1、给鱼穿上花衣裳1、教学内容 辽海版小学美术一年级下册第五单元“珍爱自然”，第13课给鱼穿上花衣裳。2、教材分析 本课是“珍爱自然”这一单元“造型表现”的第二课，从表现的范畴上，鱼是学生比较熟悉的事物，本课的设置就是要求学生将熟悉的事物加以分析、了解。整合自然、生物、物理等学科的相关知识，如：鱼的种类、习性，包括生活的环境等，使科学知识与艺术审美有机地结合。 本课的内容是将鱼进行艺术的夸张、变形等装饰手段加以表现，教科书中的作品图片无论是在鱼的外形、颜色还是纹饰上都有所体现。学生能从范画中感受到艺术创作与现实生活之间的异同，感受到艺术的美。从表现的形式上不仅限于用绘画方式，还可以采用手工创作的方
2、式，体现出对学生审美体验的尊重。同时，本课在色彩、纹饰上也给学生较大的想象创作空间，充分体现出学生绘画的童心、稚气，因此本科的设置也符合低年级学生的身心特点。3、学情分析一年级的孩子们相对来说接受信息的途径很广部分孩子已经见过现实生活中的鱼。他们思维活跃、想象丰富、联想奇特喜欢按照自己的想法自由的表现画面。而且好奇心重爱表现自己但动手能力较差只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法，所以老师还要善于引导孩子对其花纹及色彩的喜爱充分感受扮鱼的乐趣。4、教学目标知识与技能:让学生了解鱼的基本形状和花纹的描绘。运用夸张、变形的手法描绘花纹图案和丰富的色彩。 过程与方法:在观察中展开联想;在欣
3、赏过程中,启发想像与创作思路。情感态度与价值观:让学生感受大自然的美，培养学生对大自然的热爱之情和环境保护意识。5、重点难点 教学重点: 运用绘画的方式创作表现鱼，并能很好地运用线、形、色。教学难点: 对简化、夸张、变形的装饰手法的理解和运用。6、教学方法：引导、观察、比较、操作等方法。7、媒体资源：PPT课件、绘画作品。8、教学过程教学环节教师活动学生行为设计意图情趣导入1、谜语导入：没胳膊没腿,从来不离水,走路不用脚,摇头又摆尾。它是什么呢?2、板书课题。猜谜语用谜语导入，更能有效的激发学生的学习兴趣，符合一年级学生的年龄特点，为学习新知做好充分准备。小结：用幻灯片出示谜语，通过猜谜活动激
4、发学生学习兴趣和创作欲望。探究新知1、播放课件，欣赏美丽的海底世界。2、观察颜色。你们喜欢这些鱼吗？为什么？鱼由哪几部分构成吗？3、分析外形。出示课件：看看这些鱼的身体都是什么形状的？ 欣赏海底世界里的鱼。观察鱼的颜色，说出鱼的构造。观察分析鱼的形状。1、培养学生自主观察能力，形象感受能力。2、培养学生对艺术创作的兴趣。3、培养学生对艺术创作技法的探究精神。创新求异1、展示范作。2、指导作画。、造型大方、简洁。、纹饰应用：点、线、面。3、学生作画，教师巡视。指导。欣赏老师作品。学习画法。想象创作。1、培养学生想象创造能力。2、巩固线条和色彩知识。3、掌握装饰的基本技法。个性拓展1、作品展示。2、师生评价。交流、评价。培养学生艺术欣赏能力。小结：学生通过课件欣赏海底世界多姿多彩的鱼，探讨分析鱼的形态结构、色彩、纹饰，再结合教师范画导入艺术创作中的装饰手法的运用，探究简化、变形、夸张等在艺术创作中的表现使学生掌握创作技巧，大胆创作。总结延伸1、总结：鱼是我们人类的好朋友，大海是它的家，让我们每个同学在爱护鱼类的同时，也爱护它的家。2、延伸：课后继续完善自己的作品，然后送给爸爸妈妈。爱护鱼类保护环境完善作品培养学生热爱生活、热爱自然、关注环境保护的精神。板书设计：给鱼穿上花衣裳色彩丰富 形状各异 爱护鱼类 保护环境花纹多变
