1、14 普罗米修斯 第二课时人教版小学语文四年级复习1.读读记记下面的词语：悲惨 猛兽 敬佩 违抗 环绕 锁链 既然 著名 愤怒 获得 2.谁来说说课文的主要内容：普罗米修斯为人类拿取火种，受到了宇宙之神宙斯的严厉惩罚，最终在大力神赫拉克勒斯的帮助下，重新获得了自由。自从有了火，人类从黑暗走向（），自从有了火，人类从寒冷走向（），自从有了火，人类从痛苦走向（），自从有了火，人类从疾病走向（），自从有了火，人类从野蛮走向（）。想象回顾光明温暖快乐健康文明课文主要讲了一件什么事？课文讲解 本文写了普罗米修斯为了给人类造福，不惜冒着生命危险，违抗宙斯的命令，勇敢地盗取天火，从而遭到严厉的惩罚，最后在大
2、力神赫拉克勒斯的解救下获得了自由的故事。普罗米修斯PPT课件第课时人教部编版1普罗米修斯PPT课件第课时人教部编版1课文讲解火种给人类带来了许许多多的好处，但是给普罗米修斯却带来了什么？最严厉的惩罚。普罗米修斯受到了哪些最严厉的惩罚呢？这节课我们继续一起去探讨。普罗米修斯PPT课件第课时人教部编版1普罗米修斯PPT课件第课时人教部编版1火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”读出火神对普罗米修斯的敬佩和真心想帮他的心情 课文讲解普罗米修斯PPT课件第课时人教部编版1普罗米修斯PPT课件第课时人教部编版1面对普罗米修斯这样说，火神还会怎
3、样劝说普罗米修斯呢？示例：普罗米修斯啊，你这是何苦呢？为了给人类带来火种，你自己却要承受宙斯最严厉的惩罚，你值得吗？答应我，把火种还给我，跟我回去向宙斯道歉，我一定会替你求情的！课文讲解面对宙斯的惩罚，火神也想来帮助他，普罗米修斯答应了吗？他心里是怎样想的？没有答应，他坚定地认为，为人类造福，自己没有什么错。普罗米修斯PPT课件第课时人教部编版1普罗米修斯PPT课件第课时人教部编版1普罗米修斯拒绝了火神，火神也不敢违抗宙斯的命令，他遭受到了什么惩罚？普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹,也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服
4、。课文讲解普罗米修斯PPT课件第课时人教部编版1普罗米修斯PPT课件第课时人教部编版1 火辣辣的太阳炙烤着大地,普罗米修斯 漫漫长夜空无一人，普罗米修斯 大雪纷飞，冰天雪地，普罗米修斯课文讲解倍感饥渴,炎热。倍感孤独,寂寞。冻得失去知觉。普罗米修斯PPT课件第课时人教部编版1普罗米修斯PPT课件第课时人教部编版1大家享受着火带给人们的幸福，而普罗米修斯却正在承受着非人的折磨，也许你会怎样安慰他呢？也许我会对他说：普罗米修斯啊！我弄不明白，你这样做，自己却要遭受这么多痛苦的折磨，天命难违，你还是放弃吧！“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”但普罗米修斯还
5、是说：课外扩展普罗米修斯PPT课件第课时人教部编版1普罗米修斯PPT课件第课时人教部编版1课文精解普罗米修斯就是不屈服，狠心的宙斯又采取了什么行动？狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。普罗米修斯PPT课件第课时人教部编版1普罗米修斯PPT课件第课时人教部编版1课文精解 有一天，著名的大力士赫拉克勒斯经过高加索山。他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，接着又用石头砸碎了锁链。我们一起有感情地朗读课文最后一段
6、。从这段话你明白了什么？赫拉克勒斯极具正义感，敢作敢为，帮助普罗米修斯获取自由。普罗米修斯PPT课件第课时人教部编版1普罗米修斯PPT课件第课时人教部编版1复习小结根据课文内容连线。根据课文内容连线。有正义感，但很软弱 宙斯冷酷无情，心狠手辣 赫拉克勒斯有力气，有正义感，敢作敢为 普罗米修斯有正义感，坚定、无畏 赫淮斯托斯普罗米修斯PPT课件第课时人教部编版1普罗米修斯PPT课件第课时人教部编版1课文小结本篇故事来自于古（）神话，故事里的普罗米修为了解除（）的困苦，不惜违抗宙斯的命令触犯天条，取走火种，为人类带去了（）。故事赞扬了普罗米修斯不畏（）不惜（）伟大精神。希腊希腊人类没有火种人类没有
7、火种 光明和智慧光明和智慧 强权强权牺牲一切的牺牲一切的知识链接古希腊的圣火一直燃烧到了二十一世纪，让我们用普罗米修斯的精神之火，点燃我们的智慧之火、创造之火、生命之火、爱心之火拓展作业作业：1、回家把普罗米修斯的故事讲给父母听。2、看古希腊神话故事，写一首小诗赞美普罗米修斯吧！谢谢观看 人教版小学语文四年级1.本文是中年级学生接触的简单的文言文，它犹如在孩子面前打开了一扇窗户，铺开了一条通道，让他们穿越时空隧道，走近历史先贤。2.在阅读与思考中汲取古代优秀文化的精髓，这将为培养学生学习古文的兴趣，对于掌握学习古文的方法，为打好学习古文的基础具有重要的地位和作用。3.为他们进一步了解祖国文化做
8、好铺垫，并对其一生文化素养的积淀起到非常关键的作用。4.学生初识古文，初步了解古文的学习方法，刚刚读出古文的一点味道来，一定有一种意犹未尽的感觉。这个时候引导学生反复朗读，既能满足学生的求知欲望，又能考查一下学生是否能够体会到语言的精妙之处，一举两得。5.为了让作品更加吸引人，在教学过程中，引导学生通过人物的外貌、语言、动作、心理等方面进行描写，突出人物的特点，同时在写作过程中要求学生融入自己的情感。6.月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；也可以理解为月的变化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程，它有轨迹。7.齐读句子。我们找到了！春天的眼慢慢张开，早开的野花随风摇曳，向过往的人们传递春的信息。
