学生作品的优点进行表扬，缺点提出建议。并鼓励学生鼓励再接再厉。六、 小结作业在本节课结束之前，我将以提问法的方式，带领大家回顾今天所学的知识点。并要求学生在课下，把作品带回家充分利用，变废为宝。八、 板书设计为了突出本节课的知识点，我的板书设计相对简介而系统。
