1、最后一个苹果活动目标： 欣赏漫画，在观察画面的基础上讲述自己对漫画的理解。 教学重难点尝试用一些幽默的动作和表情，声音来体验漫画的幽默与风趣。 活动准备：多媒体课件 活动过程： 一、导入部分：介绍父与子的形象 1、今天，我给大家带来了两个朋友，你们想认识吗？那我们一起来把他们请出来吧？ 2、看，他们来了。猜猜看他们在干什么呀？（学生讨论回答） 3、他们是怎么跳舞的？来，学学看。 4、其实啊，这两个人啊，一个是爸爸，还有一个呢是儿子。我们来仔细看看，他们是长得什么样子的？ 5、小结：这两个人呀长得真有趣，爸爸长着密密的胡子，翘翘的眉毛，头上却没有一根头发，而儿子的头发多倒是蛮多就是太乱了，像一堆
2、草堆在头上长得可真有意思。他们是德国的一个非常了不起的漫画大师卜劳恩画的一个爸爸和儿子。在这个爸爸和儿子之间发生了很多好玩、有趣的事情，卜劳恩都把它们画下来了，记在一本叫“父与子”的漫画书里。今天我们就来看看其中的一组“最后的一个苹果”，看看他们父子俩发生了一件什么好玩的事情呢？ 二、欣赏漫画 （一）第1次完整欣赏 1、欣赏课件第一幅画后提问：瞧，他们这对父子在做什么呢？这棵苹果树有什么特别的地方？树上有几只苹果？怎样才能得到这最后一个苹果呢？（学生讨论，商量回答获得苹果的办法） 刚才学生想了这么多方法，那我们继续往下看。 2、继续观看课件，完整欣赏结束 提问：看完这个故事，你有什么感觉？你觉
3、得哪个地方最有趣？为什么？ （学生回答，教师出示相应的画面、重点突出动作与情节的幽默） 第一幅： 这幅画中有什么？儿子手里拿着什么？老爸在干什么？为什么晃树？（启发表演）咱们一起来学学老爸撅着屁股晃树的样子吧！看谁更像漫画中的老爸。 第二幅：儿子想出了好办法（用手杖砸），结果手杖砸在了哪里？老爸被手杖打中脑袋的样子好笑吧？ （启发模仿）你来学一学，儿子会在想什么？（学生表演，做模仿动作） 第三幅：哈哈，没拿到苹果，老爸很不甘心，老爸又有了什么办法了？啊呀，我的天，好可怜的苹果树（学生模仿苹果树的样子） 第四幅：急中生智的爸爸又想出了一个好办法，什么好办法？哦，原来是。你们有没有也这样去采过水果
4、。 第五幅：哎呀，不好，苹果没打着，靴子却挂在了树枝上，老爸又在忙什么？ 请学生到前面，学一学老爸用手杖打靴子的样子。 第六幅：靴子好不容易掉下来了，折腾了半天，结果怎么样？（失望地走了），不料这时候？ （旁白） 哎呀，白忙活了！ 3、谈话：老爸和儿子虽然没拿到苹果，但却想出了这么多有趣的办法，大家一起来说一说用了哪些办法？ 4、教师小结：学生，这种好笑、幽默的画叫什么？请学生重复“漫画”这个名字。漫画最早在中国是没有的，是从国外引进来的。 （二）第2次完整欣赏漫画 提要求：漫画除了有幽默的情节有趣的动作，其实还有很多有趣的地方，现在请学生用耳朵仔细的听一听，找一找，一定会有不一样的发现。 1
5、、提问：除了动作以外，还有哪些地方你觉得有趣的？ （学生回答，教师点击相应的画面、重点突出音效与画面的幽默） 2、教师小结：原来漫画除了画面上有趣的动作以外，还有很多滑稽的声音和幽默的形象组织起来的。 （三）完整欣赏：（完整配乐讲述） 1、教师：学生，今天咱们看到的这组漫画最后一个苹果，有趣吧，下面咱们和老师一起一边说一说，一边表演好不好。 （师幼随乐共同表演漫画故事） 2、其实，这对父子还发生了很多很多有趣的故事，漫画大师卜劳恩把它们都画了下来，如果学生还想知道其他有趣的漫画故事，可以到一本叫父与子的漫画书里找一找看一看。 提问：学生，在生活中，你们还看见过哪些有趣又幽默的动画片呢？ 三、律动创遍表演 刚才我们学生看了这组漫画，都开心的在跟那个爸爸和儿子在学动作，费老师觉得你们做的动作很好玩，现在我们来跟着音乐做做这些有趣的动作，好吗？
