1、课 题图形的联想课 型设计.应用教材分析: 本课教学内容源于浙美版小学美术第五册图形的联想,属于教材体系四个领域中的“设计应用”范畴。本课在原来教学内容上进行适当的拓展,突出从学生熟悉的身边的设计案例入手了解生活中的图形联想,理解图形联想的概念和方法,发现寻找生活中的图形联想的应用,然后再将自己习得的知识技能应用于设计。本课在设计思路上把握住“源于生活,应用于生活”的理念,让学生有具体的体验、有共鸣、有需求,这样他们才有兴趣参与到本课的学习中来。教学目标1.学习图形创意方法，初步了解图形联想图形设计的基本知识。2.欣赏图形联想的作品，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高创造能力。3.引导学
2、生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，图形联想增强图形创造的兴趣。重点、难点。重点：指导学生掌握正确的观察和想象的方法，体验图形的联想和添画的乐趣。难点：图形的联想和画面的组织。课前准备（学生）可自由选择彩色水笔、油画棒、彩色铅笔、签字笔等。（教师）课件、图形联想作品范画。教学环节教师导学设计意图1课时一、游戏导入。教学设计看一个图形你想到什么？教师小结：经过我们精心的思考、大胆的想象，像这样由一种单纯的图形，变出这么多有趣的图形，我们叫他联想。 板书课题：图形的联想。通过游戏的方式激发学生的学习兴趣，寓教于乐。二.欣赏经典，感受创意魅力。图形联想有什么用？（图形联想是创意设计的基
3、础）1.欣赏启发。（1）课件出示北京的个国家体育馆鸟巢。这个建筑的设计灵感来自什么?（相似的图形）还有更精彩的创意吗？ （2）图片展示悉尼歌剧院，从局部到整体的欣赏。让学生观察：你知道这个建筑的名称吗? 你认为它的造型来自什么联想?展示悉尼歌剧院全貌，引导学生欣赏建筑与自然相和谐的巧妙的艺术构思。（悉尼歌剧院是世界著名的艺术表演中心，是悉尼市的标志性建筑，丹麦设计师约恩.乌松当初设计的灵感就来自于帆船，把歌剧院建造在海边，就好像帆船在海上乘风破浪，把建筑和大自然地巧妙的结合在了一起，这真不愧是建筑的奇迹。） 通过对生活中的富有创意的建筑的欣赏和分析，来理解图形联想在生活中的运用和重要性，使同学
4、明白所学知识有什么用。三、方法指导。1.出示范例水杯（1）看到歌剧院人们就会联想到帆船，那么看到这只水杯你们会联想到什么呢？（出示未添画的水杯图） 想不想知道其他人联想到了什么？（课件展示可以从相似的角度联想，也可以从相关的角度联想。）（2）课件出示奇特的画水杯创意图你觉得那幅画添画得最巧妙？巧妙在什么地方？这几幅画都利用了杯子里有水这一特点进行想象添画。你们还有更妙的想法吗？教师小结：图形联想中，我们还可以抓住图形的一个特点进行联想。虽然一杯水变成了一池水，但它们相似的地方，都是水，画家根据这一点展开了奇特的联想。 2.欣赏作品再次感受图形联想添画的特点 （1）课件出示范例尺 用来联想的素材
5、还有很多，你们能对自己拿到的图片进行想象吗？一起看看其他小朋友的作品希望能给你一些启发（课件展示） （2）课件出示范例铲子小结：不同角度的仔细观察、不同头脑的大胆思考，都能给图形带来神奇的变化。图形联想给我们的奇妙的灵感。我们可以把普通的东西变的更加有趣和美丽而且具有一定的实用性。（3）欣赏学生作品和课件范画。 通过层层递进的方式，让同学直观的了解什么是图形联想，引起同学的学习兴趣。四、作业创作。 作业与辅导。 （1）创作要求：选择一个图形或自己随意画一个简单的图形，把它添画成一幅有趣、精致的联想画。 （2）要求学生表现图形联想时，应发挥想象力，大胆动笔画。老师在巡视中多鼓励，调动学生学习的积极性，激发他们的创造力。 （3）同学自由创作，教师巡回辅导，小组比一比。通过简易图能够使同学更好的掌握联想的思路。五、作品展示，师生评价。1.同学介绍各自作品谈谈你的设计灵感，小组交流（其他同学的意见）。 2.集体评和教师评相结合。本环节给了同学一个实践、总结和反思的机会六、课后拓展。同学们，你别小看这图形联想一个小小的创意，它们都有可能变成伟大的作品。同学们，只要我们善于观察，努力探索，以后一定也能创作出像鸟巢、悉尼歌剧院等一样伟大的作品。老师期待着板书设计：图形的联想看 想 ？相似联想 添画相关联想教学反思
