1、有趣的泥巴目标： 1.引导学生学习欣赏精美陶艺作品，感受陶艺的魅力。 2.以局部展示陶艺品的方式，拓展学生的想象力。 教学重难点培养学生对陶文化的热爱。准备：陶泥 陶艺课件 陶艺实物 陶艺工具若干 背景音乐 设计意图： 陶艺在我国有着浓厚的文化底蕴，几千年前就走在世界艺术的前列，如秦朝的“兵马俑”让世人惊叹。而现代陶艺让艺术的门槛大大的降低了，并深入到我们的日常生活中，使创作不再是陶艺家的专利。“玩泥”是孩子的天性，是最自然不过的事，而陶艺又是一种具有深厚内涵又易于掌握、便于普及的艺术形式。这么简单的活动却能启发孩子们的创造性思维和想象力，培养孩子一种终身受用的高尚志趣，让孩子们开始懂得美，开
2、始喜欢艺术。在学生期进行陶艺教育不但有教育意义，更是孩子们快乐的载体，所以陶泥是孩子游戏中的宝贝。在这个活动中，教师引导学生学习欣赏精美陶艺作品，让学生能够感受陶艺的魅力，并结合课件以局部展示陶艺品的方式，拓展学生的想象力。过程：一、学生听音乐入活动室。 二、教师逐一出示课件，学生欣赏并进行发散性思考。 1、出示课件一 小朋友们，你们看这像什么？（学生自由回答） 2、.出示课件二 现在又像什么了呢？（学生自由回答） 3、出示课件三 现在有变成什么了呢？（学生自由回答） 它是装饰在什么物体上的呢？（陶罐上的） 那么它会有什么样的罐口呢？是罐脖子长长的；大大的；还是小小的呢？ 教师小结：哦，原来陶
3、罐上还可以装饰这么漂亮的花纹啊！ 三、引导学生学习欣赏精美陶艺作品，感受陶艺的魅力。 1、出示部分陶艺实物，让学生去看；去触摸；去欣赏。 小朋友们，你们看这儿有很多的陶艺作品，我们一起来看看。 师：你最喜欢哪个作品？它是什么样的？（引导学生从形状和花纹去观察和欣赏） 2.出示陶艺课件，学生欣赏精美的陶艺作品。 你们瞧，我这儿还有更多的陶艺作品。（教师介绍个别作品） 四、学生创造性地装饰陶艺作品（加背景音乐） 1、师：我有好多未完成的作品，现请你们来装饰一下，让它们变的更漂亮！ 2、学生分组合作装饰陶艺，教师鼓励学生用上陶艺工具。 五、活动结束你们真棒，作品太美了！现我们拿着我们的作品请其他小朋友来欣赏！自评：优点： 1.教师给学生提供了一个自由想象和表达的空间，学生们在本活动中能尽情地想象、猜测、描述、表达。 2.本活动的各环节都很清晰，层层递进，让学生们从欣赏图片到欣赏事物到欣赏大师作品再到动手操作。陶艺的魅力不断影响着学生，从而培养了学生对陶文的热爱。 3.课堂气氛较好，学生、教师、陶文很自然和谐的融合在一起。不足之处： 1.由于准备不是很充分，将欣赏大师作品这一环节漏掉了，所以只能将它移到最后一环节。 2.大师作品的图片不够丰富与美观。 3.装饰材料不够丰富。建议： 可收集制作陶罐过程，将它与欣赏陶艺作品相结合。
