1、美术学科教学设计（人美版美术教材第5册第5课）课题课型授课班级演电视造型表现三年级教学目标1简要了解电视以及电视节目的编排过程，学习电视机外壳的制作，学会分工合作表演电视节目。2利用废旧材料，设计制作电视机外壳。能够配合音乐、解说、画面等进行表演活动。3提高动手能力能力，享受合作表演的过程与乐趣。教学重点学习利用废旧物品设计制作电视机壳，能够合作表演电视节目。教学难点电视节目内容的活动方式，以及音乐、解说、画面、表演之间的配合。教学准备教师课件、电视机、连环画学生彩笔、剪刀、双面胶、各种制作材料等。教 学 过 程教学环节环节目标学生行为教师行为导入轻松谈话激发学生对电视机的兴趣，使学生了解电视
2、机的发展历史。1、 回答教师提问，回忆自己所知的电视机。2、 通过微课了解电视机的发展史。1、 谈话激起学生对电视机的兴趣。2、 引导学生了解电视机发展史。感知融入情境，放松情绪。对演电视产生浓厚的兴趣，明确学习任务。1、欣赏教师表演电视节目。2、通过观察明确本节课的学习任务是制作电视机，并且演一段电视节目。1、教师表演电视节目，2、引导学生明确本节课学习任务。3、板书：演电视探究引导学生观察教师的示范作品，总结演电视的方法，激发探究热情。1、在教师的引导下探究用什么形式来表演。2、在教师引导下进行小组内分工。1、引导学生探究用什么形式来表演节目。2、引导学生进行分工。实践通过实践培养学生利用
3、不同媒材进行创作的能力，使学生体验分工合作的过程与乐趣。1、学生利用准备好的废旧材料，尝试制作一台电视机，编排电视节目。2、组长落实演员的分工，合作编排节目。1、请学生以小组为单位，制作电视机、编排电视节目。2、教师辅导，提示学生注意创新，使用剪刀和刻刀注意安全。表演通过节目表演，培养学生的自信心和挑战自己的勇气，锻炼学生的合作能力和表达能力。学生分小组进行表演。其他学生根据评价提示，有目的地欣赏、倾听。教师:演出开始啦！让我们一起来观察倾听看看哪个小组节目内容好，哪个小组音乐、解说、画面、表演配合得密切。评价按照要求，自我评价是否学会分工合作表演电视节目。互相交流促进、共同提高，分享成功的喜悦。1、 在老师的引导下自评是否学会了分工合作表演电视节目。2、 评价哪个组节目好。哪个组配合密切。1、 引导学生自评是否学会了分工合作表演电视节目2、 引导学生互评哪个组节目好。哪个组配合密切。延伸产生对传统文化的浓厚兴趣，将学生的创作思维延伸到传统文化领域。借助图片与动画直观感知与本课相关的传统文化，开阔视野，拓展思维。1、引导欣赏皮影戏，使学生感受传统文化的魅力。2、展示皮影戏、木偶戏、提线偶戏的动图。板书演电视节目编导 文字编写 画面绘制 机壳设计 角色分工音乐伴奏
