1、线条想象画概要： 1.借助用不同的乐器声音去表现不同线条的特点； 2.学生依据对线条的理解，在绘画时将它表现出来，训练了运笔的能力。 关键词：线条想象画。 情况分析： 针对学生作画时画面内容比较单一的情况，我设计了线条想象画，以此引导学生积极思维，大胆想象和创作，锻炼他们的表现能力。 一、教学名称：美术线条想象画 二、教学目的： 1.要求学生知道什么是线条想象画; 2.要求学生正确说出四边种线条的名称，并知道各种线条所表示的意义; 3.让学生想象构思随意画出来的乱线，发展学生的观察力及想象力; 4.培养学生感受美，表现美的情绪。 三、教学重难点： 重点:知道什么是线条想像画，根据各种线条所表示
2、的意义听音乐用线条作画 难点:根据自己的线条想象构思，使它变成一个或多个物体的的形象 四、教学准备： 录相带、录相机、投影机、幻灯片、录音机、磁带、龙头饰一个，纸、笔、油画棒若干，各种小乐器，四个线条娃娃，两幅幻灯范画。 五、教学过程： （1）看录相引出舞龙灯，引起学生的兴趣 “今天，老师让小朋友看一段非常好看的录相，请看吧！”学生看过录相后，引导学生说出录相里人们舞龙，老师讲一些关于舞龙方面的知识，然后带领学生根据录相也来舞龙。 （2）线条娃娃舞龙灯，教师示范强调 “刚才，小朋友舞龙灯时无意中已经走成了许多美丽的线条，你们想认识他们吗？” （1）利用不同小乐器的声音引出四位线条娃娃，使学生知
3、道各种线条的名称及所代表的意义。例如:听到大鼓的声音，折线娃娃走出来，表示折线和鼓声一样粗壮有力。听到小铃声的声音波浪线，娃娃走出来，表示波浪线和铃声一样优美、婉转。 （2）利用线条娃娃也想和小朋友舞龙的形式引出教师听音乐示范讲解，并强调:a 线条娃娃舞龙的时候，要不断地改变它的位置和方向，不能停留在一个地方不动;b线条不允许断;c根据音乐的不同用不同的线条作画。 （3）教师引导学生观察、想象 1.引导学生看一看，想一想，线条娃娃舞龙走的路线，看它能变出一个什么有趣的图案，并用完整的语言讲出来。 2.老师总结:象这幅画一样，由各种线条组成并且又经过小朋友的想象，把它变成许多种有趣的图案，这样的
4、画叫做线和条想象画，明确线条想象画的定义。 3.引导学生欣赏两幅线条想象画，从而总结出线条想象画有的可以从整体来想象，有的可以从其中一部分来想象。 （4）学生进行线条想象画的创作活动 1.学生听音乐作画，要求学生根据音乐的变化而运用各种线条来作画。 2.学生绘画涂颜色。 （5）评讲作品，游戏结束 1.老师自评 2.学生自评 3.学生互评 4.和四位线条娃娃一起舞龙出教室。 评析： 本节课改变了以往美术课中单纯画画、呆板的教学形式，而是采用了有绘画、游戏、音乐、动手操作有机相结合的手段，培养了学生感受美、表现美的情绪，发展了学生观察力、想象力、动手操作能力、口语表达能力等，引导学生积极思维，大胆想象和创作，锻炼了他们各方面的能力。
